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小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案

時間:2023-06-19 03:37:03 小學數(shù)學教案 我要投稿
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小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案(精選14篇)

  作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案,希望對大家有所幫助。

小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案(精選14篇)

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇1

  生活中的數(shù)

  1、數(shù)鉛筆---(100以內(nèi)數(shù)的認識)

  2、數(shù)豆子---(100以內(nèi)數(shù)的讀寫)

  3、動物餐廳---(100以內(nèi)數(shù)的比較)

  4、小小養(yǎng)殖場---(在具體情境中描述數(shù)的相對大小關系

  加減法 (一)

  1、小兔請客---(整十數(shù)加減法計算)

  2、采松果---(兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。)

  3、青蛙吃害蟲---(兩位數(shù)加整十數(shù)。)

  4、拔蘿卜---(兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。)

  5、回收廢品---(理解比多比少的實際問題。)

  加與減(二)

  1、圖書館---(兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法)

  2、發(fā)新書---(兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法)

  3、小小圖書館---(兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法)

  4、跳繩---(兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法)

  5、小小運動會---(用100以內(nèi)加減法解決實際問題)

  購物

  1、買文具---(小面額的人民幣)

  2、買衣服---(大面額的人民幣)

  3、小小商店---(進行有關錢款的簡單計算)

  加與減(三)

  1、套圈游戲---(連加運算)

  2、乘船---(連減運算)

  3、乘車---(加減混合運算)

  二、觀察與測量

  1、觀察物體---(兩個方向觀察單一物體的`形狀)

  2、桌子有多長---(厘米的認識)

  3、去游樂園---(認識米)

  4、估一估,量一量---(簡單的估測和測量)

  有趣的圖形

  1、認識圖形---(長方形、正方形、三角形和圓)

  2、動手做(一)

  3、動手做(二)

  4、動手做(三)

  四、 統(tǒng)計與概率

  1、組織比賽---(認識簡單的縱向條形統(tǒng)計圖)

  2、買氣球---(認識簡單的橫向條形統(tǒng)計圖)

  五、實踐活動

  我和小樹一起成長

  鞏固100以內(nèi)數(shù)的認識。

  加與減的意義和計算方法。

  從不同方向觀察物體。

  小小運動會

  利用100以內(nèi)加減法解決實際問題。

  加強對圖形的認識。

  能利用圖形設計美麗的圖案。

  今天我當家

  利用100以內(nèi)加與減法解決實際問題。

  體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇2

  教學目標:

  1、讓學生了解用圖畫形式呈現(xiàn)的實際問題中括線和問號表示的意思,了解這種形式呈現(xiàn)的實際問題的結(jié)構(gòu),會用加、減法計算解決問題。

  2、讓學生初步感受符號所具有的簡約化的特點,初步培養(yǎng)符號感。

  3、使學生在學習過程中進一步發(fā)展思維能力和語言表達能力。

  教學重點:

  了解用圖畫形式呈現(xiàn)的實際問題中括線和問號表示的意思及結(jié)構(gòu)。

  教學難點:

  根據(jù)用括線和問號表示的圖畫題正確列出加、減法算式進行計算。

  教學準備:

  小黑板。

  教學過程:

  一、導入新課

  1、談話:在學習“比一比”時,先比較哪根跳繩長,再比較哪個小朋友高,我們用“√”和“○”來表示比較的結(jié)果,這比用文字表示方便多了。

  2、導入:使用符號表示既簡單又明確,我們數(shù)學上經(jīng)常使用符號。這節(jié)課,我們就學習如何用符號表示圖畫問題中的.已知條件和要求的問題,并學習如何通過計算解決這樣的問題。

  二、教學新課

  1、教學例題。

  (1)小黑板出示蘋果圖。

  (2)提問:從這幅圖上你知道了什么?你能得出一個用加法計算的問題嗎?如果把剛才的問題寫下來,這些字要寫好長時間,現(xiàn)在我們可以用符號來表示。

  (3)初步了解括線和問號:(出示括線)這叫括線,括線對著哪里,就表示哪里的東西,這里的括線就表示左邊和右邊的蘋果總數(shù)!耙还灿卸嗌賯?”不知道,要我們求出來,這是問題,就在括線下面寫問號。(出示“?”)你們看,這樣表示簡單嗎?

  (4)了解已知條件和問題。題目中已經(jīng)知道了什么呢?已經(jīng)知道了什么就是已知條件,要求什么就是問題。

  (5)提問:這道題誰會列式計算?

  2、教學“試一試”。

  (1)課件出示題目。(包括括線的問號)

  (2)提問:在這道題里,括線表示什么意思?括線下面的“10”個表示什么?“?”表示什么?誰能說出這道題的已知條件和問題?

  (3)在書上列算式計算。

  (4)反饋交流,說說算式表示的意思。

  三、組織練習

  1、完成“想想做做”的第1題。

  (1)學生在書上獨立列式計算。

  (2)提問:左邊一題有哪些已知條件?要我們解決什么問題?你為什么用加法計算?

  2、完成第2題。

  (1)學生在書上獨立列式計算。

  (2)提問:左邊一題有哪些已知條件?要我們解決什么問題?你為什么用減法計算?

  四、總結(jié)全課

  這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?你學到了什么本領?你對哪些內(nèi)容很感興趣?你還有什么不明白的地方?

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇3

  教學內(nèi)容:

  教材第101~102頁期末復習16~19

  教學目的:

  通過復習提高學生用學到加、減、乘法解決日常生活中的實際問題的能力,發(fā)展學生思維。

  教學準備:

  實物投影儀。

  教學過程:

  一、導入新課。

  今天我們上一節(jié)復習課,看看哪一位小朋友運用數(shù)學知識解決問題的能力強。

  二、基本訓練。

  列式計算。

  3個6相加是多少? 3的6倍是多少?

