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小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

時(shí)間:2023-01-10 12:51:19 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案,歡迎大家分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案1

  第1課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  課本p90、91例1、例2及練習(xí)二十三

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

  2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

  3、通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、猜謎引入!拔矣幸粋(gè)好朋友,嘀噠嘀噠的不停的走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手”。這是什么?鐘表可以告訴我們什么?(時(shí)間)你能說(shuō)出你自已的一些作息時(shí)間嗎?(教師板書(shū))

  看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間,還有些同學(xué)能用8:10的形式來(lái)表示時(shí)間。

  同學(xué)們,你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面),師:今天,老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。(板書(shū)課題)

  2、認(rèn)識(shí)鐘面。觀(guān)察鐘面,通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們知道鐘面上有些什么?大家交流交流,說(shuō)一說(shuō)。

  二、新知。

  學(xué)習(xí)指導(dǎo):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間:分

  (1)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分針。(演示分針走1小格)

  分針走1小格的時(shí)間是1分。

 。2)一邊演示,一邊提問(wèn):

  A、分針指著1是幾分?為什么?(一個(gè)大格有5小格,所以是5分。)

  B、分針指著4是幾分?為什么?

  C、分針指著7是幾分?為什么?

  D、分針指著12,正好走了一圈,走了幾分呢?為什么?這里剛好是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)呢?

  2、認(rèn)識(shí)時(shí)。

  鐘面演示:移動(dòng)時(shí)針,讓學(xué)生說(shuō)出走到幾時(shí)了,要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論:時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。認(rèn)識(shí):1時(shí)=60分。

  3、認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  (1)教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。(兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò),寫(xiě)9時(shí)25分時(shí),9:25)

 。2)看鐘面寫(xiě)時(shí)間。(在此讓學(xué)生注意在寫(xiě)9時(shí)25分時(shí),要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫(xiě)作:“3:05”)。

  三、動(dòng)的手實(shí)踐、鞏固新知。

  1、教師拔鐘,學(xué)生說(shuō)時(shí)間。

  2、兩個(gè)同學(xué)為一小組,一個(gè)同學(xué)拔鐘,另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。

  3、教師說(shuō)時(shí)間,學(xué)生拔鐘。

  四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

  1、寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間

  2、連一連

  3、完成練習(xí)二十三1、2

  第2課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本p92例3及練習(xí)二十三4—6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活情景,體會(huì)和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了哪些時(shí)刻。

  2、鞏固所學(xué)的知識(shí),綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

  3、合理安排時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了哪些時(shí)刻。

  教學(xué)難點(diǎn):

  判斷時(shí)間的合理性。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、鐘面上一共有()個(gè)大格,每個(gè)大格分成()個(gè)小格。鐘面上一共有()個(gè)小格。

  2、分針走一小格的時(shí)間是1分。時(shí)針走一大格的時(shí)間是1小時(shí)。時(shí)針走1小時(shí),分針正好走(),是()小時(shí)。()分=()時(shí)。

  3、填一填

  一節(jié)課是()分,課間休息是()分,再加上()分就是1小時(shí)。

  4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫(xiě)時(shí)間

  學(xué)生認(rèn)真的看鐘面上的時(shí)間,寫(xiě)一寫(xiě);

  二、引出新知

  1、談話(huà)揭示課題:讓我們運(yùn)用這些時(shí)間的知識(shí)來(lái)解決一些生活中的時(shí)間問(wèn)題。

  2、學(xué)習(xí)指導(dǎo):

  出示例3,主題圖:

 。1)7:15——明明和小伙伴在鍛煉身體;

  明明說(shuō):我做完作業(yè)才去踢球。小伙伴說(shuō):10:30,我們還要一起去看木偶劇。

  9:00————明明說(shuō):做完作業(yè)啦!

  提問(wèn):明明可能在下面的哪個(gè)時(shí)間去踢球?(7:459:1510:50)

 。2)小組討論后,集體分析。

 。3)驗(yàn)證答案。

 。4)小結(jié):解決這類(lèi)問(wèn)題要先看知道了什么,再思考怎樣解答,最后驗(yàn)證解答是否正確。

  三、鞏固練習(xí)

  完成練習(xí)二十三4、5、6,逐題分析,集體訂正。

  四、課堂檢測(cè):

  小紅周六的作息表:

  1:40—2:10看書(shū)2:10—2:50做數(shù)學(xué)作業(yè)2:50—3:30做語(yǔ)文作業(yè)

  3:30—5:00鍛煉5:00—6:10看電視

 。1)2:30的時(shí)候小紅在做什么?

 。2)4:00的時(shí)候小紅在做什么?

  (3)5:20的時(shí)候小紅在做什么?

  (4)小紅做什么的時(shí)間最長(zhǎng)?做什么的時(shí)間最短?

  五、總結(jié)與拓展

  1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。

  2、請(qǐng)你回家統(tǒng)計(jì)你和爸爸、媽媽一天的時(shí)間安排。

  第3課時(shí)練習(xí)課

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本練習(xí)二十三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟練掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的'方法,正確地讀寫(xiě)鐘面時(shí)間,進(jìn)一步明確“1時(shí)=60分”;

  2、進(jìn)一步理解和感受生活中的作息時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生正確迅速的讀時(shí)間;

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生正確地在鐘面上撥時(shí)間,理解和感受生活中的作息時(shí)間。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  通過(guò)兩天的學(xué)習(xí),你們學(xué)會(huì)了什么?今天老師要考考大家,給大家設(shè)了5個(gè)關(guān)卡,有信心過(guò)關(guān)嗎?

  二、闖關(guān)游戲

  1、第一關(guān):認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時(shí)間,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。

  2、第二關(guān):畫(huà)出鐘面上的時(shí)針與分針。

  3、第三關(guān):根據(jù)時(shí)針判斷時(shí)刻。

  4、第四關(guān):簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算,寫(xiě)出相應(yīng)的時(shí)間。

  5、第五關(guān):把時(shí)間與相應(yīng)的活動(dòng)連起來(lái)。練習(xí)生活說(shuō)說(shuō)自己的作息時(shí)間。

  三、課堂小結(jié)

  關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎?

  四、練習(xí)

  完成練習(xí)二十三7、8、9、10、11,逐題完成,集體訂正。爸爸、媽媽一天的時(shí)間安排!

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.初步了解一天內(nèi)的時(shí)間的計(jì)量,會(huì)區(qū)分時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間這兩個(gè)概念.

  2.會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求經(jīng)過(guò)時(shí)間的題目.

  3.初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念,教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣.

