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小學二年級數(shù)學上冊《有關0的除法》教案（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學二年級數(shù)學上冊《有關0的除法》教案（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學二年級數(shù)學上冊《0的除法》教案 1
一、教學內(nèi)容：
54——55頁
二、教學目標：
1、在已有生活經(jīng)驗的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關0的除法。
2、能用除法解決一些簡單的數(shù)學問題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。
三、教學重點、難點
理解有關0的除法，培養(yǎng)學生的解題能力。
四、教學過程：
（一）、仔細觀察畫面，說說從圖中都看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么問題？
學生可能提出“每只猴子平均可以分幾個月亮？”
�。ǘ�、學習0的除法
問題：把幾個月亮平均分？分給幾個猴子呢？
方法：讓學生在獨立思考的基礎上進行交流，鼓勵學生用自己的.語言把想法表達清楚。
列出除法算式：0÷5=0（個）
引導：分給6個猴子呢？0÷6=0（個）
分給7個猴子呢？0÷7=0（個）
得出結論：0除以任何不是0的數(shù)，都得0。
小練習：0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=
（三）、鞏固練習
做自主練習1和2
�。ㄋ模⑼卣咕毩�
剪窗花
你能提出什么問題？
教學反思：
大部分同學內(nèi)容能夠掌握有關0的除法，但在實際操作中卻不是很熟練，必須多做練習。
小學二年級數(shù)學上冊《0的除法》教案 2
教學內(nèi)容：
例11、例12，練一練，練習十四第1－3題。
教學目標：
進一步認識求出商的最高位后，除到被除數(shù)哪一位不夠商1就商0的方法，掌握商的末尾有0的除法的筆算方法，能正確地計算商的末尾有0的除法。
教學重、難點：
掌握商的末尾有0的除法的筆算方法，能正確地計算商的末尾有0的除法。
教學具準備：
小黑板。
教學過程：
一、復習引新
1．口算。
0÷50÷30÷70÷8
60÷2540÷93200÷8300÷5
提問：第二行的題里，商的末尾的0能不能去掉？300÷5里，被除數(shù)300末尾有兩個0，商的末尾為什么只有一個0？（3不夠除以5，要用30個十去除以5）
2．筆算4012÷2
指名1人板演，其余學生做在練習本上。
集體訂正。讓板演學生說一說除的過程。
追問：為什么商的百位和十位上都是0？
3．引入新題。
在除法計算里，求出商的最高位后，除到被除數(shù)哪一位不夠商1，就在這一位上面商0。今天這節(jié)課，就按照這樣的方法，學習商的末尾有0的除法。（板書課題）
二、教學新課
1．教學例11。
出示例11。
提問：這道題的商應該是幾位數(shù)？用筆算你會算嗎？
2．學生練習。
(1)說出下列每題商是幾位數(shù)，商是多少？
630÷3800÷41200÷6
(2)做“練一練”第一行。
先讓學生說一說每道題的商各是幾位數(shù)，再讓學生筆算。指名2人板演，其余學生分為三組，每組一題。
集體訂正。重點讓學生說一說后兩題計算過程。
提問：7500除以5的商末尾為什么有兩個0？為什么有兩個0？為什么2800÷8里，被除數(shù)末尾有兩個0，商的.末尾只有一個0？
3．教學例12。
(1)出示例12。
提問：商的個位上為什么寫0？除法豎式里可以省略哪一部分？為什么可以省略？（橫式寫得數(shù)）
指出：除法里求出商的最高位以后，除到哪一位不夠商1，要在這一位上面寫0，但接下來乘和減的部分可以省略不寫。
(2)讓學生在練習本上筆算，同時指名1人板演。
(3)集體訂正。讓學生說一說計算過程。
4．教學“試一試”。
指名1人板演，其余學生在練習本上做。
讓學生說一說除的過程。追問：商的百位上為什么是0？個位上為什么也是0？
(3)指出：求出商的最高位后，不管到被除數(shù)的哪一位，只要不夠商1，就在這一位上面商。
5．學生練習。
(1)說出下面各題的商是幾位數(shù)，商是多少。