  3與6的和是多少? 3比6少多少?

  仔細審題,集體列式口答。

  三、復習。

  1、期末復習16。

  (1)出示第16題,說一說這道題已知什么?為什么?

  (2)學生獨立完成,集體訂正時說說為什么用乘法算?你是怎樣想的?

  (求3人澆多少棵,也就是3個4是多少,用乘法計算。)

  (3)學生集體口答書中的三個問題。

  2、期末復習7。

  (1)出示第17題,提問:圖中有哪些商品?它們的價格分別是多少元?

  (2)你能解決書中所提的問題嗎?

  學生獨立解答書中第1~4個問題,集體交流說說想法和算法。

  (3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元?(學生獨立解答,小組內(nèi)交流)

  (4)根據(jù)這道題所給的條件,你還能提出哪些數(shù)學問題?

  (分組討論,集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)

  3、期末復習18。

  (1)出示第18題圖,提問:圖中有哪些商品?它們的.價格分別是多少元?

  (2)你能解決收中所提的問題嗎?

  學生獨立解答書中所提的3個問題,集體交流時說說想法和算法。

  (3)根據(jù)這道題所給的條件,你還能提出哪些數(shù)學問題?

  (分小組討論,集體交流時各小組匯報討論結(jié)果。)

  (4)期末復習19。

  (1)出示第19題,看圖說一說這道題告訴我們什么?需要解決什么問題?

  (圖中告訴我們“小松鼠采了5個椰子,小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些”需要解決的是“猴子最少采了多少個,最多采了多少個”)

  (2)提問:“小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些。是什么意思?你會解答嗎?”

  (3)集體交流說說你是怎樣想的?

  四、作業(yè)布置。

  教學后記:學生課堂氣氛好,解決實際問題。

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇4

  教學內(nèi)容:

  第93---95頁。

  教學目的:

  1、 通過估算練習,使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)算法,提高計算效率。

  2、通過對實際問題的解答,提高學生看題,理解題意,把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。

  3、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。

  教學重點:

  進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)口算,提高計算效率。

  教學難點:

  培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。

  教學準備:

  課件、投影儀等。

  教學過程:

  教學建議 教學過程 修改意見 讓學生通過情境,培養(yǎng)計算的正確率

  時間掌握在2.5分鐘。

  讓學生說說是怎樣估算的,并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。

  幫助學生弄懂題意,理出解題思路,再解決實際問題。并利用情境出示的條件,培養(yǎng)學生思維的開放性,提出不同的問題加以解決。

  可以各種形式讓學生提問,求差,求和都行。讓學生暢所欲言。

  一、創(chuàng)設情景,激發(fā)學習興趣。

  談話:小朋友,你們看,兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢?不過,幫助小螞蟻的同學要聽老師提一個要求,一定要把題目算對,小螞蟻才能安全地過河。

  出示課件:第7題。

  分小組進行比賽,看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚,對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心,爭取下次比賽獲勝。

  二、基本練習。

  1、第8題。

  學生自己做題,然后同桌對答案,說算法?凑l算得又對又快。再集體訂正。

  2、第6題。

  復習兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的估算方法。

  先出示:6+52 74+5 得數(shù)是幾十多?

  指名估算,并說說你是怎樣估算的?

  再出示:48+3

  65+6

  問:兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)我們會估算了,下面這兩題有什么不同?

  4人小組討論,合作完成。小組匯報。

  總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的估算方法。

  估算后,再讓學生通過計算檢查估算是不是合理。

  三、拓展延伸。

  1、 第9題。

  課件出示,引導學生看清圖意。從圖上你知道了什么?

  四人小組討論,集體匯報。

  你怎樣知道哪個隊得分最多,是多少分?關鍵要先知道什么?(各隊得的名次和各名次的得分)

  請同學們選擇一個你喜歡的動物,為它計算得分,看誰的.動作比較快。四人小組合作

  三隊的得分算出來后,你有辦法給它們頒獎嗎?

  看這幅圖,你還能提什么問題嗎?四人小組討論。

  五、總結(jié)評價。

  同學們這節(jié)課都開動了腦筋,與周圍同學合作和自己的主動探索學會了很多知識。誰能說說你今天學到了什么?

  同學們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽,看誰提出的問題最多。 教 學 后 記 通過估算練習,使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)算法,提高計算效率。通過對實際問題的解答,提高學生看題,理解題意,把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。

  板書設計:

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇5

  兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)

  小熊隊:15 + 7 = 22

  小兔隊:10 + 7 + 7=24(最多)

  小狗隊:10 + 10 = 20

  假日小隊

  教學內(nèi)容:

  第96---97頁。

  教學目的:

  1:借助“假日小隊”這個學生熟悉的題材,啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景,提出問題并解決問題。從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。

  2:通過活動,使學生加深理解本單元所學的知識,體驗每個假日小隊中存在的數(shù)學,感受數(shù)學可以解決生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

  教具:“假日小隊”掛圖,課件

  教學建議

  教學過程 修改意見 讓學生介紹豐富多彩的“假日小隊”活動,使學生熟悉本課內(nèi)容并對本課所學的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

  通過小組合作的形式,培養(yǎng)學生團結(jié)合作、敢于創(chuàng)新的精神。再通過師生共同反饋,讓學生懂得分析問題的方法和思路。使學生更能體會書本上各個問題的解決方法以及提出書本以外的.問題。

  一:創(chuàng)設情景,激發(fā)興起。

  1:導入新課:

  同學們,“六`一”兒童節(jié)快到了,學校將舉行一個“小團隊”活動,誰能說說我們將舉行哪些活動呢?

