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新課標小學數(shù)學第三冊第一單元 長度單位教案

時間:2021-08-10 09:51:53 小學數(shù)學教案 我要投稿
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新課標小學數(shù)學第三冊第一單元 長度單位教案

第一單元  長度單位 第一課時 認識厘米、用厘米測量   教學內(nèi)容:課本第1—3頁

教學目標:

新課標小學數(shù)學第三冊第一單元 長度單位教案

1.理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性;

2.初步認識長度單位厘米,初步建立1厘米的長度概念;

3.會用刻度尺測量物體的長度;(限整厘米數(shù))

4.培養(yǎng)動手能力和主動估計物體長度的意識。

教學重點:

 掌握1厘米的實際長度和用刻度尺測量物體長度的方法。

教學難點:

 建立1厘米的長度概念。

教具:

 刻度尺一把,5厘米的紙條,圖釘,棱長為1厘米的小正方體,別針,花生。

學具:

 刻度尺一把,三角尺,一根繩子,新的鉛筆一支,較長的紙條,一角的硬幣。

教學過程設計:

一.統(tǒng)一長度單位的必要性

1.情景設置,用不同的測量工具進行估計和測量

  提問:你能說一說你的課桌有多長嗎?你知道你的數(shù)學課本有多長嗎?(提示:左、右小組分開測量?梢杂媚阌械臇|西比一比,測一測)

2.提出測量中的矛盾問題

(1)在剛才的實際測量當中,有的同學說數(shù)學書有5顆別針那么長,有的同學說數(shù)學書有4個三角形那么長,有的同學說數(shù)學書有2把小刀那么長。

  師:為什么我們都是測量的同一邊量出的結果不一樣呢?

(2)實際生活中人們用不同的測量工具也就是用不同的長度單位測量,這會帶來交流的不方便,那么我們需要統(tǒng)一的長度單位,你知道有那些嗎?

二.認識長度單位“厘米”,建立1厘米的長度概念

1.介紹1厘米:那么你知道1厘米是多長嗎?請你用直尺上表示出來。

首先找到刻度“0”,從刻度0到1,這中間的長度就是1厘米。

2.感知1厘米的實際長度:

(1)把1厘米的長度畫在黑板上; 3.觀察自己的`刻度尺:你知道從刻度“0”到哪兒是2厘米長嗎?(從0到2)從刻度“0”到哪兒是3厘米長嗎?(從0到3)也就是說,從刻度“0”到幾,就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米?

三.用刻度尺測量物體的長度方法

1.學生小組動手測量紙條長度

(1)這有一張紙條,你知道它有多長嗎?小組討論、操作測量紙條的長度。

(2)小組匯報:你們是怎么測量的?

2.統(tǒng)一測量的方法

  介紹:量物體的時候,把刻度尺的“0”刻度對準紙條的左端,再看紙條的右端對著幾,紙條就長幾厘米。

現(xiàn)在紙條的右端正好對著“5”,說明紙條長5厘米。

3.實際測量物體的長

(1)測量同桌準備的紙條,看一看它們分別長多少厘米?量的結果寫在紙條上,同桌檢查。

(2)量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米。看練習一的1題中鉛筆的長度,筆尖不能靠近刻度尺的刻度,怎么量它的長度呢?利用三角板來卡一卡的量。

(3)量一量

  你的手掌寬度是(   )厘米。(取整數(shù))

  一拃:你的拇指和中指之間的距離是(   )厘米。(取整數(shù))

四.鞏固反饋

五.發(fā)展練習

1.如果有些東西兩頭都不能靠近尺子,那要怎么量出它的長度呢?例如花生的長度和1角硬幣的長度。

2.討論交流,想辦法。可以有很多方法。

六.全課小結

  今天學了什么?

板書設計:               教學反思:

 

第二課時 認識米、用米量   教學內(nèi)容:課本第4頁。

教學目標:

1.初步認識長度單位米,初步建立1米的長度概念;

2.根據(jù)1厘米和1米的實際長度,知道1米=100厘米;

3.能合作測量出整米長度的物體;

4.培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。

教學重點:

 掌握1米的實際長度。

教學難點:

 用米尺量較長物體的長度。

教、學具:

1米的直尺、折尺、卷尺,紙條。學生每人1根較長的繩子,1米的卷尺,刻度尺。

教學過程設計:

一.復習用厘米量物體

1.提問:昨天學過的長度單位是什么?量物體長度用什么工具?

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