欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣》教案

時間:2023-01-07 14:01:09 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣》教案(精選7篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣》教案(精選7篇)

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣》教案 篇1

  教學(xué)目標:

  一、知識與技能

  經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程,知道乘法口訣的來源與意義,能熟記5的乘法口訣。

  二、過程與方法

  熟練運用5的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。

  三、情感態(tài)度和價值觀

  體會學(xué)習(xí)乘法口訣的意義,感受乘法口訣的簡潔美,增強民族自豪感。

  教學(xué)重點:

  編制并熟記5的乘法口訣。

  教學(xué)難點:

  理解每句口訣的意義。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件等。

  教學(xué)過程:

  一、謎語游戲,激趣導(dǎo)入

  1.猜謎語。

 。1)出示謎語:五個兄弟,生在一起,有骨有肉,長短不齊。(謎底:手)

 。2)每個人都有手,一只手有幾個手指?一雙手有幾個手指?三只手呢?四只手呢?5只呢?

 。3)獨立完成填空

  2.揭示課題。

  這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)5的乘法口訣。(板書課題)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

  1.列式計算。

  談話:同學(xué)們,你們知道北京奧運會的吉祥物是什么嗎?(福娃)

 。1)課件出示一盒福娃。

  ①一盒福娃有多少個?(5個)

 、趲讉5相加?(1個5)(課件演示從一盒福娃漸變成點子圖)

 、1個5怎樣用乘法算式表示?(板書:1×5=5或5×1=5)

 。2)出示兩盒福娃。

 、賰珊懈M抻卸嗌賯?(10個)

  ②幾個5相加?(2個5)(漸變成點子圖)

  ③2個5怎樣用乘法算式表示?(板書:2×5=10或5×2=10)

  (3)按照上面的'方法,用乘法算式計算出3盒、4盒、5盒福娃分別有多少個?

  隨學(xué)生回答整理板書

  2.編制口訣。

  思考:剛才我們用連加的方法算出了乘法的積,如果要算100個5、1000個5相加……,用加法好算嗎?有沒有更好地方法能又快又對地計算出乘法的積?

  學(xué)生嘗試編制口訣,教師巡視,收集典型案例。

  (1)匯報比較,規(guī)范表達。

 。ò鍟阂晃宓梦,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五)

 。2)解釋交流,深化理解。

 、儆懻摚好恳痪淇谠E是什么意思?每一句口訣可以計算哪些乘法算式?

  ②比較:為什么下一句口訣比上一句口訣多5?

  3.識記口訣。

  根據(jù)規(guī)律記憶5的乘法口訣(開火車背、指名背、全班背)。

  三、鞏固練習(xí),深化理解

  熟記口訣。

  對口訣。(教材第52頁“做一做”第1題)

  四、課堂小結(jié)

  1.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?

  2.全班齊背5的乘法口訣。

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣》教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1、進一步加深對乘法意義的理解,初步掌握6的乘法口訣。

  2、使學(xué)生能夠正確、比較熟練地應(yīng)用6的乘法口訣。

  3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗,感受探索的樂趣。進一步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、思維能力(順向思維、逆向思維等)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  1、初步掌握6的乘法口訣。

  2、能夠正確而比較熟練地應(yīng)用6的乘法口訣(如:用一句口訣計算兩道乘法算式題等)。

  教學(xué)難點

  探究和記憶6的乘法口訣。

  教學(xué)準備

  課件、口算卡片、例題表格等。

  教學(xué)關(guān)鍵

  為學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系,讓他們學(xué)會遷移,用類推的思想去解決問題。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過2-5的`乘法口訣,現(xiàn)在讓老師欣賞一下你們的本領(lǐng)好嗎?

  生:好。

  師:請小朋友們把2-5的乘法口訣按順序輕聲地背出來給在座的老師聽聽。

  師起個頭。

  生:輕聲齊背。

  師:恩,不錯,那么一般一句口訣可以計算幾道乘法算式呢?

  生:兩句,如:四五二十(4×5=20 5×4=20)

  師:好,現(xiàn)在考考你們的口算水平:看誰算得又對又快(口算卡片)

  2×5= 10 4×4 =16 3×1 =3 5×4= 20

  1×2 =2 5×3= 15 4×2 =8 4×3 =12

  1×5= 5 1×3= 3 2×4= 8 2×2 =4

  師:小朋友們真了不起,讓我們一起去看看兔媽媽帶小白兔去采蘑菇的情景好嗎?