  2:指導學生匯報活動內(nèi)容。

  3;教師板書課題“假日小隊”。

  二:小組合作,獲得新知。

  1;出示;“唱歌”情景圖

 。1)仔細觀察,看看圖上的小朋友在干什么?唱歌的有幾人?伴奏的有幾人?

  (2)誰能說說蘑菇老師給我們提了一個什么問題呢?

 。3)小組討論。怎樣列式計算。

  (4)指名匯報,板書:15-3=12

 。5)你能說說算式中各數(shù)表示什么意思嗎?先討論,再指名回答。

  (6)你還能提出不同的問題嗎?小組討論,指名回答。

  2:出示:“澆水”情景圖

 。1 )圖上的小朋友在干什么?

 。2 )這幅圖告訴了我們哪兩個條件?

 。3 )根據(jù)這兩個條件你能提出什么問題?

 。4)要求“已經(jīng)澆了多少棵?”怎樣列式計算?板書:35-8=27

 。5)誰能說說算式中各數(shù)的意義。指名回答

  3:出示:“看節(jié)目”情景圖

 。1 )仔細觀察,看看這幅圖講的是一件什么事情?

 。2 )小組討論并匯報。教師最后進行歸納。

 。3)要求“一共有多少個節(jié)目?”應該怎樣列式計算?算式中各數(shù)分別表示什么意思?

 。4)教師強調(diào)為什么要用加法計算。

  4:出示:“照相”情景圖

 。1 )圖上的小朋友在干什么?

 。2 )從這幅圖上你知道了什么?

 。3 )小組討論、匯報。最后教師歸納。

 。4 )提問:剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎?

 。5 )小組討論、匯報。

 。6)教師強調(diào):剩下的膠卷是:36-29=7(張)。還有9個小朋友,每人照一張需要9張膠卷。所以剩下的膠卷不夠其余每人照一張。

  5:出示“撿廢電池”情景圖

 。1 )觀察圖,說說圖上的小朋友在干什么?

 。2 )從圖上你知道了什么?

  (3 )根據(jù)圖上的三個已知條件,你能提出哪些問題?

  (4)小組討論。

 。5)各組匯報提出的數(shù)學問題,并說說怎樣列式計算。教師分別板書出來。

 。6)教師帶領大家對所提出的問題進行歸納整理。

  三:教師歸納整理全課內(nèi)容。

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇6

  第一課時

  復習目的

  1.復習20以內(nèi)退位減法的算法,能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法.

  2.通過復習結(jié)合加、減法含義分析應用題的數(shù)量關系,正確進行計算.

  3.培養(yǎng)學生初步分析、綜合概括等能力,發(fā)展他們初步的學習能力。

  教具準備

  1.水果式題、應用題的相關課件。

  2.20以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。

  復習過程

  一、復習算法。

  課件演示水果式題;

  提問:20以內(nèi)的退位減法,你是怎樣計算的?

  讓生暢所欲言后,師肯定他們答案,小結(jié)出方法:

  1、想加算減:想9加2等于11,11減9等于2,8加5等于13,13減5等于8.

  2.用差1得9,差2得8的方法:

  減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差l得9.

  減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差2得8.

  3.10—2=8 8+1=9即:11—2=9

  lO-5=5 5+3=8即:15—3=8

  師讓他們選擇最易于接受的方法,再演示水果式題的其它題目。

  二、復習減法表。

  出示20以內(nèi)退位減法表掛圖.板書:復習20以內(nèi)退位減法.師隨意指一道式題,讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

  三、復習加、減法應用題。

  讓生觀察圖形,嘗試自己編題.根據(jù)生編題情況,師再出示課本第95頁第6題:

  1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少只?

  (1)讀題,分析已知條件和問題.

  (2)想想用什么方法算?為什么用減法算?(因為要求蜻蜒有多少只.必須從一共有24只里去掉蝴蝶的只數(shù),所以用減法.)

  (3)列式解答。

  2.有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多幾只?

  (1)讀題,分析已知條件和問題.

  (2)想想用什么方法解答,為什么用減法算?

  提問;這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)

  為什么也用減法計算?

  3.你還能提怎樣的問題呢?

  根據(jù)學生編的加法應用題,分析列式解答,并強調(diào)為什么用加法來解答。

  四、課堂練習。

  1、口算題.

  退位減法表里隨機抽指.

  2.口算

  12-8 14-6 12-3 16-9 13-6

  11-9 12-4 13-9 14-8 14-5

  14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7

  16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8

  3.比大小.

  15—7○12—4 16—9○13—8

  教學反思:

  第二課時100以內(nèi)數(shù)的讀寫法、加減法

  復習目的

  1.通過復習使生認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義.掌握數(shù)的組成,熟練地數(shù)、讀、寫lOO以內(nèi)的數(shù),掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序,會比較大小.

  2.通過復習,使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù).

  3.初步掌握加、減法的計算方法,能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù).

  4.初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維靈活性和語言表達能力.

  教具準備

  數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計數(shù)器.

  復習過程

  一、啟發(fā)談話

  這節(jié)課我們一齊來復習lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法以及加、減法。板書課題:lOO以內(nèi)數(shù)的讀、寫法,加減法。

  二、復習數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

  1、填空題:

  (1)從右邊起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位.

  (2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3,十位上的數(shù)是5,這個數(shù)是( ).

  (3)46里有( )個十和( )個一.

  (4)100里有( )位數(shù),1在( )位上.

  2.指名按要求數(shù)數(shù):

  (1)從27起,一個一個數(shù)到43.

  (2)從60起,十個十個數(shù)到lOO.

  (3)從48起,兩個兩個數(shù)到60.

  (4)從35起,五個五個數(shù)到65.

  (5)從92起,往前一個一個數(shù)到78.

  三、復習lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

  1.看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計數(shù)器)

  分別撥45、33、60、lOO四個數(shù)

  (1)指名讀數(shù)后,寫在黑板上.

