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小學五年級數(shù)學下冊同分母數(shù)的加減法教案設(shè)計
1、同分母分數(shù)的加、減法
第一課時
一教學內(nèi)容
同分母分數(shù)加、減法
�。ㄒ唬┙滩牡�104 一106 的內(nèi)容及第108 頁練習二十一的第1、2題。
二教學目標
1 ．通過教學，使學生初步理解同分母分數(shù)相加減的算理，掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則。
2 ．培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想能力。提高學生遷移類推的能力和計算能力。
3 ．培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和仔細計算的良好習慣。
三重點難點
理解同分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。
四教具準備
多媒體課件。
教學過程
（一）導(dǎo)入
( 1 ）的分數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數(shù)單位。
( 2 ）( ）個是，里有（ ）個。
( 3 ）3個是（ ），是4個（ ）。
2 ．談話：我們在三年級已經(jīng)學習過同分母分數(shù)的加、減法，今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究這個知識。
（二）教學實施
1 ．出示例1 。
提問：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學信息？
（把一張餅平均分成8 份，爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少張餅。
提問：要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅，怎樣列式？為什么？
學生思考并口答：＋，表示把兩個分數(shù)合并起來，所以用加法計算。
提問：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？
學生可以這樣思考：是1 個，是3 個，合起來也就是。
提問：＋的和是，為什么分母沒變，分子是怎樣得到”的？
�。ㄒ驗楹偷姆帜赶嗤�，也就是它們的分數(shù)單位相同，所以可以直接用兩個分子相加，分母不變。）提問：你會寫出計算過程嗎？
板書：＋===
利用多媒體課件演示上面的計算過程：
觀察圖可以看出結(jié)果是，也就是。注意：計算結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)。
2 ．提問：通過解答上題，想一想分數(shù)加法的含義是什么？怎樣計算同分母分數(shù)加法？
小結(jié)：分數(shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。在計算同分母分數(shù)加法時，分母不變，只把分子相加。
3 ．出示例2 。
請學生看題，試列式并計算。
請學生匯報計算過程：—===
提問：為什么用減法計算？分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎？
因為這道題中已知兩個數(shù)的和是，其中一個數(shù)是，求另一個數(shù)是多少，所以用減法計算。分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法相同。）
提問：計算過程中，為什么分母不變？你能說一說同分母分數(shù)減法的計算方法嗎？
4 ．小結(jié)：觀察例1 和例2 有什么共同點？同分母分數(shù)加、減法怎樣計算？（學生以小組為單位討論，共同歸納概括。）
5 ．完成教材第105 頁的“做一做”和第107 頁的“做一做”。
學生獨立完成，集體訂正。
6 ．完成教材第109 頁練習二十一的第1 題。
學生獨立完成，選擇2 、3 個題讓學生說一說計算過程，并讓學生說一說應(yīng)注意什么。
7 ．完成教材第109 頁練習二十一的第2 題。
其中（ ）一= -（）=，讓學生說說是依據(jù)什么關(guān)系進行計算的？
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