小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《跳傘表演》教案

時(shí)間：2022-12-28 19:37:52 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《跳傘表演》教案（通用6篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《跳傘表演》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《跳傘表演》教案（通用6篇）

　　小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《跳傘表演》教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第七單元加減法二的第二課時(shí)《跳傘表演》一課。

　　學(xué)情分析：

　　本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減9、8 的退位減法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)十幾減7、6、5 等數(shù)退位的減法。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)退位減法的思維方法和計(jì)算方法，但學(xué)生掌握20 以內(nèi)的退位減法比10 以內(nèi)的減法要困難一些，存在一定的個(gè)體差異。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確計(jì)算十幾減

　　7、6、5 等數(shù)的退位減法。

　　2、在探索退位減法的`過程中，進(jìn)一步感知解題的多種方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)計(jì)算退位減法的方法？體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件。

　　學(xué)具：小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？

　　我們一起來看看小動(dòng)物們正在做什么？（課件出示）（板書課題——跳傘表演）？

　　2、邊觀察邊思考？你看到了什么？想到了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　生1：一共有幾只小動(dòng)物呢？

　　生2：螞蟻比蝸牛多幾只？

　　二、探究新知。

　　1、理解題意。

　　剛才同學(xué)們說得非常棒？參加表演的螞蟻和蝸牛它們的只數(shù)誰多？多幾只？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)誰多、多幾及退位減法。（板書——誰多、多幾及退位減法）？

　　請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看屏幕，（課件出示）螞蟻有11 只可以用11 個(gè)圓圈來表示？蝸牛有7 只可以用7 個(gè)圓圈來表示。通過這個(gè)圖我們一下就能看出誰比誰多呢？生：螞蟻比蝸牛多。是的，螞蟻比蝸牛多，那多多少呢？你能列個(gè)算式嗎？

　　根據(jù)同學(xué)們的回答？師板書？11-7

　　提問：11 表示什么？7 表示什么？11-7 又表示什么？

　　“11”表示11 只螞蟻；“7”表示7 只蝸牛；“11-7”表示螞蟻比蝸牛多幾只。

　　2、學(xué)習(xí)計(jì)算方法。

　　（1）自主探索，小組交流。

　　“11-7”到底等于多少、可以怎樣算、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流交流，有困難的同學(xué)也可以利用學(xué)具擺一擺。

　　（2）全班交流。

　　誰能來說說你是怎樣做得？

　　方法1：我們?cè)賮砜磩偛胚@個(gè)圖。（課件出示）上下圓圈一一對(duì)應(yīng)，這樣從圖中一下就能看出螞蟻比蝸牛多4 只。

　　方法2：擺小棒。11 只螞蟻可以用這11 根小棒來表示，從這11根小棒當(dāng)中減去和蝸牛只數(shù)相同的7 根，還剩4 根。

　　方法3：可以根據(jù)加法來算減法，想一想7+11 因?yàn)?+4=11 所以11-7=4。

　　方法4：把11 拆成10 和1 10-7=3 3+1=4 ……

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)板書）

　�。�3）小結(jié)。

　　剛才同學(xué)們說了很多計(jì)算的方法，你最喜歡哪種方法呢？

　　老師認(rèn)為在實(shí)際計(jì)算中用把11 拆成10 和1，先算10-7=3 再用3+1=4 這種方法比較方便快捷。

　　3、小練。

　　猴子摘桃。（課件出示）

　　11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 11-6=5 指名回答。同學(xué)們請(qǐng)觀察這幾道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　【相同點(diǎn)：都是減法，并且是11-幾的退位減法。不同點(diǎn)：它們的減數(shù)在依次變大，而差在依次變小。】