  (2)這四個數(shù)里,兩位數(shù)是幾,三位數(shù)是幾?

  2.發(fā)散練習.

  (1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5?

  板書:15、25、35、45、55、65、75、85、95。

  (2)33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣,都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣,誰能撥出來?

  板書:ll、22、33、44,55、66、77、88、99.

  (3)60這個兩位數(shù)有何特點?誰能報出個位上的數(shù)是0的兩位數(shù)?

  板書;10、20、30、40、50、60、70、80、90。

  (4)還有一個數(shù),它的個位的數(shù)也是0,這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100,三位數(shù))

  四、復習100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。

  1、按順序在空格里填數(shù)。

  2.比較下面每組數(shù)的大小。

  51○47 59○71 58○85 98○92

  問:兩個兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù),十位數(shù)大的數(shù)比較大.)

  再問:如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣,怎樣比較大小?(先看十位數(shù),如果一樣大小,再看個位數(shù),個位數(shù)大的數(shù)比較大。)

  3.課堂練習。

  課本第95頁1、2、3、4補充完整。

  五、復習20以內(nèi)加、減口算題,100以內(nèi)加減口算題。

  14-5= 15-9= 16-8= 7+8=

  12-5= 6+9= 11-9= 13-4=

  25+3= 47-5= 34+20= 25+8=

  47-9= 68-50= 85+5= 74-5=

  說一說怎樣算:

  1.兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進位、不退位).

  2.兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進位、退位)

  3.兩位數(shù)加、減整十數(shù).

  小結(jié):100以內(nèi)的加、減法口算,包括整十數(shù)加、減整十數(shù),兩位數(shù)加、減整十數(shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù).都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減,不同數(shù)位上的.數(shù)不能直接相加、減。

  六、復習100以內(nèi)的筆算。

  1、復習筆算兩位數(shù)加,減應注意什么?(注意三點:①數(shù)位對齊;②從個位算起;③進位加法,個位滿10向十位進l,退位減法,個位不夠減,從十位退1當10,與個位上的數(shù)合起來再減)

  2.只有加、減法的兩步式題,應從左往右按順序計算。

  3.課本第96頁第7、8題補充完整。

  教學反思:

  第三課時元角分的認識

  復習目的

  1、使生初步認識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關系,并能進行一些簡單的計算。

  2.教育學生愛護人民幣,培養(yǎng)珍惜時間的好習慣.

  教具準備

  各種面值的人民幣的有關掛圖.

  復習過程

  一、復習元、角、分的認識。

  1.我們學過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來復習元、角、分的認識.

  板書:元角分的認識。

  2.師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元·...人民幣

  (1)說出各人民幣的名稱.

  (2)回答它們間的進率.

 、1張2元可以換幾張1元?

 、1張1元可以換幾張5角?

  ③1張1元可以換幾張1角?

 、1張5角可以換幾張1角?

 、1張1角可以換幾張1分?

  (3)總結(jié)進率

  (4)1元2角=( )角15角=( )元( )角

  3、課本96頁第9題填寫完整。

  二、課堂練習。

  1、課本第96頁第10題。

  教學反思:

  第四課時圖形分類統(tǒng)計

  復習目的

  1.使學生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件,體會生活中處處有數(shù)學。

  2.會數(shù)方塊圖,并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律.

  3.初步分析統(tǒng)計圖,并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的推斷,培養(yǎng)學生的實際應用能力.

  教具準備

  1.課件:位置圖及對話內(nèi)容、統(tǒng)計圖.

  2.實物方塊。

  復習過程

  一、復習圖形。

  實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。

  (1)用4個正方形,可以拼成什么圖形?拼一拼。

  (2)你能用學過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎?

  二、復習分類。

  出示課本第94頁的圖形。

  師:該怎么分呢?

  讓生討論,得出自己的思路

  三、練習鞏固

  1、課本97頁第14題。

  分類后完成表格。

  回答問題。

  2、課本98頁第15題。

  分類后完成表格。回答問題。

  教學反思:

  第五課時解決問題

  復習目的

  1、通過復習,使生熟練掌握用學過的數(shù)學知識解決實際問題的方法。

  2.通過復習,會解答簡單的加、減法應用題.

  3.培養(yǎng)學生思維的靈活性及有序性。

  復習過程

  一、復習“解決問題”

  1.完成課本第96頁第7題和第8題。

  從圖中你知道了什么?要求的問題是什么?怎樣列式?

  2.完成課本第98頁第16題。

  從圖中你知道了什么?要求的問題是什么?怎樣列式?

  3.完成課本第99頁第17題。

  4.完成課本第99頁第18題。

  5.完成課本第99頁第19題。

  討論,你想用什么方法來解決。

  6.完成課本第99頁第20題。

  同桌互相說一說,她們分別可能套中哪個圈?

  二、歸納總結(jié)

  這節(jié)課,我們復習了哪些知識?大家有什么收獲?

  教學反思:

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇7

  教學目標

  1、引導學生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計算方法,提高學生的綜合、概括能力。

  2、通過一圖四式的練習,使學生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法,進一步提高每個學生計算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。

  教學過程

  一、復習

  20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學完了,今天這節(jié)課我們一起來復習20以內(nèi)退位減法。

  教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表,并提問:

  1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題?

  2、找一找減法表中有什么規(guī)律?怎樣才能很快地記住這36道題?

  二、探索規(guī)律

  學生小組匯報討論結(jié)果。

  1、豎著看,在排列上有什么規(guī)律?

  (1)、每一豎行的'減數(shù)都不變。

  (2)、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1,這樣它們的差也依次遞增1。引導學生得出:

  減數(shù)不變,被減數(shù)越大。差也越大。

  2、橫著看,在排列上有什么規(guī)律?

