青島版小學一年級數(shù)學下冊《我們的鞋碼統(tǒng)計》教案

　　[教學目標]

　　1.初步學會使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。

　　2.通過實例，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計結果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。

　　3.結合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的作用。

　　4.在與同伴合作統(tǒng)計的活動中，形成初步的合作意識和解決問題的能力。

　　[教學重、難點]

　　本單元的教學重點是學會用畫“正”字等方法收集數(shù)據(jù)，以及認識簡單的條形統(tǒng)計圖。

　　[課時安排]

　　2課時

　　信息窗1——我們的鞋碼

　　[教學內容]

　　信息窗1、自主練習

　　[教學目標]

　　1.初步學會使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。

　　[教學重、難點]

　　教學重點是學會用畫“正”字等方法收集數(shù)據(jù)，以及認識簡單的條形統(tǒng)計圖。

　　[教具準備]

　　掛圖

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一導課

　　同學們，你們以前表演過節(jié)目嗎？

　　前不久，歌舞團舉行了一次藝術體操表演。大家看屏幕，這是同學們在比賽前做準備的兩個鏡頭。你們看，他們穿的靴子漂亮嗎？

　　這可是他們自己經(jīng)過調查、整理，然后，老師根據(jù)他們所調查的結果，才買到了這么合適的靴子。

　　二新授

　　假設咱們班也舉行這樣的活動，你能像他們一樣通過收集、整理信息解決問題嗎？

　　1.那我們應該先知道些什么呢？

　　到底每種鞋號各有多少人呢？能想個好辦法讓老師知道嗎？

　　2.那怎么來記錄呢？小組同學趕緊商量商量，選一種你們組認為又快又準的方法。

　　現(xiàn)在咱們就找一位同學來念鞋號，其余同學仔細聽，用自己認為最簡單的方法來記錄。

　　3.老師也有一種好方法，你們想知道嗎？老師是用畫“正”字的方法來統(tǒng)計的，你看，“正”字正好是5筆，畫完一個“正”字就代表5個人。大家比較一下，老師的這種方法好不好？好在哪？

　　老師這種方法不但記錄簡單，最后數(shù)的時候還可以5個5個地數(shù)，你瞧，（手指著“正”字開始數(shù)），5個、10個、15個，是不是比1個個地數(shù)要快呢？

　　那以后你們在統(tǒng)計的時候也可以用畫“正”字的方法。

　　4.為了更清楚地看出每種鞋號的人數(shù)，我們可以把調查結果整理一下制成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。大家看，這就是統(tǒng)計圖。你知道用統(tǒng)計圖是怎么來統(tǒng)計嗎？

　　用涂小格的方法來統(tǒng)計。現(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的記錄把統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表舔好。

　　大家認真觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　通過看統(tǒng)計圖，咱們一眼就能看出什么最多，什么最少。這就是統(tǒng)計圖的最大優(yōu)點。

　　三總結

　　第二課時

　　1.自主練習1

　　（1）學生自己講講題目的要求。

　　（2）同桌合作完成。

　　（3）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.自主練習2

　　（1）利用學具盒里的小方塊，試一試你能摞多少塊？摞5次把結果填在統(tǒng)計表里。

　�。�2）小組內交流你的發(fā)現(xiàn)。

【小學一年級數(shù)學下冊《我們的鞋碼統(tǒng)計》教案】相關文章：

青島版小學數(shù)學第二冊教案第八單元我們的鞋碼-統(tǒng)計04-25

小學數(shù)學一年級下冊統(tǒng)計與概率教案07-11

小學一年級數(shù)學下冊《天氣統(tǒng)計》教案05-02

小學數(shù)學統(tǒng)計教案04-30

小學數(shù)學統(tǒng)計教案01-28

小學數(shù)學一年級下冊統(tǒng)計與概率教案設計05-02

統(tǒng)計小學數(shù)學教案02-19

小學數(shù)學統(tǒng)計與概率教案02-09

一年級下冊《統(tǒng)計》教案04-25

數(shù)學統(tǒng)計教案11-11