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小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買礦泉水》教案

時(shí)間:2023-12-13 11:55:02 詩(shī)琳 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買礦泉水》教案(通用6篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買礦泉水》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買礦泉水》教案(通用6篇)

  小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買礦泉水》教案 1

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本《買礦泉水》一節(jié)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、應(yīng)用連乘的計(jì)算的相關(guān)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

  2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并理解估算的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力;

  3、通過(guò)合作、交流,體驗(yàn)估算方法的多樣化,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解并掌握連乘試題的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,解釋估算的過(guò)程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、教材

  教學(xué)過(guò)程:

  一、鞏固舊知

 。、口算

  203= 06= 80= 128=

  124= 223= 243= 1004=

  2、豎式計(jì)算

  223= 3205= 6025=

  3、口答

 。1)四年級(jí)每班有學(xué)生30人,3個(gè)班共有學(xué)生多少人?

 。2)每箱飲料3元,20箱飲料共花多少元?

  (3)每箱裝12瓶礦泉水,5箱共裝多少瓶礦泉水?

  二、情境導(dǎo)入、探索新知

  課件出示課本第36頁(yè)買礦泉水教學(xué)情境圖,以及數(shù)學(xué)問(wèn)題:運(yùn)動(dòng)會(huì)上,張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水,大約花了多少錢?

  1、理解題意

  提問(wèn):圖中告訴我們哪些信息?提出什么問(wèn)題?

  2、引導(dǎo)計(jì)算

 。1)獨(dú)立思考,小組討論

  讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上再小組內(nèi)交流各自估算的方法,教師巡視,了解各小組在交流中出現(xiàn)的典型做法。

 。2)全班交流,展示估算方法的多樣化

  指名回答估算過(guò)程及結(jié)果,進(jìn)行全班交流。學(xué)生交流的'過(guò)程中可能出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法。

 、侔24瓶看成25瓶,2523=150(元),所以,150元就夠了;

 、诎24瓶看成20瓶,2032=120(元),所以要比120元多;

 、垡幌涞V泉水大約70元,兩箱大約140元;

 、芤幌涞V泉水超過(guò)60元,兩箱礦泉水超過(guò)100元,但不到200元。

  學(xué)生可能還有其它估算的方法,只要合理,教師都要給予肯定。交流時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生解釋各自估算的過(guò)程。

  3、引導(dǎo)精算

  把情境中的問(wèn)題改成共花了多少元?,引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。

  全班交流時(shí),教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣化。

  在學(xué)生交流的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種解法。

 、243=72(元),722=144元;

 、2432=722=144(元);

 、3(224)=348=144(元);

 、3(242)=348=144(元);

  ⑤242=48(元),483=144(元)。

  學(xué)生可能還有其它解法,只要合理教師都應(yīng)給予肯定。

  三、鞏固練習(xí)

  指導(dǎo)學(xué)生做課本第36頁(yè)試一試第1、2題。

  讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,老師再指名板書(shū),教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  四、解決問(wèn)題

  在這節(jié)課中我們用了估算和精算的方法解決連乘問(wèn)題,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們要善于應(yīng)用這種方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  五、布置作業(yè)

  練一練,第2、4題。

  小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買礦泉水》教案 2

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第36頁(yè)例題及試一試第1、2頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握連乘式題的運(yùn)算順序,并能正確地計(jì)算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的估算過(guò)程,探索連乘式題的'計(jì)算

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  二、探索新知

  課件出示課本第36頁(yè),“買礦泉水“教學(xué)情境圖,及數(shù)學(xué)問(wèn)題,運(yùn)動(dòng)會(huì)上,張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水,共花了多少錢?

  1、理解圖意。

  提問(wèn):圖中告訴我們什么信息?提出什么問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生“大約花了多少錢?“

  2、引導(dǎo)估算

  (1)獨(dú)立思考,小組交流

 。2)展示估算方法多樣化,全班交流。

  以下幾種方法

  生:把24瓶看成25瓶,25×2×3=150元,所以150元夠花了。

  生:把24瓶看成20瓶,20×3×2=120元,所以要比120元多。

  生:一箱礦泉水大約70元,兩箱礦泉水大約140元。

  生:一箱礦泉水超過(guò)60元,兩箱礦泉水超過(guò)100元,但不到200元。

  (1)引導(dǎo)精算

  教師把情境中的問(wèn)題改成共花了多少元?(學(xué)生獨(dú)闡思考)