  (1)每一橫行的被減數(shù)都不變。

  (2)每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1,這樣它們的差也依次遞增1。

  三、掌握算法

  想一想:20以內(nèi)的退位減法題,你是怎樣算的?

  四、歸納整理

  動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎?

  五、口算練習

  1、教師任指表中一題,學生以最快速度口算出答案。

  2、教師隨意指出表中一題,讓學生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。

  3、針對學生容易出錯的題目重點練習。

  4、做練習六第3題

  全班同時開始做題,教師計算時間,看誰又對又快。

  5、完成練習六第1題

  6、完成練習六第2題

  六、布置作業(yè)

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇8

  教學目標

  1.通過對全單元所學知識進行回憶整理,使學生體驗分類總結(jié),歸納整理的方法。

  2.使學生進一步掌握100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法,加深學生對其計算方法的理解。

  教學內(nèi)容

  教科書第78頁。

  教具、學具準備

  口算卡片、實物投影儀、匯報表

  教學設計

  一、分類整理

  1.出示一組口算卡片(貼在黑板上)。

  25+839+4036+759+2

  50+1621+642+347+30

  鍛煉孩子們觀察、分析的能力。

  師:小朋友們看一看這些題目都是什么運算?(生:加法運算題)(板書:加法)

  師:請你認真觀察這些題目,把它們分分類好嗎?誰愿意來試一試?

  可能出現(xiàn)以下兩種情況:

  第一種:a.25+821+636+759+242+3

  b.50+1639+4037+40

  第二種:a.21+642+3

  b.25+836+759+2

  c.50+1639+4047+30

  讓孩子們在自己總結(jié)的過程中學習歸納、整理。

  師:告訴小朋友們你為什么這樣分好嗎?

 。ㄈ绻霈F(xiàn)第一種情況,在下面計算過程中再繼續(xù)分)

  ┌進位加

  (板書:兩位數(shù)加一位數(shù)┤,兩位數(shù)加整十數(shù))

  └不進位加

  2.計算各題,總結(jié)計算方法。

  師:這些題都是我們學過的知識,你能很快計算出來嗎?

  a.比一比看誰算得快。

  請算得快的同學說一說是怎么算的?

  總結(jié):相同數(shù)位上的數(shù)相加。

  b.突出進位加法。

  師:(指25+8)誰來告訴大家這一題是怎樣算的.?

  生1:5+8=1320+13=33

  生2:25+5=3030+3=33

  兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法仍然是練習重點。因此,進一步讓學生用不同方法計算,體現(xiàn)教學開放性。

  c.練習:

  師:這一類的題目有很多,同時也是一個難點,誰愿意再給大家出幾道這類題?

  找學生出題大家回答。

  把出題權(quán)交給學生,充分發(fā)揮學生的主體作用。

  二、分小組活動

  1.談話明確任務、要求。

  師:剛才我們一起進行了加法的有關練習,這一單元我們還學習了減法,減法這一部分和加法有些相似,怎樣總結(jié)呢?我要把這個任務交給小朋友們自己完成,有信心完成這個任務嗎?

  每個小組都有這樣一張表。請你們把表填寫完整,各個小組四個朋友合作完成。

  在引導孩子們總結(jié)加法后,放手讓孩子們自己總結(jié)減法,給了他們一個鍛煉的機會,培養(yǎng)了他們概括、歸納的能力。

  2.小組活動。

  教師巡視。在巡視中,教師可以適當提示:瞧,這一小組四個小朋友配合得真默契,一個填表,一個寫算式,一個算答案,還有一個當小老師檢查對錯呢!

  巡視中,教師提示的話比當做要求提出來要有效的多。因為孩子們喜歡表揚的形式。這樣很多小組就會去模仿。一組做匯報,其他組評價,既可以做到取長補短的作用,又可以增加孩子們的練習量,比單純做題效果要好。

  3.交流匯報。

  師:誰愿意把你們的結(jié)果公布給大家,讓大家評一評。(把匯報表放在實物投影儀上,請小代表做講解。重點提問退位減法的計算方法)

  三、小結(jié)

  本節(jié)課,我們大家一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法(板書課題)。小朋友們自己出題,自己做題都很棒。

  課本上有這樣一組題(P78第1題),請直接寫在書上。比一比誰做得又對又快。

  四、作業(yè)

  第79頁的第1題、第2題。

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇9

  教學目標:

  1、通過復習,讓學生會用“上”“下”“前”“后”“左”“右”描述物體的相對位置,并能在具體情景中,根據(jù)行,列去確定物體的位置。

  2、通過操作活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。

  3、通過復習,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、分析、描述的過程,認識條形統(tǒng)計圖,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),提出并回答簡單的問題。

  4、在學習過程中,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

  教學重點:條形統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)的分析,圖形的拼組和學生空間觀念的培養(yǎng),會用上下前后左右描述物體的相對位置。

  教學難點:學生空間觀念的培養(yǎng),會用上下前后左右描述物體的相對位置。

  教具:實物投影儀等

  教學過程:

  一、復習位置與圖形

 。ㄒ唬┪恢玫膹土

  1、師:小朋友誰能介紹一下你在班級中的位置?

 。▽W生介紹教師引導)

  師;誰能用“上”“下”“前”“后”“左”“右”幾個字說一句話。

  2、練習(投影出示課本第100頁第10題)

  師:圖上有幾個小朋友?大家思考2樓媽媽是誰的媽媽?她住在幾門幾層?

  師:“我家住在她家左邊”的小女孩是哪一個?她的家應該是幾門幾層?

