正、反比例及應(yīng)用題

教學內(nèi)容：教材第115頁正、反比例的意義和正、反比例應(yīng)用題、“練一練”，練習二十二第l、2題。

教學要求：

     1.使學生更清楚地認識正比例和反比例關(guān)系的特征，能正確判斷成正比例關(guān)系或反比例關(guān)系的量。

     2.使學生進一步掌握正比例和反比例應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路，能正確地解答成正、反比例關(guān)系的應(yīng)用題。進一步培養(yǎng)學生分析、推理和判斷等思維能力。

教學過程 ：

一、揭示課題

    這節(jié)課，復習正、反比例關(guān)系和正、反比例應(yīng)用題。(板書課題)通過復習，要進一步認識正、反比例的意義，掌握正、反比例應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法，能更正確地判斷成正、反比例關(guān)系的量，正確地解答正、反比例應(yīng)用題。

二、復習正、反比例的意義

  1.復習正、反比例的意義。

    提問：如果用x和y表示成比例關(guān)系的兩種相關(guān)聯(lián)的量，(板書：x、y是相關(guān)聯(lián)的量)那么，什么情況下成正比例關(guān)系，什么情況下成反比例關(guān)系?想一想，成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種量有什么相同點和不同點?指出：正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的相同點是：都有相關(guān)聯(lián)的兩種量(x和y)，一種量隨著另一種量的變化而變化。不同點是：成正比例關(guān)系的兩種量中相對應(yīng)數(shù)值的比值一定，成反比例關(guān)系的兩種量中相對應(yīng)數(shù)值的積一定。

  2.判斷正、反比例關(guān)系。

    (1)做“練一練”第1題。

       指名學生口答。提問：判斷是不是成比例和成什么比例的根據(jù)是什么?

    (2)做練習二十二第1題。

       指名學生口答。

  3．判斷x和y這兩種量成什么關(guān)系，為什么?

      (1)y＝8x            (2)y＝

      指出：我們根據(jù)正、反比例關(guān)系的特點，可以判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例。如果一道題里兩種量成正比例或反比例關(guān)系，我們就可以應(yīng)用比例的知識，根據(jù)比值相等或者積相等的數(shù)量關(guān)系來解答。

三、復習正、反比例應(yīng)用題

  1．做“練—練”第2題。

     讓學生讀題，判斷每題里兩種量成什么比例。提問：這道題成正比例或反比例的關(guān)系，各要根據(jù)什么相等來列式解答?指名一人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，突出列式的等量關(guān)系是比值還是積一定。

  2．啟發(fā)學生思考：

     你認為正比例應(yīng)用題實際上是我們過去學過的哪一類應(yīng)用題?反比例應(yīng)用題是哪一類應(yīng)用題?怎樣解答正、反比例應(yīng)用題?指出：用比例知識解答應(yīng)用題，要先判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例。如果成正比例，根據(jù)比值相等列等式解答；如果成反比例，根據(jù)積相等列等式解答。

四、課堂小結(jié)

    成正、反比例的量各有什么特點?成正、反比例量的應(yīng)用題要怎樣解答?

五、課堂作業(yè) 

    練習二十二第2題。

正、反比例及應(yīng)用題

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