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小學(xué)數(shù)學(xué)加法教案

時(shí)間:2023-05-01 23:14:18 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)加法教案

  加 法

小學(xué)數(shù)學(xué)加法教案

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書23頁例題及做一做,27頁練習(xí)三第2題

  教學(xué)要求:

  1.通過操作、演示,使學(xué)生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決,加 法。

  2.通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

  3.使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):知道加法的含義。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、實(shí)物投影、磁力板 、5個圓片、5根小棒等。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5,再從5數(shù)到1。

  2.出示數(shù)字,讀數(shù)。

  3.按順序填數(shù):

  ( ) 3 ( ) 5。

  [設(shè)計(jì)說明:通過復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)字、數(shù)的順序,為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。]

  二、探究新知

  1.引導(dǎo)觀察,感知加法的含義

 。1)過電腦反復(fù)演示,讓學(xué)生感知到:1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起,把1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒。

  (2)學(xué)生之間交流感受與體會。

  教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流,然后全班交流。

 。3)教師說明:1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起,把1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)

  [設(shè)計(jì)說明:通過演示,加上手勢,初步滲透加法的含義。引導(dǎo)學(xué)生交流,培養(yǎng)交流的意識。]

  2.學(xué)習(xí)加法算式

 。1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。

  (2)教師說明:把1和2合起來,在數(shù)學(xué)上我們用符號“+”來表示,教師板書“+”。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”,并在等號后面寫上3,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《加 法》。

 。4)教師進(jìn)一步說明:把1和2合起來,用加法計(jì)算。(板書:加法)

  (5)讀加法算式。

  教師范讀,同桌互讀,學(xué)生自己讀。

  [設(shè)計(jì)說明:由直觀圖抽象出數(shù)的計(jì)算,使學(xué)生感知加法的含義,并知道認(rèn)識加法算式的寫法和讀法。]

  3.發(fā)散聯(lián)想

 。1)教師引導(dǎo)、啟發(fā),使學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。

 。2)(再指紙鶴圖)問:這幅圖還以用怎樣的加法算式表示?

  教師啟發(fā)學(xué)生說出:

 、儆2只藍(lán)紙鶴,有1只紅紙鶴,合起來是3只紙鶴,2+1=3。

 、谟2個小朋友,又來了1個小朋友,合起來是3個小朋友,2+1=3。

 、塾2個男同學(xué),1個女同學(xué),一共有3個同學(xué),2+1=3。

  ④有1個女同學(xué),2個男同學(xué) ,一共有3個同學(xué),1+2=3。

  [設(shè)計(jì)說明:通過觀察,得出1+2=3,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散聯(lián)想,進(jìn)一步感知加法的含義,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,同時(shí),密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。]

  三、鞏固發(fā)展,學(xué)會學(xué)習(xí)

  1. 動手操作,體驗(yàn)加法含義。

 。1)做一做的左圖

  ①教師示范,邊操作邊說明含義。

 、趯W(xué)生操作,表述含義。

 。2)做一做的右圖

  學(xué)生獨(dú)立看圖操作,表述含義。

 。3)獨(dú)立操作,邊擺邊說

 、俳處熣f明要求:用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。

 、趯W(xué)生操作。

 、蹍R報(bào)交流

  4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1......

  [設(shè)計(jì)說明:通過學(xué)生動手操作,語言表述,邊擺邊說,學(xué)生獨(dú)立操作,從中體驗(yàn)加法的含義,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂。]

  2.看圖,體驗(yàn)加法含義。

  打開教科書23頁,認(rèn)真觀察氣球圖,啟發(fā)學(xué)生說明圖意,并用加法算式表示。

  3.看算式擺一擺。

  投影出示練習(xí)三的第2題,學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對加法含義的理解。

  [設(shè)計(jì)說明:引導(dǎo)學(xué)生通過看算式,擺小棒,進(jìn)一步理解加法含義。]

  4.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想

  讓學(xué)生列舉生活中的事例,并用加法算式表示。

  [設(shè)計(jì)說明:讓學(xué)生借助于熟知的生活事例學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使學(xué)生初步會用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解釋周圍的事物,從而充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。]

  四、全課小結(jié)(略)

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