  師:“我家住在你家樓上“的小女孩是哪一個?她指的是誰家的樓上?她的'家應該住在哪里?(將課本第100頁第10題補充完整)

  3、介紹:(1)說說自己的前、后、左、右各是誰。

 。2)介紹同班同學,說一說“誰在誰的哪面?”

 。P鍵讓學生搞清:誰和誰比,以誰為中心這一難點)

  4、出示:★ ○ ◇ △ ¤

  你能用“左右”來介紹一下○與△的位置嗎?(如:△在○的____面;○在△的____面。)

  5、游戲:聽反話。

 。ǘ⿵土晥D形。

  1、書P100題11(投影出示)

  師:剛才我們做了游戲,下面我們來數(shù)數(shù)圖形,請大家把書翻到P100,請把11題完成。

  學生獨立完成

  校對說方法

  師:圖中所擺立方體有部分的遮擋,你有什么辦法數(shù)出看不見的立方體呢?

  2、思考:( )個小立方體可以拼成一個立方體。

 。 )個小立方體可以拼成一個大立方體。

  二、復習統(tǒng)計圖。

  投影出示第101頁圖。

  1、 讓學生觀察圖形。

  觀察統(tǒng)計圖,讓學生將圖上表示各興趣事的格子數(shù)一一數(shù)出來。

  2、 出示問題:

 、拍阍趺粗勒l最受同學歡迎?

  ⑵你怎么知道人數(shù)最少?

 、窍矚g看電視比喜歡看書的多幾人?怎樣算出來?

 、瓤磮D你還能提出什么問題?針對學生提出的問題,討論并逐一解答。

  3、課本第105頁第16題。

 、庞卯嫛罢钡姆椒ńy(tǒng)計。

  ⑵獨立完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

  三、鞏固練習

  1、說一說:( )在( )的( )面。

  圖:9個不同的圖形放在3×3的格子中

  2、 ( )小力( )

 。1)小紅在小力的右邊,哪個是小紅?

 。2)小方要排在小紅的左邊,小方排在哪里?

  3、出示各種圖形的組合圖(略)

 。1)數(shù)一數(shù),填一填

  圖形

  長方形

  正方形

  三角形

  圓

  數(shù)量

  (2)引導學生畫出統(tǒng)計圖

 。3)根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解答。

  4、數(shù)一數(shù)

  有( )個□有( )個△有( )個長方形

  四、課堂小結(jié)

  通過今天的復習你有什么收獲?

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇10

  教學目標:

  1、通過復習,進一步讓學生熟練掌握10以內(nèi)的分與合。

  2、復習10以內(nèi)的加法和減法。

  3、在實際應用的.解決問題。

  教學重點:

  10以內(nèi)的加法和減法。

  教學難點:

  解決問題。

  教學對策:

  通過分類練習,掌握有關知識。

  教學準備:

  實物投影

  教學過程:

  一、分一分。

  7可以分成幾和幾?請你按順序說一說。

  學生自己填寫。

  交流:

  7可以分成1和6

  7可以分成2和5

  7可以分成3和4

  7可以分成4和3

  7可以分成5和2

  7可以分成6和1

  鞏固:10可以分成幾和幾。

  做手指游戲。

  修改:組織學生同桌兩人進行對口令游戲。

  二、口算。

  學生自己計算。

  交流答案。

  三、在( )里填上大于、小于、等于。

  指點:要先計算,再比較。

  學生做題。

  交流:

  四、同數(shù)寫算式。

  學生自己寫,

  寫后交流。

  五、看圖寫算式。

  觀察第一張圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  總共有17枝鉛筆。

  右邊有7枝。

  求什么呢?

  求左邊的盒子里有幾枝?

  怎么列算式?

  17-7=10

  完成其余各題。

  六、解決問題。

  1、填表格

  紅旗

  風車

  原來有

  14面

  17個

  送給幼兒園

  4面

  10個

  還剩

  ( )面

 。 )個

  從表格中,你知道了什么?

  紅旗原來有14面,送給幼兒園4面,還剩幾面?

  求還剩幾面怎么列算式?

  14-4=10

  學生自己把表格填好。

  2、應用題。

  1)書上有5只小鳥,又飛來了4個,一共有多少只?

  2)原來有19只,賣掉了9只,還剩多少只?

  3)紅蘿卜和白蘿卜一共有8個,紅蘿卜有0個,白蘿卜有幾個?

  4)原來幼只帆船,又開來了3只,現(xiàn)在有多少只?

  5)樹上有4只猴子,樹下由只猴子,請你寫出4道算式。

  學生先獨立完成,然后交流。

  板書設計:

  分類復習

  3+4=7

  4+3=7

  7-3=4

  7-4=3

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇11

  教學目標:

  1、通過復習,進一步讓學生理解數(shù)的含義,知道1個十就是10個一。

  2、借助計數(shù)器,理解數(shù)的組成。

  3、復習認識鐘表,知道整時和大約幾時。

  教學重點:

  理解數(shù)的組成。

  教學難點:

  認識整時和大約幾時。

  教學對策:

  通過分類練習,掌握有關知識。

  教學準備:

  實物投影

  教學過程:

  一、填一填。

  按規(guī)律填數(shù)。

  2、4、6、( )、10、( )、( )。

  學生觀察。

  說一說這里是幾個幾個地數(shù)。

  2個2個地數(shù)。

  這些數(shù)字是怎么排列的?

  從小到大。

  你會填嗎?

  學生填寫。

  完成其余各題。

  修改:增加練習:

  (1)0 ( )10 ( ) ( )

  (2)20 ( ) 16 ( ) 12 10 ( )

  (3)1、4、7、( )、( )、( )。

  二、畫一畫。

  1、看數(shù)畫珠

  10怎么畫?

  請你說一說在哪一位上畫幾顆珠子?

