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小學三年級數(shù)學毫米、分米的認識優(yōu)秀教案

時間:2023-05-03 01:59:33 小學數(shù)學教案 我要投稿
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小學三年級數(shù)學毫米、分米的認識優(yōu)秀教案

  教學內(nèi)容:

小學三年級數(shù)學毫米、分米的認識優(yōu)秀教案

  小學數(shù)學第五冊60-61頁,毫米、分米的認識,練習十六1、2題。

  教學目的:

  1、使學生認識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長度觀念。

  2、知道1厘米=10毫米、1米=10分米、1分米=10厘米。

  3、培養(yǎng)學生動手操作能力,掌握測量物體長度的方法。

  教學重點:

  通過直觀和操作,讓學生建立1毫米、1分米的長度觀念,掌握相鄰單位間的進率。

  教學難點:

  掌握測量物體長度的方法,會準確選用長度單位表示物體長度。

  教學用具:直尺、米尺、回形針、鐵釘、一分硬幣、小黑板。

  教學過程:

  一、復習舊知:

  我們以前學過的量一個物體的長度或一段距離用什么作單位?(厘米、米)用手勢表示一下。

  量一量文具盒的長度,大約是多少厘米?你是怎樣量的?

  量一量一分硬幣的厚度,大約是多少?

  這堂課我們就來解決這個問題。

  二、探索新知

  1、導入:今天要學習的新的長度單位,可以量更小的物體的長度或更短的距離,并且能量得更準確,這就是毫米。(板書:毫米的認識)

  2、毫米的認識

 、、教學例1

  ①、學生觀察直尺:尺子上有些什么刻度?除了我們學過的厘米刻度外,還有刻度嗎?(厘米里有更小的格)

  觀察1小格的長度,你能用自己的話來形容一下嗎?

  問:誰知道每1小格的長度是多少嗎?你是怎么知道的?

  1厘米中間每1小格的長度是1毫米。

 、、我們通過厘米認識了毫米,那么厘米和毫米有什么關系呢?請同學們分組:數(shù)一數(shù)1厘米里面有多少毫米?你是從哪個刻度數(shù)到哪個刻度的?

  討論:厘米和毫米有什么關系?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

  生答后板書:1厘米=10毫米

 、、數(shù)一數(shù)2厘米里有多少毫米?想一想3厘米、5厘米呢?

  ④、用手勢表示1毫米的長度。量一量一分硬幣的厚度,看夠不夠1毫米,再用手感覺一下,看剛才的手勢是否恰當。

  說一說,1毫米的長度是什么樣的?

 、荨⒗e生活中長度或厚度是1毫米的物體。

 、、量一量數(shù)學課本的厚度,大約是多少毫米?將結(jié)果填在書上。

 、、觀察做一做第3題,你能讀出回形針和鐵釘?shù)拈L度嗎?你是怎么讀出來的?(回形針28毫米,鐵釘38毫米)

  動手量一量回形針和鐵釘?shù)拈L度,你能讀出來嗎?拿出你量的物體,說出長度。(回形針29毫米、鐵釘39毫米、52毫米)

  通過回答,指出測量允許有誤差,但不能太大。

  3、分米的認識

  如果測量課桌的寬用毫米作單位,方便嗎?(不方便)為什么?(課桌的寬較長,毫米較短)因此我們來學習另一種長度單位。

 、拧⒔虒W例2

 、、拿出米尺,觀察還有什么新的長度單位?

  生答后板書:分米

  問:1分米是多長呢?(10厘米)你是怎么知道的?

  板書:1分米=10厘米

  讓學生出示分米塑料尺,量一量它的長度,再用手感受一下。

 、、1米等于多少分米呢?(10分米)你是怎么知道的?

  演示:在米尺上數(shù)一數(shù),1米里面是不是10分米。

  板書:1米=10分米

  ③、用手勢表示1分米的長度,用分米塑料尺檢查。

  ④、例舉生活中那些物體的長度大約是1分米。

  ⑵、用塑料分米尺量一量數(shù)學課本的長度大約是幾分米?

 、、用塑料分米尺量一量課桌的寬大約是幾分米?

 、取⒛阆肓砍鰩追置椎膸ё咏o同學們看,用手舉起來。

  三、課堂小結(jié):

  這節(jié)課你知道了些什么?

  學生小結(jié)后,用手勢表示1米、1分米、1厘米、1毫米的長度。再齊讀一遍進率。

  四、鞏固應用(出示小黑板):

  1、量一量下面圖形的邊長,以毫米為單位。(書63頁1題)

  左邊的同學量三角形,右邊的同學量長方形。指名說結(jié)果,集體訂正。

  2、在橫線上填上米、分米、厘米、毫米。(書63頁2題)

  同桌互說,再指名說出結(jié)果。

  3、用線把相對應的左右兩邊連起來。

  公路寬10分米

  一把鑰匙6米

  一支圓珠筆170厘米

  課桌長40毫米

  鄧老師高13厘米

  五、拓展創(chuàng)新:

  生活和學習中,你用到了許多物品,你想量一量它們的長度嗎?請選用適當?shù)拈L度單位表示。

  分組進行。

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