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)

  1.上課鈴一響,教師進(jìn)教室,師生問(wèn)好后,教師拿出小鬧鐘.上課鈴聲過(guò)后,即讓學(xué)生觀(guān)察鐘面,這時(shí)鬧鐘的時(shí)針、分針正指示出八點(diǎn)三十分.

  師:八點(diǎn)三十分就是現(xiàn)在,我們開(kāi)始上課.(板書(shū):上課:8:30)

  2.教師用鐘面教具(或演示動(dòng)畫(huà)設(shè)定時(shí)間)撥出下列時(shí)間,讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)間.

  4:25,10:00,7:30,8:45,11:55.

  3.教師口頭報(bào)出時(shí)間,學(xué)生在自制鐘面模型上撥時(shí)針和分針,同桌兩人互相檢查.

  8:00,2:40,6:30,9:15,3:45.

  4.提問(wèn):1小時(shí)是幾分鐘?60分鐘是幾小時(shí)?

  二、新授

  (一)通過(guò)直觀(guān),引出時(shí)刻概念.

  上課五分鐘后,鬧鐘突然響了(老師事前撥好的),再讓學(xué)生觀(guān)察.這時(shí)鐘面上的時(shí)針、分針指出的位置是八點(diǎn)三十五分.(板書(shū):鬧鐘響:8:35)

  師:(指板書(shū))8:30和8:35我們是怎樣知道的?(是從鬧鐘鐘面上看來(lái)的)這些鐘面上時(shí)針和分針?biāo)傅臅r(shí)間告訴我們一天當(dāng)中某一特定的時(shí)刻(板書(shū)).如上課時(shí),時(shí)針?lè)轴樦傅?:30,8:30是上課的時(shí)刻;鬧鐘響時(shí),時(shí)針?lè)轴樦傅?:35,8:35是響鈴的時(shí)刻.我們平常說(shuō)的六點(diǎn)起床,十一點(diǎn)三十分放學(xué),晚上七點(diǎn)看電視新聞聯(lián)播,六點(diǎn)、十一點(diǎn)三十分、七點(diǎn)指的都是時(shí)刻,它表示的是時(shí)針、分針?biāo)傅哪骋粋(gè)位置的時(shí)候.

  讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)學(xué)習(xí)、生活中常用到的時(shí)刻.

 。ǘ┙虒W(xué)經(jīng)過(guò)時(shí)間.

  1.引進(jìn)經(jīng)過(guò)時(shí)間.

  師:從上課開(kāi)始到鬧鐘響鈴,即從8:30到8:35,中間經(jīng)過(guò)了幾分鐘?你怎樣知道的?

  學(xué)生回答后,教師用鐘面教具再演示一次,先把時(shí)針、分針撥到8:30,然后把分針慢慢撥到8:35上,使學(xué)生看出兩個(gè)時(shí)刻之間間隔是5分鐘.

  師:我們平常說(shuō)的課間休息10分鐘,爸爸每天工作8小時(shí),都是時(shí)針、分針運(yùn)行時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間.

  2.感受時(shí)間的久暫.

 。1)3分鐘有多久?

  師:我們來(lái)體會(huì)一下,3分鐘有多久.現(xiàn)在我發(fā)給大家每人一張要求寫(xiě)出得數(shù)的口算卡片.(8:40老師宣布開(kāi)始算,3分鐘后,老師宣布停止算.問(wèn)幾個(gè)同學(xué),各做了多少道口算題?)

  師:老師宣布開(kāi)始算時(shí)是8:40,停止算時(shí)是8:43,中間經(jīng)過(guò)了3分鐘時(shí)間,就是說(shuō)剛才做作業(yè)用去了3分鐘時(shí)間.

  師:3分鐘時(shí)間雖短,但同學(xué)們口算了不少題,說(shuō)明只要抓緊時(shí)間,時(shí)間短也能做許多事情.

 。2)10分鐘有多久?(10分鐘就是課間休息那么長(zhǎng)短的一段時(shí)間.)

 。3)師:老師在經(jīng)過(guò)時(shí)間的兩個(gè)圖里都標(biāo)有一個(gè)箭頭,你們能體會(huì)出它表示什么意思嗎?

  生:箭頭表示方向,從8:30到8:35,從8:40到8:43.

  師:對(duì),箭頭表示方向.這個(gè)箭頭一直往前去,還表示時(shí)間是一去不回的.你想,今天上午的8:43過(guò)去了,再來(lái)的8:43是晚上的8:43,明天的8:43;今天是月日,明天可是月的日了.所以我們要愛(ài)惜時(shí)間,不要讓它白白地過(guò)去了.

 。ㄈ⿻r(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間.

  師:時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間的意義不同在哪里?鐘表上的時(shí)針、分針?biāo)傅拿恳晃恢,表達(dá)的是某一個(gè)時(shí)刻.前一個(gè)時(shí)刻到后一個(gè)時(shí)刻之差就是所經(jīng)過(guò)的`時(shí)間.時(shí)刻好比一條直線(xiàn)上的點(diǎn),時(shí)間好比兩點(diǎn)間線(xiàn)段的長(zhǎng)(教師邊講邊畫(huà)出下圖).

  師:還要注意的是,時(shí)刻表達(dá)成幾點(diǎn)幾分或幾時(shí)幾分,時(shí)間(經(jīng)過(guò)時(shí)間)說(shuō)成幾小時(shí)幾分.

  舉例對(duì)比.

  三、練習(xí)

  1.選擇填空.

 。1)電影《閃閃的紅星》要放映________,電影院下午第一場(chǎng)是________開(kāi)映.(1小時(shí)40分鐘;1點(diǎn)40分)

 。2)媽媽上午________上班,她一天工作________.(8時(shí);8小時(shí))

  2.搭配練習(xí).(把下面左右兩邊有聯(lián)系的句子連線(xiàn))

  學(xué)校上午什么時(shí)候放學(xué)? 20分鐘

  上午在學(xué)校的時(shí)間是多少? 2時(shí)

  課間休息多久? 3小時(shí)

  下午第一節(jié)上課時(shí)鐘面時(shí)間是 11點(diǎn)40分

  3.在下面這段文字中,哪些是指明時(shí)刻的?用單線(xiàn)劃出來(lái);哪些是表達(dá)經(jīng)過(guò)時(shí)間的?用雙線(xiàn)劃出來(lái).

  一列快車(chē)從甲城到乙城要行6小時(shí),一列慢車(chē)從乙城到甲城要7小時(shí)30分鐘.已知快車(chē)8點(diǎn)40分從甲城開(kāi)往乙城,半小時(shí)后,慢車(chē)從乙城開(kāi)往甲城,結(jié)果兩車(chē)于12點(diǎn)14分在途中相遇.

  4.結(jié)合計(jì)算,鞏固兩個(gè)概念.