  在十位上畫一顆表示十。

  2、給左邊的4個蘿卜涂上顏色。把左邊第8個蘿卜圈起來。

  學生指一指左和右。

  給左邊的.4個涂上顏色。

  說一說哪4個。讓學生在實物投影上指一指。

  把左邊第8個圈起來,

  請學生數(shù)一數(shù)。

  三、寫出下面的鐘面上的時間。

  1、說一說是幾時?

  分針指著幾,時針指著幾是幾時。

  分針指著12,時針指著7就是7時。

  自己填寫其他鐘面。

  2、說一說大約幾時分針怎么指?

  分針指著12不到一點,或12剛過一點,時針大約指著幾時就是大約幾時。

  四、畫上分針或時針。

  學生自己畫。

  提醒學生:想一想中面上缺的是時針還是分針?分針畫得長一些、時針畫得短一些。

  學生自己畫,然后交流。

  五、看圖寫算式。

  看圖,從圖上你知道了什么?

  左邊9只海獅,右邊5只海獅。

  你能說四道算式嗎?

  指名說。

  六、在合適的答案下面打勾。

  學生獨立完成后交流。

  修改:增加練習:根據(jù)生活經(jīng)驗連一連。

  說一說你幾時起床、吃午飯、睡覺……

  請你先把下面的時間連好。

  再把圖與時間相連。

  板書設計:

  分類復習

  2、4、6、( 8 )、10、( 12 )、( 14 )。

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇12

  教學內(nèi)容:

  西師版數(shù)學教科書一年級上冊第66頁“整理和復習”第1~3題,練習十二的第1~4題、第6題,整理和復習11~20各數(shù)的認識。

  教學提示:

  這節(jié)課主要是復習整理“11~20各數(shù)”的分成、意義等,有關計算不是重點。

  教學目標:

  1. 進一步鞏固對11~20各數(shù)的認識;鞏固掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,并能比較大小。

  2. 鞏固認識“個位”、“十位”的意義,能熟練地口算10加幾及相應的減法算式。

  3. 初步感知整理和復習的作用,進一步樹立學生學好數(shù)學的信心,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

  教學重點:

  鞏固11~20各數(shù)的大小、順序,熟練掌握大于號小于號的用法,練習不進位、不退位的加減法。

  教學難點:

  讓學生感知“整理和復習”的作用。

  教具準備:

  多媒體課件 。學生每人準備 。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

  建議:可以預設幾個情景來進行導入。如回憶法、復習導入法、故事導入法等。

  談話法:師:同學們,我們回憶下這幾天我們都學會了什么?指名說。

  師生補充評議。

  師:這節(jié)課,我們用兩節(jié)課的時間來復習一下這些內(nèi)容,這樣能讓大家更熟練的掌握這些知識,這節(jié)課是第一課時。板書課題:整理和復習

  【設計意圖】讓學生知道這是復習課,暗示他們體會復習課和新學課的不同處,體會復習整理課可以讓他們鞏固所學的知識,是一種“學習效益”很好、“非常重要的課型”。

  復習導入法

  師:請大家打開課本,看一看這一單元我們學習了哪些內(nèi)容。

  學生可以小組討論交流。也可以學生看書,回憶本單元的內(nèi)容。

  學生匯報自己看到的內(nèi)容。

  師:這節(jié)課我們來復習第一部分內(nèi)容:認識11~20各數(shù)。教師板書:整理與復習

  故事導入法:教師可以選擇最近發(fā)生的一些數(shù)學小故事導入本課。比如

  師:我給大家講一個小故事。剛才xxx同學的說他一口氣吃了19顆糖,媽媽說她吹牛說大話。你們覺得這是真的嗎?

  學生猜測。教師回答:他吃的是一種很小顆粒的糖,你看,(教師展示)一小袋有10顆,另一小袋是9顆,一共是多少顆?

  師:xxx同學的回答又準確又完整,我可以送你1袋糖。請下課后到老師這里來領取。請其余同學向他學習。……

  二、探求新知

  1.教學課本66整理與復習第1題“想一想,說一說”。

  教師出示第1題的圖,學生觀察,這些同學他們都會什么?你會嗎?你還會些什么?

  和同桌說一說。教師巡視指導明了學情。

  指名回答。

  根據(jù)學生的回答的情況,師適當增加一些內(nèi)容。

  例如

  師:誰會從20數(shù)到11? 11和20比誰大于誰?誰小于誰?小于號怎么用?1個十3個1組成什么數(shù)?1個十7個1組成什么數(shù)?16是幾個十幾個一組成的?13+6怎么算?17-4怎么算?……

  練一練:完成課本練習十二的第1題,第2題,第3題。

  第1題的第(2)小題難度大一些。師提示,哪兩個數(shù)之間差2?再讓學生完成。

  完成后讓師生一起訂正。

  【設計意圖】教學中盡量提供學生思考時間,表達機會,讓學生的數(shù)學思維有良好發(fā)展空間。

  2、教學課本“整理與復習”第2題:撥一撥,說一說。

  師:剛才,……同學們做得很認真,很少出錯,你們真聰明。

  現(xiàn)在我們來解決第2題。

  師出示計數(shù)器:問這是什么?這個位置是什么位?這個位置是什么位?這個位置上撥一個珠子,表示多少?這個位置撥一個珠子表示多少?

  誰來撥出12? 誰來說一說12在誰的前面,在誰的后面?

  誰來撥出14?誰來說一說14在誰的前面,在誰的后面?