41÷4602÷34801÷6
(2)做“練一練”第二行。
先讓學生說一說每道題的商是幾位數(shù)，再指名3人板演，其余做在課本上。
集體訂正。重點讓學生說后兩題的計算過程。
提問：第二小題為什么商的末尾有兩個0？第三小題商的百位上為什么是0？商的個位呢？
小結：商的中間和末尾有0的除法，除的時候一定要注意，求出商的最高位以后，除到被除數(shù)哪一位，不夠商1就商0。被除數(shù)試商時有這樣的幾位，商里就有幾個0。
6．在□填上適當?shù)臄?shù)，使商的末尾有0。（指名學生口答）
48□÷4
三、課堂作業(yè)
練習十四第1-3題。
小學二年級數(shù)學上冊《0的除法》教案 3
教學目標：
1．使學生知道“0除以任何不是零的數(shù)都是0”。
2．能熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎上，學會正確、熟練計算“商中間有零的除法”。
3．培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。
教學難點：
商中間有0的兩種情況。
教學過程
一、創(chuàng)設情境
我們來看一幅畫，韋老師給大家來講一個故事。
孫悟空找來4個西瓜，說每人分一個。豬八戒非常積極說：“我來分�！必澇缘呢i八戒看到西瓜嘴都饞了，他想反正有4個我吃掉一個吧，就這樣他一個又1一個把4個西瓜全吃完了，這下他怎么分給孫悟空、沙和尚和唐僧��？
二.新課
1、西瓜一個都沒有了，其他3人可以分到多少？誰會算？
0÷3＝
說說你是怎樣想的。
啟發(fā)學生想：根據(jù)用乘法口訣求商的.方法，要求0除以3得幾，就得想幾和3相乘得0。
再讓學生想一想：0÷2=？，0÷4=？0÷5=？……
由此概括出：0除以任何不是零的數(shù)都得0。
2、出示例題6
309÷3＝
�。�1）要求學生按除數(shù)是一位數(shù)的除法法則列豎式進行計算。
�。�2）當學生計算到十位時，教師重點指導：由于被除數(shù)是0，0除以3得0，所以十位要商0.0和除數(shù)3相乘得0，0減0得0。
�。�3）計算完畢后，向?qū)W生說明中間用3除0的那一步，可以省略。并要求學生用虛線圈起來。
（4）問：豎式中用3除0的這一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？為什么？（不可以省略，因為0起的是占位的作用）
�。�5）現(xiàn)在，我們把這題用簡便寫法完整的做一遍。（找一同學板演）
�。�6）鞏固算理：
�、�404÷4=11。討論：這題的結果正確嗎？商中的兩個“1”應在什么數(shù)位上？為什么？商的十位上為什么要寫0？應該怎樣改正？
�、谧鲆蛔觯�
402÷2609÷3
匯報、交流
3、420÷3＝
先由學生獨立試做。
匯報、交流
明確：在除的過程中哪位不夠商1就在那一位上商0占位。
4、試一試
750÷5980÷7
對比例兩題，今天學習的除法有什么共同點？（板書課題：商中間或末尾有0的除法）。在計算中應注意什么？
5、你會選哪一家？
美羊羊一家要去旅游
四、小結
這節(jié)課，我們研究的是“商中間或末尾有零的除法”。你有什么收獲？
小學二年級數(shù)學上冊《0的除法》教案 4
目標知識與技能
�。�1）理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理，掌握計算方法，能正確地進行計算。
�。�2）培養(yǎng)學生對知識的遷移能力及解決實際問題的能力，進一步提高學生的計算能力。
過程與方法
經(jīng)歷因數(shù)中間有0的乘法的計算過程，體驗類推、遷移的數(shù)學思想和方法。
情感態(tài)度與價值觀
感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生積極探索、認真思考的良好習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
教學重點掌握0和任何數(shù)相乘都得0；掌握因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。
教學難點
理解0和任何數(shù)相乘都得0的.道理。教學準備教學課件
教學過程
一、關于0的乘法
1、同學們喜歡看《西游記》嗎？
2、還記得“孫悟空偷吃仙桃”那一段嗎？
3、我們一起來看一看（課件出示例5情境圖）