  (1)看圖在()里寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻,并在□里填上兩個(gè)時(shí)刻中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間.

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案3

  教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第106107頁(yè)練習(xí)二十第511題。

  教學(xué)要求:使學(xué)生熟練掌握混合運(yùn)算的兩步計(jì)算式題的'運(yùn)算順序,能按順序正確地進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題。

  二、運(yùn)算順序練習(xí)。

  1、口答下列各題的運(yùn)算順序。

 。1)648+4(2)48+36-66(3)55-75

 。4)(84-36)8(5)48(8-2)(6)59+6

  2、學(xué)生小結(jié)混合運(yùn)算

  算兩步式題的運(yùn)算順序。

  三、計(jì)算練習(xí)。

  1、完成練習(xí)二十第5題。

  獨(dú)立完成比較異同之處。

  問(wèn):為什么題目中的數(shù)字相同,但結(jié)果不同?

  指出:計(jì)算時(shí)要看清運(yùn)算符號(hào),弄清運(yùn)算順序。

  2、完成練習(xí)二十第7、8題。

  3、小結(jié):兩步計(jì)算的混合運(yùn)算時(shí)都要按一定的順序一步一步算,等式計(jì)算要注意格式。

  四、應(yīng)用題練習(xí)。

  1、完成練習(xí)二十第9、11題,分別說(shuō)出解題思路。

  2、小結(jié):解答連續(xù)兩位應(yīng)用題所求的第一個(gè)問(wèn)題是第二個(gè)問(wèn)題的一個(gè)已知條件。

  五、課堂作業(yè)。

  練習(xí)二十第6、10題。

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案4

  1.時(shí)刻的認(rèn)識(shí)應(yīng)與學(xué)生熟悉的作息時(shí)間緊密聯(lián)系

  另外:要了解學(xué)生對(duì)鐘表、時(shí)間已經(jīng)知道了什么,從學(xué)生已有的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí),可以借助掛圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從畫(huà)面中看到了什么,再引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察鐘面,說(shuō)一說(shuō)關(guān)于鐘面知道些什么。然后,可以采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,借助在鐘面上數(shù)一數(shù)、撥一撥的操作,探索“填一填”中的幾個(gè)問(wèn)題,并把探索的成果填到書(shū)上。最后,進(jìn)行匯報(bào)交流。

  2.在體驗(yàn)活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)分、秒的關(guān)系

  通過(guò)“1分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。 知道1分=60秒,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算,培養(yǎng)時(shí)間觀(guān)念和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教材首先通過(guò)具體活動(dòng),如“數(shù)心跳”、寫(xiě)字、拍皮球等,來(lái)感受1分的長(zhǎng)短;再通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得估計(jì)時(shí)間長(zhǎng)短的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)時(shí)間觀(guān)念;最后,聽(tīng)一聽(tīng)秒針走動(dòng)的嘀嗒聲,感受1秒的時(shí)間長(zhǎng)短,引出比1分還短的時(shí)間單位“秒”,觀(guān)察鐘面了解1分=60秒。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)中,不僅能體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,而且能體驗(yàn)一分能讀能寫(xiě)許多字,能做不少事情,體會(huì)時(shí)間的價(jià)值,甚至重大的體育比賽是在最后一分決定勝負(fù)的,把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的東西,從而懂得去珍惜時(shí)間。進(jìn)行“數(shù)心跳”的活動(dòng)時(shí),教師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)脈搏的方法。

  ●教學(xué)建議:

  ①讓每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)

 、谝砸龑(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系

  3.課堂中可以多安排一些體驗(yàn)時(shí)間的活動(dòng)。另外,“作息時(shí)間表”的制作可以根據(jù)本班的具體情況填寫(xiě),也可以讓學(xué)生填每天自己喜歡的活動(dòng)的起止時(shí)間。通過(guò)制作作息時(shí)間表的活動(dòng),培養(yǎng)時(shí)間觀(guān)念與遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。結(jié)合生活情境,體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系,會(huì)根據(jù)鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生要學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間(難度控制在分針指的時(shí)間5分的倍數(shù))

  教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。

  2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。

  教材分析

  這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分。分是非常重要的時(shí)間單位,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來(lái),比較抽象,學(xué)生不容易理解。所以,應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行教學(xué)。

  “我們贏了”是結(jié)合“北京申奧成功”這一情境,讓我們記住這一歷史時(shí)刻——2001年7月13日晚上10時(shí)08分。用記載著這一歷史時(shí)刻的鐘面,引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí),激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí),抓住機(jī)會(huì)滲透愛(ài)國(guó)主義教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)心時(shí)事。

  學(xué)情分析

  學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了鐘面的簡(jiǎn)單知識(shí)并會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和整時(shí)半。但有關(guān)時(shí)間的認(rèn)知顯得有些混亂,對(duì)時(shí)針和分針表示的意義分辨不清,多數(shù)孩子還不能讀出準(zhǔn)確的時(shí)刻。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  出示北京申奧成功的畫(huà)面。

  師:2001年7月13日,北京申班辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功,全國(guó)人民都?xì)g欣鼓舞非常激動(dòng)。

  你知道是幾時(shí)幾分申奧成功的`嗎?

  學(xué)生也許猜不出,課件在畫(huà)面旁出示鐘面圖,讓學(xué)生嘗試認(rèn)識(shí)此時(shí)的時(shí)刻。(多數(shù)學(xué)生認(rèn)不出。)

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)令人振奮的畫(huà)面,激發(fā)了學(xué)生的興趣。] 二、復(fù)習(xí)鞏固,探索新知

  為了能夠在2008奧運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī),運(yùn)動(dòng)健兒們正在刻苦地訓(xùn)練,他們心中只有一個(gè)信念:一定要為祖國(guó)爭(zhēng)光!

  師: 現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家到訓(xùn)練基地去看一看.

  師:瞧!這是為記錄運(yùn)動(dòng)健兒訓(xùn)練用的一面鐘。

  1、 說(shuō)一說(shuō)你對(duì)鐘面了解什么?

  學(xué)生討論交流后,完成第64頁(yè)的填一填。

  [設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了鐘面的簡(jiǎn)單的知識(shí),這部分讓學(xué)生暢所欲言回答,喚起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。] 2、認(rèn)識(shí)整時(shí)和整時(shí)半

  出示鐘面圖(7時(shí)、9時(shí)半)

  師:誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)時(shí)刻?

  你能總結(jié)出讀整時(shí)和整時(shí)半的方法嗎?