　　三、鞏固練習(xí)。

　　小朋友們學(xué)得真快、我們?cè)賮硭銕椎李}。

　　1、看圖列式。

　　請(qǐng)同學(xué)們把書打開、看81 頁第2 題。誰來讀題？你會(huì)做嗎？

　　全班交流：

　　（1）小雞和小鴨的只數(shù)，誰多？多幾只？說說你是怎樣想的？（學(xué)生回答，教師課件演示。）

　　（2）小松鼠和小兔子的只數(shù)，誰多？多幾只？（同上）

　　2、12-幾的退位減法。

　　12-6= 12-5= 12-8= 12-4= 12-9= 12-7=

　　自由練習(xí)，指名回答。同桌互相說說計(jì)算方法。

　　3、口算。（摘蘋果）？

　　16-9= 12-4= 14-8= 14-7= 15-9= 16-8=

　　你能摘到蘋果嗎？誰來試一試？

　　4、看圖列式。

　�。�1）（出示課件）你能給這道題提個(gè)問題嗎？（麻雀比小燕子多幾只？）你會(huì)做嗎？在本上寫出答案。

　　（2）鴨梨比草莓多幾個(gè)？（同上）

　　四、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)完了，想一想你學(xué)會(huì)了什么？？

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用多種方法來計(jì)算十幾減7、6、5 等數(shù)的退位減法，我們也發(fā)現(xiàn)在實(shí)際計(jì)算中把十幾分成10 和幾，先用10 減這個(gè)數(shù)，再加上剩下的數(shù)，這種方法計(jì)算起來非常方便。老師希望課后同學(xué)們要多加練習(xí)，使我們的計(jì)算能更加快速和準(zhǔn)確。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　跳傘表演

　　（誰多、多幾及退位減法）

　　小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《跳傘表演》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、通過具體情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)比較兩個(gè)量的多少可以用減法計(jì)算，豐富減法的意義。

　　２、能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的退位減，并能解決相關(guān)問題。

　�。场⒏惺軘�(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的退位減，并能解決相關(guān)問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2的退位減，并能解決相關(guān)問題。

　　教學(xué)方法：

　　動(dòng)手操作法、比較法

　　教具準(zhǔn)備：

　　圓形紙片（紅色）、三角形紙片（黃色）、正方形（藍(lán)色）若干。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　紅色小棒、藍(lán)色小棒、黃色小棒若干

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　快問快答

　　1、（小黑板）示圖，淘氣有6塊糖，笑笑有4塊糖，淘氣比笑笑多幾塊糖？（列算式）

　　笑笑比淘氣少幾塊糖？列算式。

　　2、明明1分鐘做了9道題，麗麗1分鐘做了7到題，明明1分鐘比麗麗多做幾道題？

　　麗麗1分鐘比明明少做幾道題？列算式。

　　3、11-9=（說算法）

　　14-8= 17-8= 15-7=

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請(qǐng)同學(xué)們欣賞空中特技表演。

　　2、觀察課本10頁圖：跳傘表演

　　3、邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？

　�。�1）動(dòng)物飛行員在表演，有藍(lán)色隊(duì)紅色隊(duì)和黃色隊(duì)；

　　（2）我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少個(gè)？

　�。�3）黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少個(gè)？

　�。�4）紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少個(gè)？

　�。�5）紅色隊(duì)比藍(lán)色隊(duì)多多少個(gè)？

　�。�6）我還想到了長(zhǎng)大后也要學(xué)習(xí)跳傘表演

　　二、自主探究

　　1、解決問題

　�。�1）紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多幾個(gè)？

　　圓形紙片代表紅隊(duì)，三角形代表黃隊(duì)一一對(duì)應(yīng)貼黑板上。

　　學(xué)生看圖列算式。

　�。�2）藍(lán)隊(duì)比紅隊(duì)少幾個(gè)？

　　圓形紙片代表紅隊(duì)，正方形代表藍(lán)隊(duì)一一對(duì)應(yīng)貼黑板上。

　　獨(dú)立列算式。

　　紅色隊(duì)比藍(lán)色隊(duì)多幾個(gè)？結(jié)合圖指出：多出的7個(gè)也就是少出的`7個(gè)。

　�。�3）、小結(jié)：像這樣比較兩個(gè)數(shù)的多少的問題要用什么方法計(jì)算？（減法）

　　2、比一比，算一算

　　指導(dǎo)審題，獨(dú)立列式。并說一說每個(gè)數(shù)代表什么。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《跳傘表演》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過排一排、比一比等活動(dòng)體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，初步理解求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。

　　2、使學(xué)生探索求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題的過程，知道求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾用減法來計(jì)算。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（少多少）的實(shí)際問題。

　　理解求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題的方法的過程

　　教學(xué)過程：

　　一、課前口算練習(xí)：摘蘋果

　　二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。

　　1.出示課件：跳傘表演

　　2、邊觀察邊思考：你看到了什么？可以用哪些數(shù)字表示？

　　你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　3.根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，將問題進(jìn)行分類。

　　4、研究14減幾的算式

　　學(xué)生匯報(bào)，體現(xiàn)解題策略的.多樣化。

　　方法1：圖示：用紅圈代表紅傘，黃圈代表黃傘，一個(gè)一個(gè)對(duì)齊，求出多出的部分。

　　方法2：一個(gè)一個(gè)減，從14當(dāng)中減去6，還剩8。

　　方法3：把14拆成10和4

　　10－6＝4 4＋4＝8

　　方法4：把6拆成4和2之后再連續(xù)減。

　　14－4＝10 10－2＝8

　　6、小結(jié)：解決同一問題可以有多種解決策略。

　　三、理解應(yīng)用，強(qiáng)化體驗(yàn)