  全班交流,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)法方法多樣化。

  出現(xiàn)以下幾種解法

  生:24×3=72元

  72×2=144元

  生:24×2=48元

  48×3=144元

  生:24×3×2 生:3×(2×24)

  生:3×(24×2)

  =72×2 =3×48 =3×48

  =144(元)

  =144(元)

  =144(元)

  三、鞏固練習(xí)

  學(xué)生完成講本第36頁(yè)試一試第1、2題。

  四、小結(jié)。

  五、布置作業(yè)。

  小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買礦泉水》教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。

  2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程,逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解并掌握連乘式題的`運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程,逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

  教學(xué)用具:

  幻燈、掛圖、小黑板。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、情境導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡和飲料嗎?今天我們一起去買一些飲料,希望大家?guī)蛶屠蠋煛?/p>

  二、探索新知

  1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考,先自己結(jié)合買飲料這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。

  2、小組中說(shuō)一說(shuō)各自的想法,解釋各自的估算過(guò)程。

  3、匯報(bào)算法

 。1)一箱飲料大約70元,兩箱飲料大約140元。

  (2)一箱飲料超過(guò)60元,兩箱飲料就超過(guò)100元,但不到200元。

  4、學(xué)生獨(dú)自解決共花了多少錢?。

  5、小組內(nèi)交流各自算法。

  6、匯報(bào)算法

 。1)243 = 72(元) 722 = 144(元)

 。2) 2432

  =() 2

  = ( )(元)

  三、拓展應(yīng)用

  1、1547 12586 10245

  2、估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人?

  3、哪道題的得數(shù)大?畫(huà)。

  0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 ( )

  012346789 ( )

  4、 1568 36912

  32 + 173 (15 + 35) 6

  5187 10525

  5、我每分大約打41個(gè)字

 。1)小明5分能打多少個(gè)字?

  (2)一篇稿件共325個(gè)字,5分后還剩多少個(gè)字每打完?

 。3)再打3分,能打完這篇稿件嗎?

  6、楊樹(shù)168棵,今年種的松樹(shù)是楊樹(shù)的5倍。

 。1)今年鐘松樹(shù)多少棵?

 。2)楊樹(shù)和松樹(shù)共有多少棵?

  四、小結(jié)

  在這節(jié)課中,你學(xué)會(huì)了什么?

  五、作業(yè)

  作業(yè)本上的作業(yè)。

  小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買礦泉水》教案 4

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  1、創(chuàng)設(shè)情境,以學(xué)生的日常生活為素材,展示實(shí)際生活中的計(jì)算問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而引出本節(jié)課的主題。

  2、在知識(shí)的傳授過(guò)程中,讓學(xué)生嘗試根據(jù)鋪墊內(nèi)容類推,獨(dú)立探究。在交流解決問(wèn)題的方法時(shí),相互啟發(fā)。在尋求不同方法時(shí),根據(jù)情況讓學(xué)生以小組為單位,展開(kāi)討論,帶動(dòng)全組成員,齊心協(xié)力,攻克難關(guān),讓學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程,并體會(huì)同一問(wèn)題可以有不同的解決策略,使獨(dú)自無(wú)法解決的問(wèn)題在集體的力量下迎刃而解,從中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)情檢測(cè)卡

  學(xué)生準(zhǔn)備積木

  教學(xué)過(guò)程

  ⊙創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知

  師:同學(xué)們,請(qǐng)看老師手里拿的是什么?

  生:粉筆。

  師:你們能用最快的速度數(shù)出這盒粉筆一共有多少支嗎?

  生:24支。

  師:你是用什么方法數(shù)出來(lái)的?

  生:這盒粉筆有4行,每行有6支。所以一共有4×6=24(支)。

  師:那么5盒這樣的粉筆有多少支?

  生:24×5=120(支)。

  師:誰(shuí)能完整地?cái)⑹鰟偛胚@道題目?

  生:1盒粉筆有4行,每行有6支。5盒這樣的粉筆一共有多少支?