  [設(shè)計(jì)意圖:這部分內(nèi)容學(xué)生在一年時(shí)已經(jīng)掌握,為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。]

  3、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

  出示鐘面圖(7時(shí)45分、9時(shí)零5分、10時(shí)55分、3時(shí)42分)

  師:現(xiàn)在的時(shí)刻你會(huì)讀嗎?你能總結(jié)出來(lái)讀幾時(shí)幾分的方法嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論一下。

  師:剛才小朋友們討論的真熱烈,現(xiàn)在請(qǐng)各小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)一下怎么讀以及總結(jié)出來(lái)的方法。

  組1代表:時(shí)針過(guò)了幾大格就是幾時(shí),再一格一格的數(shù)分針經(jīng)過(guò)了多少小格,過(guò)了多少小格就是多少分,然后合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。

  組2代表:時(shí)針過(guò)了數(shù)幾就是幾時(shí),再看分針指向幾,拿這個(gè)數(shù)乘5,得數(shù)就是幾分,合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。

  組3代表:如果分針不是正好指向數(shù)字,看過(guò)了數(shù)幾,拿這個(gè)數(shù)乘5,得數(shù)再加上旁邊的小格,總得數(shù)是幾就是幾分。

  組4代表:分針指向11時(shí),用60—5=55分,這樣算分比較簡(jiǎn)單。

  教師小結(jié):先看鐘面上時(shí)針走過(guò)幾,就是幾時(shí),再看分針從12起走了幾個(gè)小格,就是幾分,合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。

  [設(shè)計(jì)意圖:這部分知識(shí)是本節(jié)的難點(diǎn),利用學(xué)具通過(guò)小組內(nèi)充分的交流、合作中,培養(yǎng)了學(xué)生觀(guān)察、合作、探討、交流的能力。]

  鞏固練習(xí)

  做游戲,讀時(shí)刻

  (1)“我撥你讀”

  師:老師現(xiàn)在要教大家玩一下游戲,大家想不想玩呀?(學(xué)生熱烈響應(yīng))

  師:老師現(xiàn)在要請(qǐng)一名小朋友和老師先做一個(gè)示范,哪位小朋友愿意上來(lái)和老師配合一下?(教師撥出一個(gè)時(shí)刻,讓學(xué)生讀出來(lái)幾時(shí)幾分)

  師:現(xiàn)在小朋友們是不是全部都明白怎么做這個(gè)游戲了?明白以后請(qǐng)同桌之間合作完成這個(gè)游戲。

  (2)“我讀你撥”

  師:剛才的游戲大家完成的非常好,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師再教小朋友們另外一個(gè)游戲,請(qǐng)一名學(xué)生和教師做示范完成游戲“我讀你撥”,然后讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成。

  [設(shè)計(jì)意圖: 在這個(gè)互動(dòng)游戲活動(dòng)中,不但深化了所學(xué)知識(shí),也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力和合作精神。]

  課堂總結(jié)

  這節(jié)課小朋友都學(xué)到了些什么?

  生1、我知道了北京成功申辦2008奧運(yùn)的確切時(shí)間。

  生2、我知道了時(shí)針和分針的關(guān)系,就是1時(shí)=60分。

  生3、我以前只會(huì)讀整時(shí)刻和整時(shí)半,今天又學(xué)會(huì)了怎么讀幾時(shí)幾分。

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分,知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字。

  2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí),并知道整時(shí)的兩種表示方法。

  3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  整時(shí)的認(rèn)讀方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步建立時(shí)間觀(guān)念,會(huì)看鐘表上的時(shí)間。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、學(xué)具鐘面、實(shí)物投影儀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、猜一猜。

  課件出示:先發(fā)出鐘表走的聲音,然后出現(xiàn)分針、時(shí)針,接著依次出現(xiàn)1~12的數(shù)字,最后形成鐘面。

  師:這是什么聲音?

  板書(shū):鐘表。

  2、說(shuō)一說(shuō)。

  (1)鐘表有什么作用?

  (2)你了解鐘表的哪些知識(shí)?

  設(shè)計(jì)目的:利用課件初步熟知鐘面的組成部分,為后面制作鐘面做好鋪墊,通過(guò)學(xué)生自由發(fā)言,加強(qiáng)鐘面與生活的聯(lián)系,同時(shí)方便教師了解學(xué)生掌握鐘表知識(shí)的程度,并以此作為調(diào)整課堂教學(xué)思路的主要依據(jù)。

  二、自主探索

  1、制作鐘面。

  師:想認(rèn)識(shí)鐘表得先了解鐘面,你們想做一個(gè)嗎?

  (1)(指著大屏幕)請(qǐng)同學(xué)們先觀(guān)察鐘面上有什么,再在小組中討論做鐘面需要哪些材料。

  (2)各小組同學(xué)打開(kāi)時(shí)鐘爺爺?shù)亩Y物(一個(gè)畫(huà)有格子,但沒(méi)有寫(xiě)數(shù)字的鐘面,一枝彩筆,一個(gè)按鈕,沒(méi)有給學(xué)生時(shí)針和分針。)

  (3)小組合作制作鐘面。

  學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑:時(shí)鐘爺爺給的材料不能制作鐘面。

  師:還差什么呢?

  師:你們觀(guān)察得真仔細(xì),請(qǐng)每個(gè)小組派代表到老師這里來(lái)取時(shí)針、分針。

  (學(xué)生活動(dòng))

  2、介紹鐘面。

  師:誰(shuí)愿意把你們組做的鐘面介紹給大家。

  (學(xué)生自由發(fā)言)

  小結(jié);

  時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)格組成一個(gè)漂亮的鐘面。

  (課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)格分別閃爍)

  設(shè)計(jì)目的:為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好地培養(yǎng)他們的動(dòng)手、觀(guān)察、合作的能力,我把觀(guān)察已有的鐘面模型改為小組合作制作鐘面。在制作時(shí)我又有意不給學(xué)生時(shí)針、分針,設(shè)置障礙,讓學(xué)生體會(huì)時(shí)針、分針在鐘面中的重要性,也潛伏這節(jié)課的重難點(diǎn),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)刻和時(shí)針、分針有密切關(guān)系。

  3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)刻。

  (1)學(xué)生嘗試撥鐘。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谛$娒嫔蠐艹鲎约鹤钕矚g的時(shí)刻。

  選3個(gè)撥整點(diǎn)時(shí)刻的學(xué)生上講臺(tái)。

  a、請(qǐng)他們把撥好的鐘面放在實(shí)物投影上。

  b、再請(qǐng)這些學(xué)生分別給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)撥的是幾時(shí),是怎樣撥的。

  師:剛才這些同學(xué)說(shuō)得真好,他們說(shuō)×點(diǎn)、×點(diǎn)、×點(diǎn)是生活用語(yǔ),在數(shù)學(xué)中我們說(shuō)×?xí)r、×?xí)r、×?xí)r。

  板書(shū):×?xí)r、×?xí)r、×?xí)r。

  師:這些時(shí)刻都屬于整點(diǎn)時(shí)刻。

  (2)觀(guān)察比較。

  討論:小組同學(xué)一起觀(guān)察、討論這三個(gè)鐘面上的時(shí)針和分針指著什么數(shù)。

  引導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上得出認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)刻的方法。

  小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

  (教師把3個(gè)鐘面上的分針添上紅色,再次提醒學(xué)生注意整點(diǎn)時(shí)刻的分針指著12。)

  (3)練習(xí)。

  a、教師撥時(shí)刻,學(xué)生指認(rèn)(4時(shí)、9時(shí))。

  師:9時(shí),你一般在干什么?

  b、學(xué)生撥時(shí)刻。

  請(qǐng)學(xué)生撥出上午上課的時(shí)刻和下午上學(xué)的時(shí)刻。

  師:你們遲到了嗎?