　　1、比一比，算一算。（出示教材第10頁的習(xí)題）

　　讓學(xué)生說《左邊比右邊的多幾個(gè)或右邊的比左邊的少幾個(gè)？列式解答。

　　2、完成教材第11、12頁的練一練。

　　四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　這節(jié)課我們?cè)诮鉀Q跳傘問題中，學(xué)習(xí)了解決兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題，知道減法計(jì)算，用大數(shù)減小數(shù)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《跳傘表演》教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過具體情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)比較兩個(gè)數(shù)量的多少，可以用減法計(jì)算，豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。

　　2、能正確計(jì)算十幾減5，4，3，2的退位減法，并能解決相關(guān)問題。

　　3、感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（少多少）的實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解求兩數(shù)相差多少的'實(shí)際問題的方法的過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？動(dòng)物園正在舉行一場(chǎng)精彩的跳傘表演，你們想不想和老師一起去看一看？

　　二、探究新課

　　1、說說從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？紅傘14個(gè)，黃傘6個(gè)。

　　2、哪種顏色多？多幾個(gè)？紅傘比黃傘多幾個(gè)？你是用什么方法指導(dǎo)哪種顏色多？a。數(shù)一數(shù)b。畫一畫

　　3、為了使我們看得更清楚明白，我們一起用畫圖的方法來說明圖中的信息。用○表示紅傘，用△表示黃傘。一個(gè)一個(gè)對(duì)齊。

　　○○○○○○○○○○○○○○

　　△△△△△△

　　說明：要求紅傘比黃傘多幾個(gè)，只要把紅傘和黃傘一樣多的部分拿走，剩下的就是多出來的。就是要求14個(gè)比6個(gè)多幾個(gè)，也就是從14個(gè)里面去掉6個(gè)。求紅傘比黃傘多幾個(gè)，可以用減法來計(jì)算，怎么列式？14—6=8（個(gè)）

　　4、黃傘比紅傘少多少個(gè)？從圖上看一看，少的部分也就是剛才紅傘比黃傘多出來的部分。因此，紅傘比黃傘多幾個(gè)和黃傘比紅傘少幾個(gè)是一樣的意思，都是求兩個(gè)數(shù)相差多少，用減法計(jì)算。

　　5、藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)？畫圖，再列式。14—7=7，并說說各數(shù)表示的意義。追問：藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)？也就是紅傘比藍(lán)傘多幾個(gè)？

　　6、小結(jié)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少的問題，用減法計(jì)算，把大數(shù)減小數(shù)。問法雖然不同，但表示的含義一樣。

　　7、你能再舉出這樣的例子嗎？

　　三、鞏固練習(xí)

　　課本第11頁：試一試

　　四、課堂小結(jié)

　　今天學(xué)習(xí)了兩數(shù)相差的實(shí)際問題，知道用減法計(jì)算，用大數(shù)減小數(shù)，你有什么收獲？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　跳傘表演

　　紅傘比黃傘多幾個(gè)？

　　○○○○○○○○○○○○○○

　　△△△△△△

　　16—6=8（個(gè)）藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)？

　　○○○○○○○○○○○○○○

　　△△△△△△△

　　14—7=7（個(gè)）

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課是讓學(xué)生初步掌握求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題的方法，并把十幾減8、減9的計(jì)算方法遷移到十幾減5、4、3、2、當(dāng)中去，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)動(dòng)物跳傘表演的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并在解決數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)習(xí)兩數(shù)相差多少的計(jì)算方法。通過讓學(xué)生畫圖，將具體情境轉(zhuǎn)化為圖形比較，再進(jìn)行抽象，多數(shù)學(xué)生能理解，并掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。其次，應(yīng)多讓學(xué)生講，明白誰比誰多，反過來，即誰比誰少，僅是說法不同，但意義是一樣的。由于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展對(duì)逆向思維仍不能很好的掌握，故在教學(xué)中形象的教學(xué)就顯得十分重要。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《跳傘表演》教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少)時(shí)，用減法計(jì)算”的算理。

　　2.理解比較意義下的減法，熟練掌握“十幾減9、8、7、6”的退位減法。

　　3.會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的.實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少)，用減法計(jì)算�！�

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探討比較意義下的退位減法、準(zhǔn)確列式計(jì)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鉛筆，不同顏色的小圓片，課件。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)擬設(shè)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　春天來了，小樹都發(fā)芽了，花兒也開了，大自然里美極了，小朋友們玩的可開心啦。瞧!天空中怎么也開出了朵朵鮮花呀……

　　同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!今天，老師就帶大家去看一場(chǎng)精彩的跳傘表演。

　　二、探究新知

　　1、出示主題圖，邊觀察邊思考：你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息?