4、七個仙女奉王母娘娘之命去摘仙桃，可仙桃被孫悟空吃的吃、扔的扔，全糟蹋掉了，七個仙女只好提著空籃子向王母娘娘復命。
5、老師想問問大家：七個仙女一共摘到多少個仙桃？（0個）
6、你能用加法算式表示嗎？（板書：0+0+0+0+0+0+0=0）
7、你能用乘法算式表示嗎？（板書：0╳7=0 7╳0=0）
8、想一想：0╳3= 0╳8=
9、你是怎么想的？（學生發(fā)言）
10、你能舉出類似的例子嗎？（學生舉例）
11、你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ò鍟�0和任何數(shù)相乘都得0、指名讀，齊讀）
二、探究“因數(shù)中間有0的乘法”
1、同學們記得我們學校操場東面的墻上寫著哪9個大字嗎？（生齊讀：我運動，我健康，我快樂�。┩瑢W們喜歡運動嗎？（喜歡）
2、很好！生命在于運動！希望同學們平時多運動，加強鍛煉，擁有一個健康的身體。
3、有一位老爺爺也特別喜歡運動，他已經(jīng)一百零幾歲了，還每天堅持鍛煉，大家都叫他老壽星。我們一起來看看老壽星每天的運動情況。
（出示課件，引導分析。）
4、求老壽星每天要步行多少米，就是求3個508是多少。怎么列示？（板書：508╳3）
5、請同學們仔細觀察，這個算式與我們前邊學的多位數(shù)乘一位數(shù)有什么區(qū)別？（因數(shù)中間有0）
6、對！這就是我們今天學習的內(nèi)容：因數(shù)中間有0的乘法。（板書課題）
7、因數(shù)中間有0的乘法有怎樣計算呢？同學們敢不敢嘗試一下？（請幾名同學板演，其他同學做在草稿本上）（教師巡視，教育孩子要誠實，不要偷看別人的。）
8、同學們的嘗試結束了，我們先不看同學們做的對不對，請大家跟著老師一起計算。
（引導學生計算并板書）
9、下面我們來看看同學們做的對不對。（分析錯題）
10、我們再來做一個題。（出示：102╳4）這道題與上一題有什么不同？
三、鞏固練習
通過以上兩個題的研究，我們學會了因數(shù)中間有0的乘法的計算方法，只是還不熟練。做的多了，我們就能做得又對又快了。下面我們就來練一練吧。
�。ǔ鍪揪毩曨}，讓學生獨立完成，然后集體訂正。）
四、布置作業(yè)
完成85頁練習十九第一題
五、課堂總結
同學們，今天我們學習了（因數(shù)中間有0的乘法），知道了（0和任何數(shù)相乘都得0），大家學得很棒！所以說呀，只要我們用心去做，就能做好每一件事的，是不是？
小學二年級數(shù)學上冊《0的除法》教案 5
教學目標：
1、通過觀察、理解0除以任何不是0的數(shù)都得0的計算方法。
2、理解商中間有0除法的計算方法。能正確計算商中間有0的除法。
3、能主動思考、積極發(fā)表自己的意見。
教學重點：
掌握商中間有0除法的計算方法
教學難點：
1、理解0除以任何不是0的數(shù)都得0
2、能正確計算商中間有0的除法。
教學準備：
小黑板、
教學過程：
一、復習導入（小黑板出示）
說一說
1、 02= 05= 40=
2、判斷下列各題的商是幾位數(shù)。
3、小黑板出示學習目標（生齊讀）
二、引導學生學習列5（導）
我們的小組中，第四組的4位同學分數(shù)最高，于是老師打算買4本筆記本獎勵給他們，54本筆記本平均分給4個人，每個人可以分到幾本筆記本？由于老師粗心，忘記拿了，請問老師現(xiàn)在有幾本筆記本？把這0本筆記本平均分給4位學生，用算式怎么表示？
0 4 = ？ （ 想；4乘幾等于0？）
1、08= 07= 02=
板書：0除以任何 都得0。
2、討論： 0 0 =？
0除以任何
不是0的數(shù)
都得0。（指導生讀）
三、學生自主學習（學）
1、自學例6，題目中告訴了我們什么信息？要解決什么問題？怎樣列式？小組合作探究
如何列豎式計算？
2、教師巡視指導。
3、展示學習成果。
208 2 =
（1）提問
2082的'商是幾位數(shù)？ （三位數(shù)）
（2）小組展示豎式
提問：被除數(shù)十位的0除以2商幾？為什么？
向?qū)W生介紹簡便寫法。
4、小組合作解決例6第（2）題
小紅買兩套世界名著，每套花多少錢？
學生展示自學成果： 216 2 ＝
列出豎式
提問：十位上的1除以2不夠商1，怎么辦？
小組討論，指名回答，師作小結
除到被除數(shù)的某一位不夠商1 ，就商0占位。
五、課堂檢測 （練）
1、教材的第24頁做一做。
2、練習五的第1、3題。
教學反思：