  師:看來(lái)大家都很遵守學(xué)校的作息時(shí)間。

  c、同桌同學(xué)互撥互說(shuō)。

  設(shè)計(jì)目的:從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),放手讓學(xué)生自由地在鐘面上撥出喜歡的時(shí)刻,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流得出認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)刻的方法,來(lái)體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性。

  4、認(rèn)識(shí)整時(shí)的第二種表示法。

  (1)出示:7:00。

  師:你見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間嗎?認(rèn)識(shí)嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

  師:這是整時(shí)的第二種表示法,叫電子表示法,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這種電子表示法是怎樣表示7時(shí)的。

  小結(jié):在兩點(diǎn)右邊寫(xiě)兩個(gè)0,左邊寫(xiě)幾就是幾時(shí)。

  (2)練習(xí)。

  你能把黑板上的×?xí)r、×?xí)r、×?xí)r用電子表示法表示嗎?

  (集體訂正,做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)畫(huà)面小紅旗表?yè)P(yáng)自己)

  三、綜合運(yùn)用

  1、找朋友。

  課件出示:游樂(lè)場(chǎng)的草坪上許多可愛(ài)的`小動(dòng)物在玩找朋友的游戲(配上找朋友的兒歌)。

  動(dòng)物們分別戴上上面的鐘表頭飾。

  師:請(qǐng)同學(xué)們幫小動(dòng)物找找好嗎?頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友。

  2、看表演。

  課件出示:小猴去看海獅頂球節(jié)目,來(lái)到表演館門(mén)口被大象伯伯擋住,大象伯伯說(shuō):“小猴,要過(guò)1個(gè)小時(shí)才開(kāi)始!毙『锟纯词直怼

  師:你會(huì)認(rèn)小猴的手表嗎?這時(shí)的時(shí)刻是多少?你知道海獅頂球節(jié)目開(kāi)始的時(shí)間嗎?

  師:小猴和你們一樣聰明,10時(shí)他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到表演館。那我們就和小猴一起觀(guān)看海獅頂球吧。

  (課件展示海獅頂球)

  3、出示“小明一天的生活情景圖”。

  a、小組合作。

  每組發(fā)一張小明一天的生活情景圖(教科書(shū)第92頁(yè))。

  要求:小組合作分別給每幅圖配上相適宜的時(shí)間,為小明合理地設(shè)計(jì)一天。

  b、集體評(píng)價(jià)。

  哪個(gè)組安排得最合理。

  師:希望大家能合理安排時(shí)間,做時(shí)間的主人。

  設(shè)計(jì)目的:學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探索這一環(huán)節(jié)后,已有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。所以在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)一些具有坡度的題目,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。并配上有趣的動(dòng)感畫(huà)面,增強(qiáng)學(xué)生的解題興趣。特別是為小明設(shè)計(jì)一天的時(shí)間安排,讓學(xué)生感受生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  四、全課總結(jié)

  師:這節(jié)課你的收獲是什么?

  設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅,這是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ),師生在交流中共同享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案6

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

  《認(rèn)識(shí)時(shí)間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一內(nèi)容是學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí),知道如何看整時(shí)和半時(shí)。而本節(jié)課則是教學(xué)用“ 5 分 5 分?jǐn)?shù)”的方法來(lái)認(rèn)讀時(shí)間,并通過(guò)實(shí)際的操作知道 1 時(shí) =60 分。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和自己的動(dòng)手過(guò)程來(lái)感受時(shí)間,使他們?cè)谟^(guān)察與操作過(guò)程中,經(jīng)歷和感受時(shí)針與分針的運(yùn)動(dòng)情況,從而構(gòu)建學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念,這就構(gòu)成本堂課的主要任務(wù),學(xué)生在熟悉喜愛(ài)的生活情境中和操作活動(dòng)中認(rèn)時(shí)間、表示時(shí)間,切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,獲得輕松、愉快的情感體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、會(huì)正確讀、寫(xiě)鐘面上的幾時(shí)幾分,知道 1 時(shí) =60 分。

  2、 在認(rèn)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生感受蘊(yùn)含的時(shí)間觀(guān)念。

  3、 通過(guò)時(shí)間與生活聯(lián)系的事例,讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,進(jìn)行良好生活習(xí)慣的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):幾時(shí)幾分的認(rèn)讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教具――多媒體課件,時(shí)鐘模型;學(xué)具――小鐘。

  教學(xué)預(yù)設(shè):

  一、復(fù)習(xí)引入

  同學(xué)們,今天我給你們帶來(lái)了一位小朋友,想認(rèn)識(shí)她嗎? (課件出示婷婷的錄像)

  師:看一看婷婷在干什么?

  生:起床、吃早餐、上學(xué)、上課。

  師:她什么時(shí)間起床?你是怎么認(rèn)的?

  她什么時(shí)間吃早餐呢?怎么認(rèn)的呢? (學(xué)生一一口答)

  師:婷婷上學(xué)和上課的時(shí)間你們都會(huì)認(rèn)嗎?跟你同位的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō))

  歸納:分針指著 12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí);分針指著6,時(shí)針走過(guò)幾,就是幾時(shí)半。

  二、指導(dǎo)探究

  1 、 用 5 分 5 分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)間

 。 1 ) (課件出示圖片)婷婷現(xiàn)在在干什么呢? (做操) 這是婷婷做操的時(shí)間 (出示鐘面 9:15),你們還會(huì)認(rèn)嗎?