  課件播放情境導(dǎo)入畫面。

  二、激發(fā)興趣、引入新課、新課探究。

  師:孩子們,老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們一定能幫助小白兔解決這個問題的。

  師:小金魚見到我們二年(3)班的小朋友這么積極,它們也趕來參加我們的學(xué)習(xí)了。瞧!

  師:教師用多媒體播放例7情境圖。

  師:一條金魚由幾個三角形組成?

  生:6個。

  師:一條金魚由6個三角形組成,這里有幾個6?

  生:1個6。

  師:輸入1個6是6。

  師:兩條金魚由幾個三角形組成?

  生:12個。

  師:這里有幾個6?

  生:2個6

  師:輸入2個6是12。

  師:那么3條 、4 條、5條、6條金魚又各由幾個三角形組成?請小朋友們同桌一起說說.并把你們桌上的表格填寫完整.

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣》教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書54頁、55頁及相關(guān)練習(xí)。

  教學(xué)目標

  1、使學(xué)生經(jīng)歷2、3、4和1的乘法口訣的編寫過程,進一步認識乘法的意義,理解并熟記1~4的乘法口訣,學(xué)會用口訣計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

  2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,不斷增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)的意識,積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,感受成功的樂趣。

  教學(xué)重點:

  知道乘法的含義,在理解的基礎(chǔ)上熟記、運用乘法口訣解決實際問題、

  教學(xué)難點:

  理解口訣、算式、圖示之間的內(nèi)在聯(lián)系,相鄰口訣之間的聯(lián)系。

  教學(xué)準備:

  教師:課件、乘法口訣和算式卡。

  學(xué)生:自學(xué)提示單、口算紙。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)5的乘法口訣

  二、學(xué)習(xí)新知

  1、學(xué)習(xí)2的乘法口訣

 。1)出示情境圖:1堆有2個乒乓拍。

  是幾個2?可以寫成什么樣的乘法算式?(板書:1×2=2)

  為了便于記憶,可以把這道乘法算式編成一句乘法口訣

  “一二得二”。(板書:一二的二,學(xué)生齊讀)

 。2)出示情境圖:2堆有4個兵乓拍。

  1堆有2個乒乓拍,是1個2,那2堆呢?你能寫出乘法算式嗎?(板書:2×2=4)

  可以編出什么口訣?(板書:二二得四,學(xué)生齊讀)

  (3)小結(jié):這就是2的乘法口訣。(學(xué)生齊讀口訣及相應(yīng)的乘法算式)

 。4)那你可以用圖來表示“二二得四”這句口訣的嗎?

  學(xué)生思考、獨立畫、展示。

  2、學(xué)習(xí)3的乘法口訣

  (1)出示情境圖:3根樹枝,每枝有3片樹葉。

  觀察情境圖,問:1根樹枝有3片樹葉,是幾個幾?可以寫出什么樣的乘法算式?

  2根樹枝有幾片樹葉?是幾個幾相加?可以寫出什么樣的乘法算式?

  3根樹枝有幾片樹葉,是幾個幾相加?可以寫出什么樣的乘法算式?

 。ò鍟1×3=3,2×3=6,3×3=9)

  (2) 根據(jù)這三道乘法算式,可以編出什么口訣呢?先自己說說看,在同桌互相說一說。

  指名說(板書:一三得三,二三得六,三三得九)

 。3)小結(jié),齊讀3的乘法口訣及相應(yīng)的乘法算式。

  (4)比一比、賽一賽:做54頁1題、2題。

  4、學(xué)習(xí)4的乘法口訣。

 。1)出示情境圖,讓學(xué)生說說圖意,然后出示問題:每只烏龜有4個腳,2只烏龜有多少只腳?3只、4只呢?