  師:列式計(jì)算,并說(shuō)一說(shuō)每步解決了什么問(wèn)題。

  生:4×6=24(支),求出1盒粉筆有多少支。

  24×5=120(支),求出5盒粉筆有多少支。

  師:類似剛才這樣的.問(wèn)題在我們的生活中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn),今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。(板書(shū)課題)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生對(duì)眼前的實(shí)物先數(shù)后算,將學(xué)生引進(jìn)學(xué)習(xí)新知的最近發(fā)展區(qū),為學(xué)習(xí)新知理清思路,做好準(zhǔn)備。

  ⊙創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

  1、課件出示教材62頁(yè)情境圖,根據(jù)信息提出問(wèn)題。

  師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖,你們從情境圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息?

  預(yù)設(shè)

  生1:張老師要買2箱礦泉水。

  生2:一箱礦泉水有24瓶,每瓶3元。

  師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

  (同桌間交流)

  師:誰(shuí)能完整地?cái)⑹龀瞿愕玫降臄?shù)學(xué)信息和根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出的問(wèn)題?

  預(yù)設(shè)

  生:礦泉水每箱有24瓶,每瓶3元,買2箱礦泉水一共需要多少錢?

  (教師要注意引導(dǎo)學(xué)生完整地?cái)⑹鰡?wèn)題)

  2、估一估,150元夠嗎?

  師:請(qǐng)同學(xué)們估一估,買2箱礦泉水大約需要多少錢?

  (1)學(xué)生獨(dú)立思考,進(jìn)行估算。

  (2)同桌間交流自己是如何估算的。

  (3)集體交流各自不同的估算方法。

  小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買礦泉水》教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展繞障礙跑的能力。提高動(dòng)作的靈敏性。

  2、訓(xùn)練奔跑速度。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)積極探索及合作的精神。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、利用彩色水瓶跟著音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:寶貝們,在我們的生活中有許多的水瓶,今天我們就和水瓶一起來(lái)做游戲吧!

  1、上肢運(yùn)動(dòng):雙手上舉頭頂換瓶。

  2、下蹲運(yùn)動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。

  3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng):雙手前平舉換瓶。

  4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng):分別單手甩瓶。

  5、腹背運(yùn)動(dòng):分腿腹背繞雙腿換瓶。

  6、手腕運(yùn)動(dòng):分別單手轉(zhuǎn)瓶。

  7、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng):瓶倒置于地,活動(dòng)踝關(guān)節(jié),分別并腿向前跳、向后跳。

  8、輔助練習(xí):握瓶原地?cái)[臂,高抬腿。

  二、自由探索活動(dòng)

  1,教師:今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶,大家自己動(dòng)腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子,教師巡回指導(dǎo),讓幼兒充分發(fā)揮自主性,大膽地創(chuàng)造玩法。)

  2,幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好。請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范,大家跟著學(xué)。(玩法舉例:玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)

  三、游戲

  1、“種蘿卜”,巧妙布置場(chǎng)地。

  2、“巡邏兵”,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

  (1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;

  (2)幼兒成一路縱隊(duì),讓提出方法的幼兒排頭,帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行巡邏。

  3、“接力跑”,訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2~3次)。

  幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”,成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開(kāi)始時(shí),幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽(tīng)到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向,繞瓶做S形向前跑,到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。

  4、摘蘋果

  師:老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲,想不想和小伙伴們一起來(lái)玩呢?

  幼:好啊,老師我們玩什么游戲啊?

  師:這個(gè)游戲啊,只有跑得快、有團(tuán)結(jié)精神和聰明的小朋友才會(huì)勝利喲!下面老師就來(lái)看看,是哪些小朋友最先完成任務(wù)。

  玩法:組織幼兒站成兩列縱隊(duì),把瓶子放好,在瓶子的終點(diǎn)放一籃子蘋果(沙包)幼兒繞瓶呈“S”行跑,跑到最后一個(gè)水瓶,在筐里拿上一個(gè)蘋果(沙包)從兩邊的直線跑回起點(diǎn),拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快,用時(shí)最少的一組為勝利。

  四、放松活動(dòng)

  做模仿動(dòng)作:穿衣服-刷牙-洗臉-梳頭等。

  五、整理活動(dòng)場(chǎng)地

  教師:我們一起用瓶子玩了那么多開(kāi)心的游戲,現(xiàn)在我們?cè)撊バ菹⒁幌铝?把我們玩的東西都收起來(lái)。我們一起帶回教室去。

  活動(dòng)延伸

  自由探索活動(dòng)