于這節(jié)課我比較滿意的地方是導入部分，導入部分的知識對這節(jié)課新知識的學習有非常大的幫助。但是這節(jié)課不足的地方比較多，首先最大的一個問題是時間分配不合理，學生練得比較少；其次是對0除以任何不是0得數(shù)都得0講解時太啰嗦，以至于浪費掉一些練的時間；最后就是對學生書寫豎式的順序沒注意到他們是否書寫正確。我覺得我現(xiàn)在要立即改正的地方是要關注學生的學、練的過程，即使發(fā)現(xiàn)學生不足之處，糾正他們，當然在講課方面，我會慢慢學習如何給學生講明白、透徹，同時又不顯得復雜。
小學二年級數(shù)學上冊《0的除法》教案 6
教學目標：
1、知道0和任何數(shù)相乘都得0的結論
2、理解一個因數(shù)中間有0的乘法算理，能正確的進行計算。
3、培養(yǎng)學生類推遷移的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生分析，比較和概括的能力，提高學生計算能力
教學重點：
掌握0和任何數(shù)相乘都得0的結論和一個因數(shù)中間有0的計算
教學難點：
理解算理，掌握算法，能正確的進行計算。
教具準備：
課件
教學設計：
一、創(chuàng)設情境，激情導入
師：同學們，你們知道在數(shù)學王國里，有一個非常特殊的數(shù)字是什么嗎?學生回答
師：對了，那個特殊的'數(shù)字就是0，今天我要把這個特殊的數(shù)字和多位數(shù)乘一位數(shù)的計算聯(lián)系在一起，看看會擦出什么火花，而且，學會了今天的內(nèi)容，你會更加理解0的特殊，那么，讓我們一起來學習一個因數(shù)中間有0的乘法。（板書）
出示本節(jié)學習目標
二、探究體驗
先讓我們來回憶一下之前學習的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，看屏幕這兩道題，快速的在你的作業(yè)本上計算。
學生自行解答，找學生回答，復習多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法�，F(xiàn)在讓我們一起來幫助別人解決問題，第一個找我們幫助的是小猴子星星，今天呢，是它的生日，它特別開心，把小伙伴都叫來了，一起品嘗新鮮的桃子，大家吃的特別開心，有說有笑，不一會，每一個小伙伴盤子里的桃子都吃光了，它要先考大家一個簡單的問題，數(shù)學上吃光了可以怎樣表示？
學生回答
師：第二個問題，現(xiàn)在7個盤子里一共還有多少個桃子？同桌兩個可以討論一下，有幾種方法，分別怎樣列式？同桌討論，討論結束，挑同學說兩種方法。 總結規(guī)律：0和任何數(shù)相乘都得0、老師給大家出了一組口算題，我們來接火車（找一排）
大家觀察一下這組題，想一想，0和一個數(shù)相乘與0和一個數(shù)相加有什么不同的？
大家分別回答。
老師把大家回答的總結在一起，我們看一下有關0的計算（出示屏幕）學生齊讀兩遍
師：解決了星星的問題，運動場的管理員也來找我們幫忙了，讓我們一起看一看他的問題是什么?(出示課件例題）
現(xiàn)在大家分小組討論遇到中間有0的乘法應該怎樣計算學生討論，找小組學生來解答。師：十位上寫幾？為什么？
十位上應該是3，因為8和十位上的0相乘還得0，加上個位上進上來的3，所以十位上結果應該寫
3、小結:一個因數(shù)中間有0的乘法計算方法
計算一個因數(shù)中間有0的乘法和計算一個因數(shù)中間沒有0的乘法的方法（完全相同），要用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的（每一個數(shù)位上的數(shù)），與中間的零相乘時，如果沒有進上來的數(shù)，這一位上的積就是（0），要在本位上寫（0）占位，如果有進上來的數(shù)必須（加上）�，F(xiàn)在真正考驗大家的時刻到了，進入我們的智力大闖關。進入智力長跑第一關，口算，第二關，筆算第，三關，判斷說明原因，第四關，思考題，看誰思考的又快又準，第五關，改錯，說明原因，第六關，解決問題。
三、總結提升
大家真厲害，現(xiàn)在來說一說，你有什么收獲？學生自己來談收獲
四、課后作業(yè)
練習十四第1、3題、板書
小猴星星的問題：7個盤子里一共還有多少個桃子？
0和任何數(shù)相乘都得0管理員的問題：看臺一共有多少個座位？
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