  學(xué)生獨立思考后,教師指出:完成自學(xué)提示單,然后小組內(nèi)交流。

  (2)全班交流,教師板書:(4的乘法算式和口訣)

  預(yù)設(shè):口訣出現(xiàn)“三四得十二”說明,編口訣時,為了讀寫方便,便于記憶,凡是及大于十的`,口訣就不用“得”字了。

 。3)齊讀4的乘法口訣,說說每句口訣的意思。

 。4)小結(jié),齊讀4的乘法口訣及相應(yīng)的乘法算式。

 。5)編4的乘法口訣兒歌:

  一只烏龜,四條腿,  一四得四,x x x。

  兩只烏龜,八條腿,  二四得八,x x x。

  三只烏龜,十二條腿, 三四十二,x x x。

  四只烏龜,十六條腿, 四四十六,x x x。

  5、教學(xué)“試一試”。(板書:1×1=)

  1×1是多少?可以編一句乘法口訣?(板書:一一得一,學(xué)生齊讀)

  6、整理口訣:同學(xué)們真了不起!一起編出了1~4的乘法口訣。下面,我們一起把這十句口訣填在表格中。齊讀口訣,在試著背一背。

  三、鞏固練習(xí)

  1、小游戲:對口令。

  第一輪:教師出示乘法口訣卡片,學(xué)生說相應(yīng)的乘法算式。

  第二輪:教師出示乘法算式卡片,學(xué)生說出相應(yīng)的乘法口訣。

  第三輪:同桌合作游戲。(對口訣)

  2、課堂小檢測:

  數(shù)學(xué)書56頁:2題、3題、4題

  教師在幻燈展示題,點名回答訂正。

  四、 尋找生活中的乘法

  課件展示書上55頁第3題

  其實我們生活中還有許多能用2.3.4的乘法口訣解決的問題,只要你用心去觀察。

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣》教案 篇4

  一、教學(xué)目標:

  1.使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中,進一步理解乘法的意義,掌握1-6的乘法口訣,提高應(yīng)用乘法解決實際問題的能力。

  2.使學(xué)生在應(yīng)用1-6的乘法口訣的過程周,熟記這些乘法口訣。

  3.

  讓學(xué)生在實際問題的情景中初步認識乘加、乘減算式,知道在乘加、乘減算式中要先算乘法,并利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣。

  4.使學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過程,提高自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)情感,享受成功喜悅。

  5.在整理1-6的乘法口訣以及其他一些練習(xí)周,初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。

  二、教學(xué)重點:

  掌握1-6的.乘法口訣,提高應(yīng)用乘法解決實際問題的能力。

  熟記1-6的乘法口訣

  初步認識乘加、乘減算式

  三、教學(xué)難點:

  發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力

  利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣

  四、課時安排:

  1-4的乘法口訣2課時

  解決問題1課時

  5的乘法口訣1課時

  練習(xí)九2課時

  6的乘法口訣1課時

  練習(xí)十1課時

  復(fù)習(xí)3課時

  快樂的隊日活動1課時

  第一課時2、3、4的乘法口訣

  教學(xué)內(nèi)容

  2、3、4的乘法口訣(課本第73-75頁,想想做做的第1-4題)教學(xué)目標

  1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來源,理解每句乘法口訣的意義,初步記住2、3、4的乘法口訣,初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

  2、引導(dǎo)學(xué)生主動探究,經(jīng)歷與他人合作交流的過程。

  教學(xué)重點

  記住2、3、4的乘法口訣

  教學(xué)難點

  學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘

  教學(xué)準備

  CAI課件、小棒若干。教學(xué)過程自我加減

  一、創(chuàng)設(shè)情景:同學(xué)們,你們喜歡去游樂園嗎?今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩,(課件顯示)

  1、情景一、玩翹翹板

  1個翹翹板上坐了2人。問:有幾個2?(1個2)1個2能不能寫成乘法算式?(可以)怎么寫?(板書21)說明1個2就是2所以21=2可以編成一句乘法口訣是一二得二。

 。ò鍟阂欢枚

  2個翹翹板上坐幾個人?(4個)現(xiàn)在有幾個2?乘法算式怎么寫?(22=4)聯(lián)系乘法算式22引出乘法口訣:二二得四。

  想想:12=你用哪一句口訣?

  2、情景二、玩蕩秋千

  1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人,1個3是3,2個3是6,怎樣用乘法算式來表示?誰能編2句乘法口訣?