 。 2 )是幾時(shí)幾分呢?誰(shuí)會(huì)認(rèn)?(學(xué)生嘗試認(rèn)讀,并指導(dǎo)寫(xiě)出 9:15)

  ( 3 )分針指著 3 ,為什么不是 3 分,而是 9 時(shí) 15 分呢? (學(xué)生嘗試說(shuō)) 我們來(lái)看看鐘面上是怎么走的。 (課件演示)

  師歸納:分針走了幾小格就是幾分。

 。 4 )分針指著數(shù)字 3 是 15 分 (出示鐘面模型) ,分針指著其他的數(shù)字是多少分,你們知道嗎?同位互相說(shuō)說(shuō),并在書(shū)上填出來(lái)。(學(xué)生先討論,再獨(dú)立填,然后集體反饋,教師板書(shū)在黑板上)

  2 、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系

 。 1 ) (指著模型)分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時(shí)候時(shí)針走了多少呢?我們一起來(lái)看一看 (課件演示) 。

 。 2 )時(shí)針走了多少?它們所用的時(shí)間是相等的,可以用什么符號(hào)表示?

  板書(shū): 1 時(shí) =60 分

 。 3 )你們的小鐘面上也是這樣的嗎?自己撥一撥,看一看吧。邊撥邊觀(guān)察,分針走一圈時(shí)針走了多少?

  3 .新課小結(jié)

  除了能認(rèn)幾時(shí)整、幾時(shí)半,我們還會(huì)認(rèn)幾時(shí)幾分了。為我們的進(jìn)步鼓掌!

  三、實(shí)踐運(yùn)用

  1 .小游戲

  小游戲――“我來(lái)?yè)茜娔銈冋f(shuō)”

  看分針指的數(shù)字,你能很快地說(shuō)出是幾分嗎? (師生互動(dòng))

  你們自己想玩這個(gè)游戲嗎?自己撥一個(gè),請(qǐng)同位的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 (生生互動(dòng))

  2 .婷婷特別喜歡參加學(xué)校里的活動(dòng)。老師給她拍了幾張照片,想看看嗎? (課件出示:跳舞―― 2:40,捏橡皮泥――3:05)

  師:她在什么時(shí)刻參加什么活動(dòng)? (學(xué)生說(shuō))

  這兩個(gè)時(shí)刻你們還會(huì)寫(xiě)嗎? (學(xué)生獨(dú)立寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo) 3:05的寫(xiě)法,集體反饋。)

  3 .撥一撥,說(shuō)一說(shuō)

  ( 1 )這是少兒臺(tái)的電視節(jié)目單(課件出示) ,婷婷最喜歡看這個(gè)時(shí)間的節(jié)目,是什么呢? (課件出示有時(shí)刻 2:55的鐘面) 同學(xué)們請(qǐng)你猜一猜。

 。 2 )你們喜歡看什么節(jié)目呢?在小鐘面上撥出來(lái),讓你的小伙伴猜一猜。

  4 .連線(xiàn)

 。 1 )電視節(jié)目這么好看,有幾只小動(dòng)物也想來(lái)看呢?墒切(dòng)物還沒(méi)找到自己的座位,請(qǐng)同學(xué)們幫助他們找一找,要求動(dòng)物身上的時(shí)刻和座位上的時(shí)刻一樣。(課件出示小動(dòng)物身上的鐘面和凳子上面的時(shí)刻)

 。 2 )拿出作業(yè)紙,自己找一找、連一連。

 。 3 )小狗怎么沒(méi)有座位。窟@兒還有一個(gè)空位置,誰(shuí)能說(shuō)出它的時(shí)間?(學(xué)生說(shuō),課件出示并完成連線(xiàn))

  四、全課總結(jié)

  同學(xué)們,今天我們了解了婷婷的學(xué)習(xí)和生活。你們喜歡跟她交朋友嗎?我們不僅跟她交上朋友,還要向婷婷學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  認(rèn) 識(shí) 時(shí) 間

  1時(shí)=60分 2時(shí)40分 3時(shí)5分

  2:40 3:05

  五、教學(xué)反思

  用“ 5 分 5 分?jǐn)?shù)”的方法認(rèn)識(shí)時(shí)刻

  師: (課件出示圖片) 婷婷現(xiàn)在在干什么呢?

  生: 做操。

  師: 這是婷婷做操的時(shí)間 (出示鐘面 9:15) ,你們還會(huì)認(rèn)嗎?是幾時(shí)幾分呢?

  生 1 : 9 時(shí) 15 分。

  師:你還會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)刻,真了不起!

  生 2 :還可以說(shuō) 9 點(diǎn)一刻。

  師:你還知道 9 點(diǎn)一刻呀,你怎么知道的呢?

  生:我媽媽跟我說(shuō)的。

  師:你是怎么認(rèn)的呢?

  生 1 :時(shí)針走過(guò)了 9 ,就是 9 時(shí)多了。

  生 2 :分針走 1 大格是 5 分,走 2 大格是 10 分,走 3 大格就是 15 分了。

  師:可我看到了分針指著 3 啊,為什么不是 3 分而是 9 時(shí) 15 分呢?我們來(lái)看看鐘面上是怎么走的。 (課件演示)

  師:分針怎么走的?

  生 1 :分針走了 15 下。

  生 2 :分針走了 15 個(gè)小格。

  師:分針走一小格是 1 分,那么分針走了 15 個(gè)小格,就是 15 分。

  反思:

  在用“ 5分5分?jǐn)?shù)”的方法認(rèn)識(shí)時(shí)刻這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上,教材既安排了認(rèn)讀時(shí)刻的教學(xué),又安排了寫(xiě)時(shí)刻的教學(xué),尤其3時(shí)5分這個(gè)時(shí)刻的'電子表表示方法學(xué)生很容易寫(xiě)錯(cuò)。何不改變一下呈現(xiàn)方式,讓學(xué)生學(xué)得更輕松一些呢?

  結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組:結(jié)合婷婷做操的情境引出認(rèn)時(shí)刻的教學(xué)。在認(rèn) 9時(shí)15分這個(gè)時(shí)刻時(shí),我給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,讓他們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試著認(rèn)時(shí)刻。孩子們各人說(shuō)著各人認(rèn)時(shí)刻的方法,當(dāng)老師肯定他們認(rèn)對(duì)了的時(shí)候,學(xué)生的喜悅之情真是無(wú)法言喻。

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系

  師: (指著模型) 分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時(shí)候時(shí)針走了多少呢?我們一起來(lái)看一看(課件演示) 。

  師:時(shí)針走了多少?它們所用的時(shí)間是相等的,可以用什么符號(hào)表示?