  1、讓幼兒探索彩色水瓶的其他玩法。 (幼兒自主探索,注意安全。)

  2、幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好。請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范,大家跟著學(xué)。(玩法舉例:玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡等。)

  活動(dòng)反思

  礦泉水瓶是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物體,幼兒喜歡把喝完的礦泉水瓶扔掉,在幼兒的眼里就是一種不起眼的東西。在這次活動(dòng)中,我就是利用了幼兒的好奇心,讓他們自由探索。這不僅發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也滿足了幼兒的好奇心。

  活動(dòng)中,我讓孩子們自由探索水瓶的玩法,同時(shí)引導(dǎo)他們分組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)。在活動(dòng)中相互交流與合作,而且孩子們也積極參與到其中認(rèn)真的在思考。只是我覺(jué)得在幼兒自由探索的.時(shí)候,我不能很快讓他們回到這次活動(dòng)中來(lái),這點(diǎn)是我以后需要改進(jìn)的地方?偟膩(lái)說(shuō),這堂課還是達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),更是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了與同伴合作的重要性。明白了變廢為寶的道理。

  總之,體育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一項(xiàng)有意義的活動(dòng),幼兒在體育活動(dòng)中不僅提高了身體的素質(zhì)和動(dòng)作的發(fā)展,還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,提高了體育活動(dòng)的質(zhì)與量,充分實(shí)現(xiàn)了體育活動(dòng)對(duì)幼兒的教育作用。

  小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《買礦泉水》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解并掌握連乘題的運(yùn)算順序。

  2、通過(guò)情境進(jìn)行估算,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

  3、通過(guò)合作、交流體驗(yàn)估算的方法的多樣化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、掌握連乘題的運(yùn)算順序。

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情況,在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上驚醒合作學(xué)習(xí),探索連乘題的.計(jì)算方法。

  教學(xué)方法:

  探索式

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、口算

  203= 06=

  80= 243=

  128= 124=

  224= 3004=

  2、豎式計(jì)算

  484= 3205=

  6025= 5403=

  二、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知

  秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將拉開(kāi)序幕,同學(xué)們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績(jī)正積極準(zhǔn)備著。為了我們班的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上能賽出風(fēng)格、賽出成績(jī),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,邱老師給運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備了兩箱礦泉水。(出示課件:師生到商場(chǎng)購(gòu)物的情境,展示礦泉水的價(jià)格,每箱24瓶,每瓶3元)。

  1、請(qǐng)同學(xué)們尋找數(shù)學(xué)信息。

  (礦泉水的價(jià)格,每箱24瓶,每瓶3元)。

  2、學(xué)生自己先獨(dú)立嘗試解決。要求每位同學(xué)認(rèn)真讀讀想想,在練習(xí)本上解答出來(lái)。小組進(jìn)行交流

  3、探究算法

  生1:我是估算的。要比120元多。算式是2032=120(元)

  生2:150元就夠了。算式是2523=150(元)

  生3:先求一瓶礦泉水多少錢,再求一箱多少錢,算式是

  243=72(元) 722=144(元)

  生4:我的想法和生3的一樣,只不過(guò)列了綜合算式,

  2432=722=144(元)

  師:還可以怎樣算呢?

  4、小結(jié):同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準(zhǔn)備的錢數(shù),這么多的方法你喜歡哪一種方法呢?把你喜歡的方法給同位說(shuō)一說(shuō)。

  三、拓展應(yīng)用

  鞏固提高

  1、學(xué)校要求每個(gè)班選8名運(yùn)動(dòng)員參加比賽,三、四年級(jí)共有24個(gè)班,每人參加三項(xiàng),一共參加了幾項(xiàng)?

  2、二年級(jí)參加了跳繩比賽,4人一組,每組一分鐘平均跳65下,6個(gè)小組一共跳了多少下?

  3、課堂作業(yè)

 。1)試一試1。學(xué)生在書(shū)上計(jì)算。

  (2)試一試2。估算學(xué)校學(xué)生人數(shù)時(shí),請(qǐng)學(xué)生討論后再交流方法。

  四、課堂總結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?你想對(duì)大家說(shuō)些什么?

  五、布置作業(yè)

  選用課時(shí)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

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