  板書(一三得三二三得六)3個3是多少?乘法算式怎么寫?你能編成一句乘法口訣嗎?(小組互相說一說)

  板書:三三得九想一想:13=23=

  你用哪一句口訣?

  小結(jié):上面編的一三得三,二三得六,三三得九都叫3的乘法口訣,3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。

  3、情景三:小朋友坐火車一節(jié)車廂坐4人,2節(jié)車廂坐幾個?3節(jié)呢?4節(jié)呢?小組合作,

  教學(xué)過程自我加減

  算一算把表格填完整車廂的個數(shù)1234

  人數(shù)4

  1個42個4相加3個4相加4個4相加乘法算式怎么列?板書:41=4,42=8,

  43=12,44=16

  交流:你可以編出4的乘法口訣嗎?(一四得四,二四得八,三四十二,四四十六。)想一想:

  14=24=34=

  口算說說你想的是哪一句口訣?

  4、試一試11=1的乘法口訣是怎樣的?你會編嗎?

  板書:一一得一。

  二、形成應(yīng)用

  1、讀讀2、3、4的乘法口訣。

  2、課本第75頁想想做做。第1題讓學(xué)生先動手擺一擺小棒,然后獨立完成。第2題

  你能看圖列出兩道乘法算式嗎?它們用是是哪一句口訣?讓學(xué)生領(lǐng)會到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。

  第3、4題學(xué)生獨立完成,注意輔導(dǎo)差生。

  3、游戲

  找朋友。小朋友手中拿有1-4的乘法算式,老師拿出一張口訣卡,拿著相關(guān)算式的同學(xué)站起來,就是它的好朋友

  三、小結(jié)

  同學(xué)們你們今天玩得高興嗎?那么在游樂園里你們學(xué)到了哪些知識呢?說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎?(鼓勵學(xué)生相互評價,筧評價)

  四、課堂作業(yè)課本第75頁1、2、3、4題。

  一、板書設(shè)計

  2、3、4的乘法口訣

  教學(xué)過程自我加減

  11=一一得一

  21=2一二得二

  22=4二二得四

  13=3一三得三

  23=6二三得六

  33=9三三得九

  14=4一四得四

  24=8二四得八

  34=12三四十二

  44=16四四十六二、教學(xué)反思

  第二課時2、3、4的乘法口訣練習(xí)

  教學(xué)內(nèi)容

  2、3、4的乘法口訣的練習(xí)(課本第76頁第5-10題)

  教學(xué)目標

  使學(xué)生進一步熟記2、3、4的乘法口訣,能正確運用2、3、4的乘法口訣進行計算。

  教學(xué)重點

  熟記2、3、4的乘法口訣教學(xué)難點

  運用2、3、4的乘法口訣計算

  教學(xué)準備

  CAI課件。教學(xué)過程自我加減

  一、復(fù)習(xí)

  1、背一背:采取游戲形式,背2、3、4的乘法口訣。

  小組背男、女生背獨立背背完后,交流你是怎樣記住的?

  2、說一說:這句口訣所表示的意義。二三得六三四十二四四十六

  3、算一算:(出示口算卡片)31=23=41=22=14=

  43=24=33=

  二、拓展。

  1、課本第76頁第8題,學(xué)生獨立填寫。

  2、第9題

  44444444444444

  3□=□□4=□□□=4

  這是一道開放性題,答案不止一種,鼓勵學(xué)生想出不同填法。

  3、投影顯示第10題圖片。

  (1)觀察圖片你看到了什么?(小朋友在游樂場玩)

  (2)玩碰碰車的一共有多少人?你會列乘法算式嗎?(23=6)

  (3)小組交流你還能提出問題讓同學(xué)們列出乘法算式嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生提出3架飛機共坐幾個小朋友?2架吊橋共有多少人等問題。并列出算式33=9和42=8。

  (4)根據(jù)所提問題,學(xué)生在書上寫答案。

  三、自我評價你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?還有什么疑問需要大家?guī)椭鉀Q?