　　2、提出數(shù)學(xué)問題：根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎?(紅傘比黃傘多幾個(gè)?藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?)

　　三、分析，解決問題

　　1、一一對(duì)應(yīng)法。

　　2、直接列算式法。

　　紅傘比黃傘多幾個(gè)?

　　14—6 =8(個(gè))

　　答：紅傘比黃傘多8個(gè)。

　　3、學(xué)生用自己喜歡的方法解決：藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?

　　4、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　5、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。

　　四、舉一反三

　　數(shù)一數(shù)，做一做

　　五、拓展探究(我是數(shù)學(xué)小專家)

　　老師拿了7個(gè)蘋果要分給13個(gè)小朋友，夠分嗎?不夠缺幾個(gè)?

　　六、總結(jié)

　　這節(jié)課你有哪些收獲?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　跳傘表演

　　紅傘：14個(gè)黃傘：6個(gè)藍(lán)傘：7個(gè)

　　紅傘比黃傘多幾個(gè)?藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?

　　14—6 =8(個(gè)) 14—7 =7(個(gè))

　　答：紅傘比黃傘多8個(gè)。答：藍(lán)傘比紅傘少7個(gè)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《跳傘表演》教案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第七單元80頁—81頁“跳傘表演”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法。

　　2、進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少”用減法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

　　3、讓學(xué)生進(jìn)一步感知解題策略的多樣性，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　計(jì)算20以內(nèi)退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探索退位減法的算理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、圓片、小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看還記不記得是怎么解決的。

　�。ǔ鍪緦�(shí)物：左手拿2枝鉛筆，右手拿1枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？）（列式的方法：2－1=1）

　　2、導(dǎo)入新課。

　　師：小朋友們，回答得真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場(chǎng)精彩的跳傘表演。（板書課題：跳傘表演）

　　二．探究新知，解決問題

　　1、提出問題

　　師：欣賞了精彩的跳傘表演，哪個(gè)小朋友能說說你看到了什么？

　　生：有7只蝸牛，11只螞蟻參加跳傘表演

　　師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　生：一共有幾只動(dòng)物參加跳傘表演？

　　生：跳傘的.螞蟻比蝸牛多幾只？

　　2、解決問題

　　師：剛才同學(xué)們都說得很好！現(xiàn)在機(jī)靈狗想考考你們，參加表演的螞蟻和蝸牛它們的只數(shù)誰多？多幾只？你們能算出來嗎？試試看。（板書：誰多、多幾）

　�、賴L試解答

　　根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本子上。

　�、谡�

　　學(xué)生匯報(bào)列出的算式，說說算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行整理。（11表示什么？7表示什么？這個(gè)算式表示什么？）

　　板書：11 – 7 = 4

　　3、重點(diǎn)研究11減幾的算式

　　師：你能說說你是怎樣計(jì)算11-7的嗎？（板書：退位減法）

　　讓學(xué)生自己通過擺小棒的方法，理解退位減法的各種方法。再讓學(xué)生匯報(bào)退位減法的方法，體現(xiàn)解題策略的多樣化。

　　教師小結(jié)，進(jìn)一步讓學(xué)生得到鞏固和理解。

　　三．理解運(yùn)用，寓學(xué)于嬉

　　1、課本P80 試一試

　　12一7= 11—5= 11—2=

　　13一7= 11—6= 12—3=

　　14一7= 11—7= 13—4=

　　師：仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（第一列減數(shù)相同，被減數(shù)依次增大，結(jié)果也依次增大；第二列被減數(shù)相同，減數(shù)依次增大，結(jié)果也依次減�。坏谌斜粶p數(shù)依次增大，減數(shù)也依次增大，介結(jié)果相同，都是9。）

　　2、課本P81 練一練

　　3、課本P81第2題誰多？多幾只？

　　4、課本P81 第3、第4題

　　先讓學(xué)生說一說，每一組題有什么特點(diǎn)、規(guī)律，再計(jì)算。

　　四、收獲喜悅，體驗(yàn)成功

　　師：今天你學(xué)會(huì)了什么？

　　生：我學(xué)會(huì)了誰多、多幾，用減法計(jì)算；

　　生：我學(xué)會(huì)了十幾減幾的計(jì)算方法。

　　五、布置作業(yè)

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