  生:可以用等號(hào)表示。( 教師板書(shū): 1時(shí)=60分 )

  師:你們的小鐘面上也是這樣的嗎?自己撥一撥,看一看吧。邊撥邊觀(guān)察,分針走一圈時(shí)針走了多少。

  活動(dòng)二:從鐘面上認(rèn)讀時(shí)間

  師:看分針指的數(shù)字,你能很快地說(shuō)出對(duì)應(yīng)的是幾分嗎?( 教師撥鐘學(xué)生認(rèn))認(rèn)得真快!你們自己想玩這個(gè)游戲嗎?自己撥一個(gè),請(qǐng)同位的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。( 學(xué)生相互開(kāi)展活動(dòng) )

  活動(dòng)三:從實(shí)際生活中認(rèn)讀時(shí)間

  師:這是少兒臺(tái)的電視節(jié)目單 (課件出示) ,婷婷最喜歡看這個(gè)時(shí)間的節(jié)目,是什么呢?(課件出示有時(shí)刻 2:55的鐘面) 同學(xué)們請(qǐng)你猜一猜。( 生猜,并說(shuō)說(shuō)如何認(rèn)的)

  師:你們喜歡看什么節(jié)目呢?在小鐘面上撥出來(lái),讓你的小伙伴猜一猜吧。(學(xué)生活動(dòng) )

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案7

  課題:

  認(rèn)識(shí)時(shí)間

  教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容是教材第90-91頁(yè)里1、例2,練習(xí)二十三的部分習(xí)題。教材主要分三個(gè)層次:認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”,認(rèn)識(shí)半時(shí)(同時(shí)理解時(shí)分的關(guān)系)、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。第一層次通過(guò)直觀(guān)演示、學(xué)生操作感知分與鐘面小格的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并學(xué)會(huì)利用5的乘法口訣與大格進(jìn)行轉(zhuǎn)換;第二層次主要是理解時(shí)分之間的關(guān)系,同時(shí)認(rèn)讀特殊的時(shí)刻幾時(shí)半;第三層次通過(guò)一組動(dòng)態(tài)的時(shí)鐘認(rèn)讀,整體感知幾時(shí)幾分的認(rèn)讀策略,突破難點(diǎn),整理方法。主要學(xué)習(xí)五分五分地?cái)?shù),認(rèn)讀幾時(shí)幾分和時(shí)分的關(guān)系,半時(shí)只是其中的一個(gè)特殊時(shí)刻而已。教學(xué)時(shí)要多給學(xué)生觀(guān)察、實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)一分一分地?cái)?shù)認(rèn)讀時(shí)刻打下基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.在數(shù)一數(shù)、填一填、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分,知道分針走一小格是1分,走一大格是5分,熟練掌握分針從12起,走到數(shù)字幾是多少分。

  2.通過(guò)教具鐘演示及學(xué)生自主撥鐘驗(yàn)證,理解時(shí)和分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分。

  3.通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)的活動(dòng),學(xué)生能正確地讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

  評(píng)價(jià)任務(wù):

  1.能正確填寫(xiě)學(xué)習(xí)單第一部分的內(nèi)容,在說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中能夠5分5分地?cái)?shù)時(shí)間。

  2.觀(guān)察教具鐘演示及自主撥鐘驗(yàn)證后,能準(zhǔn)確說(shuō)出分針走一圈,同時(shí)時(shí)針走了一大格,進(jìn)而知道1時(shí)=60分。

  3.集體交流后,知道時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)多,分針從12起走過(guò)多少個(gè)小格就是多少分,并會(huì)用兩種方法表示時(shí)間。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  師:鈴聲響了,上課時(shí)間到了,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎?你是怎么知道的?鐘面上還有什么,誰(shuí)來(lái)介紹一下?

  師:同學(xué)們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于時(shí)間的知識(shí),太了不起了!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間)

  二、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位分

  師:時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了,這時(shí)的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?那你是怎么看出來(lái)的?

  師:①時(shí)針指向8,是正對(duì)著8嗎?等2S,我們來(lái)看一看,是過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn)。②走過(guò)了8一點(diǎn)點(diǎn),是嗎?我們來(lái)看看,的確是這樣,你觀(guān)察的真仔細(xì)。

  那分針呢?分針指向1是5分,你是怎么想的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù):分針從12起,“走一小格是1分”,(板書(shū))。走兩小格是兩分,走三小格是三分,你來(lái)接著數(shù),你來(lái)數(shù)。一大格里有5小格,所以“分針走一大格是5分”。(板書(shū))

  那分針從12起走到2是多少分呢?10分表示分針從12起走了多少個(gè)小格?10小格就是10分。

  師:拿出學(xué)習(xí)單,完成第一部分的內(nèi)容。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么填的'?同學(xué)們來(lái)看大屏幕。(手從12起邊比劃邊說(shuō))

  分針走到6是30分,30分表示分針從12起走了多少個(gè)小格?30分也可以說(shuō)成半小時(shí)。

  他寫(xiě)的全部正確,對(duì)照一下你寫(xiě)的,你寫(xiě)對(duì)了嗎?把學(xué)習(xí)單放回桌角。

  分針從12起走了一圈,是多少個(gè)小格?60個(gè)小格就是60分。

  師:閉上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滴答滴答分針從12起走到1是幾分?走到2呢?走到3呢?——12呢?

  師:睜開(kāi)眼睛看一看,你們都記對(duì)了嗎?如果沒(méi)有數(shù)字提示,你還會(huì)說(shuō)嗎?分針從12起,走到3是?走到6,你來(lái)說(shuō)走到9,你來(lái)試試走到12。

  師:有的小朋友回答的特別快,你用了什么好方法呀!2S能和大家說(shuō)說(shuō)嗎?如果你還有其他好方法,可以和小伙伴們課下說(shuō)一說(shuō)。

  同學(xué)們的方法可真多!你可以選擇好的方法去記憶,F(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)互相提兩個(gè)。

  三、認(rèn)識(shí)時(shí)及時(shí)分關(guān)系

  師:時(shí)針看見(jiàn)分針轉(zhuǎn)得那么開(kāi)心,也想和分針一起轉(zhuǎn),請(qǐng)看,現(xiàn)在是什么時(shí)間?請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)?yè)芤粨。我們讓分針走一圈,看看鐘面上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?你也來(lái)說(shuō)說(shuō)?你們也發(fā)現(xiàn)了嗎?

  讓我們拿起小鐘表都來(lái)試試。準(zhǔn)備!開(kāi)始!撥好了嗎?舉起來(lái)讓我看看,快速的把鐘表放回桌角。這一組同學(xué)動(dòng)作又快又輕,已經(jīng)坐直了。

  剛才分針走一圈是多少分?(60分)同時(shí)時(shí)針走了一大格,一大格是幾時(shí)?(1時(shí))我們就可以說(shuō)1時(shí)?=60分,反過(guò)來(lái)60分?=1時(shí)。(板書(shū))齊讀:1時(shí)=60分,60分=1時(shí)

  四、讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻

  師:我們來(lái)看[8:30]這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?恩,有道理。誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你說(shuō)的也不錯(cuò)。

  師:你們的意思是說(shuō)時(shí)針走過(guò)了8,還沒(méi)到9,是8時(shí)多,多多少分呢?30分表示分針從12起走了30個(gè)小格是30分,所以是《8時(shí)30分》。

  在生活中,8時(shí)30分也可以說(shuō)成8時(shí)半

  師:[8:45]這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎?

