兩位數(shù)除以一位數(shù)

時(shí)間：2023-05-02 01:51:52 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

兩位數(shù)除以一位數(shù)

無(wú)錫市雙河新村小學(xué) 吳靜燕

（首位能整除）

[學(xué)習(xí)內(nèi)容]

教科書(shū)第1-2頁(yè)的內(nèi)容。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1．經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過(guò)程，能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商位整十?dāng)?shù)），會(huì)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。

2．北洋學(xué)生初步的觀察力、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。

3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理地思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]

兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。

[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]

掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。

[學(xué)習(xí)過(guò)程]

一．復(fù)習(xí)歸知，引入新課

1．口答：20里面有（）個(gè)十，46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一，70里面有（）個(gè)十，83里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

2．解決實(shí)際問(wèn)題。

兩人一共買了18支鉛筆，平均每個(gè)同學(xué)買了幾枝？

口答算式：18÷2=9

你是這樣想的？你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？

4．談話：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（板書(shū)課題）。那邊還有兩組同學(xué)也在買鉛筆，買了多少枝呢？一起去看看吧！

二．自主探究，獲取新知

1．教學(xué)整十除以一位數(shù)。

（1）出示場(chǎng)景圖左半部分，提問(wèn)：

①觀察場(chǎng)景圖，說(shuō)說(shuō)知道了什么。

②求平均每個(gè)男孩買多少枝，你會(huì)列式嗎？

引導(dǎo)學(xué)生列出算式：40÷2

（2）用小棒擺一擺，分一分，并說(shuō)出擺與分的過(guò)程。

（3）相互交流，知道把4個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十，也就是20。

（4）完成“想想做做”第1題，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)每組兩題在計(jì)算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。

（5）小結(jié)：口算幾十除以一個(gè)數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，再想一想這幾個(gè)除以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾十。

2．教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。

（1）出示場(chǎng)景圖右半部分，提問(wèn)：

①?gòu)膱D中你知道什么？你想求什么問(wèn)題？

②求平均每個(gè)女孩買多少枝，應(yīng)該怎么列式呢？

板書(shū)除法算式：46÷2

（2）猜猜46÷2商是幾十多？你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（四人一組活動(dòng)）

（3）小組交流分的情況：拿出幾捆幾跟小棒，先怎么分，再怎么分，最后每人分得多少枝？（可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括性表述）

指出：幾十幾除以一位數(shù)，先用幾十除以一位數(shù)，再用幾除以一位數(shù)，然后把兩次結(jié)果加起來(lái)。

（4）談話：如果每道題都用小棒分一分，那就太麻煩了，我們一起用豎式來(lái)計(jì)算，好嗎？

各小組討論“豎式該怎么寫(xiě)”，即先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。讓學(xué)生匯報(bào)本組想法。

教師結(jié)合學(xué)生討論的情況板書(shū)豎式，并講解筆算過(guò)程：先算被除數(shù)十位上的4除以2，商是2，對(duì)齊被除數(shù)的十位在商的位置上寫(xiě)2。討論：2為什么寫(xiě)在商的十位上？下面算2乘以2得4，4減4得0，因?yàn)檫€要除個(gè)位上的數(shù)，這里不寫(xiě)0。為了看得清楚，把被除數(shù)個(gè)位上的6拉下來(lái)放在這里除，再往下會(huì)算了嗎？誰(shuí)來(lái)接著寫(xiě)下去。

（5）談話：我們?cè)倩仡櫣P算過(guò)程，筆算46÷2，要從哪一位除起，除得的商寫(xiě)在哪里？被除數(shù)十位上的數(shù)除過(guò)以后要怎么辦？商寫(xiě)在哪里？

三．鞏固深化，拓展提高

1．做“想想做做”第2題。

（1）學(xué)生齊練，指名板演。

（2）師生共同評(píng)價(jià)板演情況。

（3）談話：說(shuō)說(shuō)在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。

說(shuō)說(shuō)在計(jì)算中應(yīng)注意什么？進(jìn)一步鞏固筆算方法。

2．做“想想做做”第4題。

（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。

（2）提問(wèn)：從圖中你知道了什么，要求什么？

（3）獨(dú)立解答。

（4）在小組內(nèi)交流校正。