  四、課堂作業(yè)課本第76頁第5、6、7題。

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣》教案 篇5

  教學(xué)目標:

  知識點:

  1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程,體驗8的乘法口訣的來源。

  2、理解8的乘法口訣的意義,熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。

  能力點:

  通過編制乘法口訣,初步學(xué)會應(yīng)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。

  德育點:

  讓學(xué)生獲得成功的體驗,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點:

  經(jīng)歷編制8的乘法口訣的`過程。體驗8的乘法口訣的來源。

  教學(xué)難點:

  掌握口訣的特征,并熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。

  教學(xué)模式:

  “自主探究”教學(xué)模式。

  教具準備:

  口算卡片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  1、師生對口令。

  三七( )( )十二五七( )

  2、搶答。

  4×55×63×24×37×4

  5×77×63×74×67×7

  師:今天我們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。

  有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂,它是怎樣跳的?

  0816

  它是怎樣跳的?

  自己填一填,說出填法。

  二、自主探究:

  1、根據(jù)小狗連跳的情況,你能列出算式嗎?編出口訣嗎?想一想,把你編的口訣寫到練習(xí)本上。

  匯報所編口訣,自由提問。

  8的乘法口訣有什么特點?

  2、快速記8的乘法口訣。

  檢查口訣記憶情況,對口令、同桌接背,開火車背,正著背,倒著背。

  完成書上80頁的填空。

  三、拓展應(yīng)用:

  1、一只螃蟹八條腿,兩只螃蟹( )條腿,三只螃蟹( )條腿,四只螃蟹( )條腿,五只螃蟹( )條腿,六只螃蟹( )條腿,七只螃蟹( )條腿,八只螃蟹( )條腿。

  2、口算比賽。

  1×82×86×87×83×8

  4×85×88×8

  3、每盒8個茶杯,有4盒,一共有多少個茶杯?

  4、( )×4=328×( )=56

 。 )×( )=24

  5、開放題:出示183頁第十五題情景圖.

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣》教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1、經(jīng)歷小組合作總結(jié),歸納7的乘法口訣的過程。

  2、記住7的乘法口訣,會用口訣進行相關(guān)的乘法計算。

  3、鼓勵學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí),體驗自編口訣成功的樂趣。

  課前準備:

  教學(xué)課件;練一練第3題用的算式和卡片。

  教學(xué)方案:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、師生談話,交流學(xué)生見過的瓢蟲,然后通過課件資料讓學(xué)生了解有關(guān)瓢蟲的知識。

  師:同學(xué)們,你們見過瓢蟲嗎?說一說:什么時候,在什么地方見過瓢蟲?是什么樣子的?

  讓有實際經(jīng)歷的學(xué)生充分交流。然后,放介紹瓢蟲的課件資料。

  2、讓學(xué)生觀察素材上的情景圖,說一說,從圖中了解哪些數(shù)學(xué)信息?給學(xué)生充分表達不同信息的機會。

  師:通過大家討論、看課件,我們知道了瓢蟲是一種昆蟲。全球大約有5000種。瓢蟲身上的色彩及花紋各有不同。其中有一種瓢蟲因為它身上有七個黑點,所以叫做七星瓢蟲。七星瓢蟲是一種益蟲。我們一定要愛護它們,F(xiàn)在,請同學(xué)們打開課本第6頁上的圖。

  學(xué)生翻書看圖。

  師:觀察這幅圖,圖上畫的是什么?你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

  學(xué)生可能會說:

  圖上畫的有瓢蟲、絲瓜(可能有人說黃瓜)和瓜葉等。

  每只瓢蟲的身上都有七個點。

  都是七星瓢蟲,一個葉子上有2只七星瓢蟲,一個葉子上有3只七星瓢蟲,還有兩個葉子上各有一只瓢蟲。

  瓜葉上一共有7只瓢蟲。

  有兩根絲瓜。

  二、合作學(xué)習(xí)

  1、師生共同完成7×1的算式和“一七得七”的口訣。然后教師提出小組合作,總結(jié)7的乘法口決的要求。要給學(xué)生充分討論合作的時間。

  師:我們已經(jīng)學(xué)過2~6的乘法口訣,今天我們就利用七星瓢蟲身上的七個星來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。

  (出示課題)

  師:同學(xué)們想一想:1只瓢蟲身上有七個點,寫成乘法算式是7×1,口訣是什么?