  生:8時(shí)45分,9時(shí)45分》》

  師:你們同意嗎?為什么不是9時(shí)45分?你能給大家解釋一下嗎?(時(shí)針在8和9中間→你再看看,時(shí)針?走過(guò)了8,還不到9。)我明白你的意思了,誰(shuí)還能再說(shuō)一說(shuō)?你解釋的真清楚,快把掌聲送給他吧!

  師:想象一下,如果是9時(shí)45分,時(shí)針和分針在什么位置?你來(lái)說(shuō)!你的意思是:時(shí)針走過(guò)了9,還不到10。分針從12起走到數(shù)字幾?9。是這樣嗎?

  師:我們來(lái)看看,這個(gè)鐘面上,時(shí)針走過(guò)了8,還不到9,是8:45,這個(gè)鐘面上,時(shí)針走過(guò)了9,還不到10,是9:45,

  師:我再來(lái)考考大家,時(shí)針走過(guò)了1還不到2是幾時(shí)多?時(shí)針走過(guò)了7還不到8是幾時(shí)多?誰(shuí)想當(dāng)小老師也考考同學(xué)們?請(qǐng)你,你來(lái)。

  師:咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間,和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)時(shí)間的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?同學(xué)們總結(jié)的都很好

  (①時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾就是“幾時(shí)多”,②分針從12起走過(guò)多少個(gè)小格是“多少分”。)

  師:你們看,這是文字表示法,電子表表示法怎么寫(xiě)呢?我請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)寫(xiě),其他同學(xué)寫(xiě)到學(xué)習(xí)單的背面。他們寫(xiě)的怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下。

  如果分鐘數(shù)不到10,在分鐘數(shù)的前面要加“0”占位。把學(xué)習(xí)單放回桌角。

  五、學(xué)習(xí)撥鐘表

  師:下面,我要邀請(qǐng)一個(gè)坐的最端正的小朋友跟我一起做游戲,請(qǐng)你來(lái)?yè)?時(shí)半。同學(xué)們來(lái)當(dāng)小老師,看看他撥的對(duì)不對(duì)。他撥對(duì)了嗎?你怎么知道他撥對(duì)了?你說(shuō)的真準(zhǔn)確。咱們向他倆豎起大拇指吧!請(qǐng)回位。(小老師們看的可真仔細(xì),你再調(diào)整一下吧?)

  師:拿出小鐘表,撥2時(shí)50分。撥好了舉起來(lái)讓我看看,請(qǐng)你帶著小鐘表到前面來(lái),把鐘表平放在桌子上。他撥對(duì)了嗎?你是怎么判斷的?

  師:再來(lái)?yè)芤粋(gè),請(qǐng)撥3時(shí)5分。同桌之間互相檢查一下?lián)軐?duì)了嗎?(放一個(gè)學(xué)具)

  現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會(huì)兒。

  六、鞏固練習(xí)

  師:現(xiàn)在是3時(shí)5分,再過(guò)20分鐘是?你們知道嗎?每周五下午的這個(gè)時(shí)間是我們淮河路小學(xué)校本課程的上課時(shí)間,我們班的孩子最喜歡粘土課了,瞧,粘土課開(kāi)課啦!看他們做的多認(rèn)真吶!一個(gè)個(gè)胡蘿卜真美味!

  你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎?請(qǐng)你把這三個(gè)時(shí)間寫(xiě)在學(xué)習(xí)單的第二部分。

  誰(shuí)來(lái)展示?他寫(xiě)的不僅全部正確,而且字跡工整,對(duì)照一下你寫(xiě)的,不對(duì)的請(qǐng)訂正。

  把學(xué)習(xí)單放回桌角。

  七、課堂總結(jié)

  今天我們又認(rèn)識(shí)了時(shí)間,(出示課題)你學(xué)到了哪些關(guān)于時(shí)間的新知識(shí)呢?

  生活中還有這樣的時(shí)間,以后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  認(rèn)識(shí)時(shí)間

  分針走一小格是一分,走一大格是5分。

  1時(shí)=60分

  8時(shí)5分8時(shí)30分8時(shí)45分

  8:058:308:45

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第90頁(yè)例1、第91頁(yè)例2及練習(xí)二十三相內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分。

  2、利用鐘表學(xué)具讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)操作與演示,經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納的過(guò)程,感受時(shí)和分之間的關(guān)系。

  3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間與生活的聯(lián)系,生活中處處有數(shù)學(xué),并形成珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能認(rèn)、讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。知道1時(shí)=60分。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確讀寫(xiě)鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間,看清時(shí)針指向幾或者接近幾,掌握時(shí)間的認(rèn)讀方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鐘表模型。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  在一年級(jí)的時(shí)候,大家認(rèn)識(shí)了整時(shí),請(qǐng)你觀(guān)察鐘表,認(rèn)一認(rèn)。

  生:9:00和5:00。

  這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。板書(shū)課題《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

  二、直觀(guān)演示、探究新知

  1、認(rèn)識(shí)鐘面。

  鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。

  時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)?你還能說(shuō)出時(shí)針從幾走到幾是1小時(shí)?

  小結(jié):時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)以過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)分。

  分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。

  多媒體演示分針從12走到1的過(guò)程。問(wèn)分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分,你是怎樣想的?(引導(dǎo)學(xué)生5分5分地?cái)?shù))分針走一圈是多少分?

  3、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的'關(guān)系。

  時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1,分針從12轉(zhuǎn)到了幾?(又轉(zhuǎn)到了12,即1圈)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間,分針從12轉(zhuǎn)到了6,請(qǐng)同學(xué)們討論一下時(shí)針經(jīng)過(guò)的時(shí)間是幾時(shí),分針經(jīng)過(guò)的時(shí)間是幾分?板書(shū):1時(shí)=60分。

  4、認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。

  學(xué)生看時(shí)針從4開(kāi)始數(shù),分針從12起走了多少個(gè)小格?讓學(xué)生掌握幾時(shí)幾分的認(rèn)讀方法。

  三、鞏固練習(xí)

 。1)同桌兩人合作利用學(xué)具鐘表?yè)芤粨?/p>

  (2)用投影儀教學(xué)練習(xí)二十三第2題。

  四、總結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

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