  師根據(jù)學生的表現(xiàn)給予肯定、鼓勵。

  完成課本67頁第4題。

  師介紹題意后,學生獨立完成。師巡視輔導了解學情。

  【設計意圖】以教師問-學生答的方式來完成這樣類型的.任務,速度快,效果好。而如果讓學生分角色合作來做的話,師不怎么好組織,耗費的時間更長,感覺沒有必要。

  三、鞏固新知

  師:通過剛才的復習,這些知識我們更熟悉了,是嗎?不過學會了,我們還要會使用他們解決一些題目。

  完成課本67頁第6題。

  第6題可以同桌合作完成。

  師指導合作過程:學生甲說一個十幾的數(shù),學生乙說4到算式。

  四、課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課我們復習了哪些內(nèi)容?你有什么收獲呢?你覺得哪些同學值得你學習?

  【設計意圖】回憶本節(jié)課學習的內(nèi)容同時對自己的學習過程、同學的學習過程在腦海里重放,既可以鞏固所學知識,也能幫助學習注意到本節(jié)課的學習過程、學習方法,從而幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  五、布置作業(yè)

  回家和家長說一說今天復習了什么?你有什么收獲。請你的家長出幾道題給你完成。

  【設計意圖】加強家長和學生的聯(lián)系,給予家長更多的了解自己孩子學習情況的機會。次作業(yè)可以通過qq群來布置。

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇13

  第一課時

  教學目標:

  1、通過實際問題的解決進一步感知進位加、退位減的實際意義和算法。

  2、通過、完成20以內(nèi)的退位減法表,熟練掌握20以內(nèi)的進位加和退位減。

  3、培養(yǎng)學生的主動探索和歸納能力,進一步培養(yǎng)學生的合作意識。

  教學重點:

  、完成減法表,并在表中探索排列規(guī)律。

  教學難點:

  探索減法表中的排列規(guī)律。

  教學資源:

  復習題第1題圖;加、減法表掛圖。(有條件的可用配套課件)

  教學過程:

  一、復習進位加、退位減計算方法

  1、出示第13頁復習題第1題題圖,引導學生觀察,說說看到了什么。

  2、讓學生根據(jù)圖列出三個算式,并把自己列式計算時的想法說給同桌聽一聽。

  3、反饋交流。說說每一題是怎樣算的,并說說幾個算式之間的聯(lián)系。

  二、減法表

  1、減法表

  (1)師:白鴿是動物王國辛勤的郵遞員。它們每天都要給各家各戶送各種信件。瞧,今天它們已經(jīng)送了這么多信了——(出示第2題掛圖)

 。2)仔細觀察信箱的排列規(guī)律,看看這三只白鴿帶的三封信應該送到哪個信箱里去?

 。3)你能替辛勤的白鴿們把剩下的信送完嗎?請你試著填完整這些信箱中缺的'算式,有困難的可先在小組里討論一下再填。

  (4)反饋交流,師填完整減法表。

 。5)你有沒有發(fā)現(xiàn),這些信箱的排列上也藏著一些小秘密呢?(先在小組里討論,再組織集體交流)

  (6)找出差是5、8的算式。

  (7)師隨意指算式,讓學生快速口答得數(shù)。

  (8)同桌進行此項活動。

 。9)完成第4題,讓學生說說這類題目表示什么意思,該怎樣做?

  三、算一算、賽一賽(復習第6題,看誰算得又對又快)

  1、學生獨立口算,師掌握時間。

  2、反饋校對,獎勵前10名算得又對又快的學生。

  四、全課

  今天的數(shù)學課你有什么收獲?

  板書:

  復習

  減法表

  小學一年級數(shù)學下冊期中復習教案 篇14

  教學要求:

  1、學會看懂簡單的統(tǒng)計圖表,并能夠進行簡單的計算。

  2、能夠根據(jù)圖意寫出算式,并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。

  3、掌握十幾減幾的計算方法,能夠正確熟練地進行計算。

  教學重點:

  能夠運用所學的知識解決實際問題

  教學準備:

  電腦課件一套口算卡片一套

  教學過程:

  一、口算

  12-7= 12-4= 12-3= 14-8=

  16-9= 6+8=13-6= 14-5=

 。ㄈ帻R練,集體訂正)

  評講:16-9=?

  你是怎樣想的?

  二、計算

  17-8-3=9+4-6= 11-6+7=

  5+9-8=5+4+6=8+7-9=

  (全班齊練,指名板演,集體訂正)

  三、比一比

  奪紅旗,比一比,看哪個組能夠最先奪到紅旗

  要求:選出8個同學分成二組,進行接力賽。對于做得又對又快的`組給予鼓勵。

  1、11-8= 12-6= 13-7= 14-9=

  2、12-7= 13-8= 11-6= 15-9=

  四、看圖

  電腦出示第4題的圖

  1、讓學生看圖,同桌互說圖意

  2、指名說圖意

  3、學生列式解答,并與同桌說一說你是怎么想的?

  再指名說

  五、用數(shù)學

  電腦出示課本26頁第6題圖

  師問:你看到了什么?你從圖中知道了哪些信息?

  生:我看到農(nóng)民伯伯今天收了7棵大白菜,14棵包菜,通過信息比較,我知道農(nóng)民伯伯收的包菜比大白菜多,大白菜比包菜少。

  師:這位同學觀察得很認真,獲得了這么多的數(shù)學信息,F(xiàn)在請同學們根據(jù)你所獲得的信息,算一算“大白菜比包菜少幾棵?包菜比大白菜多幾棵?”

  你能解決圖中提出的這個問題嗎?試一試,學生獨立完成。

  集體訂正,說一說你是怎樣想的?還有其他的想法嗎?

  六、思維拓展

  1、出示教材26頁第8題的情境圖。

  2、指學生說圖意。

  生:松樹16棵,柳樹9棵,白楊樹5棵。

  師:栽的松樹比柳樹多幾棵?找出松樹的棵數(shù),在找出柳樹的棵數(shù)。用松樹的棵數(shù)減去柳樹的棵數(shù)。

  七、課堂小結(jié)。

  通過今天的復習,你有哪些收獲?

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