  生:一七得七。

  師:對,那么2只瓢蟲身上有幾個點?怎樣列乘法算式?可以總結(jié)出什么口訣?3只瓢蟲身上一共有多少個點?4只、5只、6只、7只呢?現(xiàn)在請小組合作總結(jié)出7的乘法口訣。

  教師巡視、指導(dǎo)

  2、交流各組寫出的算式和編出的口訣。一個小組說,其它組可補充或提出不同的意見。學(xué)生說出乘法算式和口訣,教師隨機板書并給予正確引導(dǎo)。

  師:哪組同學(xué)想把你們整理的乘法算式和口訣匯報給大家聽?

  學(xué)生說時,教師板書。

  生:我們根據(jù)2只瓢蟲14個星,列出乘法算式:7×2=14,口訣:二七一十四。

  師:哪個組有不同意見?

  生:我們組先寫出7+7=14,再寫出7×2=14,最后總結(jié)出口訣:二七一十四。

  師:都可以先寫出加法等式,可以直觀看到2只瓢蟲一共有14個黑點,直接寫出乘法算式,比較簡便。

  結(jié)合學(xué)生的交流,完成板書。

  乘法算式:乘法口訣

  7×1=7一七得七

  7×2=14二七十四

  7×3=21三七二十一

  7×4=28四七二十八

  7×5=35五七三十五

  7×6=42六七四十二

  7×7=49七七四十九

  3、觀察7的乘法口訣,讓學(xué)生說一說7的'乘法口訣有什么特點,然后討論一下如果總結(jié)某一句口訣該怎么辦?讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。

  師:同學(xué)們總結(jié)得都非常好,現(xiàn)在請同學(xué)們仔細觀察7的乘法口訣,有什么特點?

  學(xué)生可能會說:

  7的乘法口訣共有7句。

  口訣的順序是:一七、二七、三七、四七……、七七。

  口訣分別表示1個7,2個7,3個7,4個7,5個7,6個7,7個7是多少。

  后面一句口訣都比前一句口訣多7。

  師:那如果想四七得多少?你會用什么方法?

  學(xué)生會說出不同的方法。如:

  把4個7相加;

  想:三七二十一,四七就是

  21+7=28,所以四七二十八。

  ……

  三、鞏固練習(xí)

  1、組織同學(xué)們齊讀一遍口訣,然后把口訣寫在課本上。

  師:同學(xué)們真聰明,F(xiàn)在我們一起讀一遍7的乘法口訣。然后,把乘法算式和口訣寫在課本第6頁上。讀完后,自己寫。

  2、讓學(xué)生默記口訣,然后背誦口訣。

  師:請同學(xué)們默記7的乘法口訣。

  學(xué)生自己默記。

  師:誰背過了,站起來,背對黑板背一遍。

  四、課堂練習(xí)

  1、練一練第1題:對口令。讓同桌一起練習(xí),然后請同學(xué)表演。

  師:現(xiàn)在請同桌兩人做對口令游戲,一個人說口訣的一半,另一個人說另一半。(如果學(xué)生不明白,教師與一個學(xué)生示范一下。然后請幾組同學(xué)表演。)

  2、練一練第2題:孔雀開屏。先讓同學(xué)把得數(shù)填在書上,然后交流自己是怎樣算的。重點是讓學(xué)生用口訣來計算乘法算式。

  師:小孔雀看大家表現(xiàn)得都很棒,它們也高興得開屏了,他們希望同學(xué)們能幫助他們把身上的算式完成了,你們愿意嗎?

  學(xué)生完成后,交流時重點說一說是怎樣算的。

  如:7×3=21

  口訣:三七二十一

  3、練一練第3題:找朋友。教師課前準備找朋友活動中寫有算式和得數(shù)的卡片,發(fā)給同學(xué)們,看誰能很快找到朋友,大家一起說出用哪句乘法口訣計算。然后讓所有同學(xué)在書上連線。

  師:現(xiàn)在老師找?guī)酌瑢W(xué)來玩找朋友游戲,看誰能很快找到自己的朋友,大家一起說出用哪句乘法口訣計算。

  學(xué)生找到自己的朋友后一起讀算式,其余同學(xué)說口訣。

  6×6=36

  口訣:六六三十六

  7×7=49

  口訣:七七四十九

  4、練一練第4題:直接把得數(shù)寫在課本上,交流時說出用哪句口訣計算。

  師:請同學(xué)們把第4題得數(shù)直接寫在書上,寫完后同桌交流,說一說用哪句口訣計算。

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣》教案 篇7

  學(xué)情分析:

  學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了2~7的乘法口訣,已具有用加法算式來總結(jié)乘法口訣的經(jīng)驗。但8的口訣句數(shù)多,得數(shù)大,可能有的學(xué)生記憶起來有一定的難度。

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)生熟記8的乘法口訣,能夠正確地進行乘法計算。

  2、通過多種形式的練習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  3、能運用乘法口訣解決簡單的實際問題。

  4、體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

  教學(xué)重點:

  熟記8的乘法口訣,能正確地進行計算。

  教學(xué)難點:

  根據(jù)主題圖的含義發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確地解決簡單的實際問題。

  教具、學(xué)具準備:

  卡片

  教學(xué)過程:

  一、情境啟發(fā),明確目標

  小朋友,我們已經(jīng)學(xué)過了8的乘法口訣,通過今天的練習(xí),我們比一比哪些小朋友口訣記得最熟,算得又對又快。

 。1)口算。(出示口算卡片)

  8×2=7×7=8×4=7×5=

  3×8=7×6=7×8=6×8=

  4×8=3×6=7×3=8×8=

 。2)引入新課。

  二、合作探究,達成目標

  1、完成77頁第6題,集體訂正。

  讓學(xué)生口答,集體訂正

  2、完成第7題。

  學(xué)生自主完成,引導(dǎo)學(xué)生觀察以上三組算式,說說你是怎么計算的。(第一組算式都是乘8的算式,只要背出8的乘法口訣就行了,第二組背出7的,第三組背出的乘法口訣就能很快的算出結(jié)果)

  3、引導(dǎo)完成8~10題。

  1)了解題目的`意思。

  2)填寫出乘法算式的結(jié)果。

  3)觀察圖意,用自己的話說一說。

  4)根據(jù)圖意說出的想法,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

  5)學(xué)生自行獨立解答。

  6)引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。(強調(diào)有幾個幾?)

  4、解答第11題。

  1)引導(dǎo)學(xué)生明確題意后自行解答。

  2)引導(dǎo)學(xué)生說出你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、解答12題。

 。1)仔細觀察圖畫,了解圖上有哪些數(shù)學(xué)信息?

 。2)由圖上你能提出什么數(shù)學(xué)問題?解答。

  6、完成練習(xí)十八第12題。

  多媒體出示第12題圖。認真觀察,說明圖意。

  小組討論解決“一共有多少人”的辦法。

  A、8×3+4=28(人)

  B、8×4-4=28(人)

  第一種方法:先算前3桌的人數(shù),再加上第四桌的4個人。

  第二種方法:先算4桌可坐多少人,再減去4個空位。

  你還能提出其他問題嗎?

  三、變式練習(xí),檢測目標

  1、填□

  8×3+8=8×□6×7—7=□×7

  8×5+8=8×□8×6—8=8×□

  2、列式計算:

  (1)6個8相加的和是多少?

 。2)一個因數(shù)是7,另一個因數(shù)是8,它們的積是多少?

 。3)兩個數(shù)都是8,它們的和是多少?積是多少?

  3、( )里最大能填幾?

  ( )×6<4039="">( )×7

  8×( )<5049="">( )×6

  4、你能想出幾種不同的填法?看誰想得多?

  □×□=24□×□=12

  □×□=16□×□=8

  四、總結(jié)評價,升華目標

  通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑惑?

【小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣》教案】相關(guān)文章:

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《5的乘法口訣》教案02-11

二年級上冊數(shù)學(xué)5的乘法口訣教案01-12

二年級上冊數(shù)學(xué)9的乘法口訣教案01-21

二年級上冊數(shù)學(xué)《5的乘法口訣》教案03-15

數(shù)學(xué)教案:8的乘法口訣03-30

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)《5的乘法口訣》教案3篇02-11

小學(xué)數(shù)學(xué)乘法口訣教案設(shè)計(精選10篇)10-08

人教版二年級上冊數(shù)學(xué)5的乘法口訣教案01-15

二年級上冊數(shù)學(xué)5的乘法口訣教案(10篇)01-12