比多少

比多少（第6―――8頁）教學目標 ：1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。1、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。教學重、難點：掌握自己認為適用的好的比較方法。教學準備：師：數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機生：學具盒一個，數(shù)字卡片一套（1－10）教學過程 ：一、           導入  ： 請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。板書課題：比多少二、主動探討，獲得新知1、創(chuàng)設情境 ，激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我和小免正準備去參加義務勞動呢�。┬∨笥�，你們想一起去看看嗎？2、引導觀察，初步感知A：出示書中第6面的圖畫：問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學生數(shù)一數(shù)）B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是： 板書： 4＝4 學生書空并齊讀 老師介紹等號3、動手操作，理解新知A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？B：學生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。C：學生匯報結果老師演示師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：4>3 老師介紹大于號，學生書空問：你能讀這個算式嗎？師：小免比小豬多還可以怎么說？板書：3＜5 介紹小于號學生書空，再齊讀，4、小于號與大于號有什么不同？（學生回答，老師小結）5、現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？三、鞏固 1、說一說問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）2、猜一猜A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。B：指名一學生拿卡片，老師猜，方法同上。C：同桌互猜，看誰猜得對3、填一填：A：7○3 4○9 3○3 5○8 10○1B：2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9（學生搶答）4、試一試模擬活動：把4塊同樣的糖放入相應的4杯水中，讓糖溶化。請你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請你說給大家聽。5、學生完成第11頁的1――――4題。

比多少

【比多少】相關文章：

比多少(教案)04-25

《比多少》教學反思04-21

比多少教案03-23

《比多少》教學反思04-30

關于《比多少》的教學反思04-30

比多少的教學反思范文04-29

數(shù)學《比多少》教學反思范文04-29

《比多少》教學反思（精選13篇）09-14

《比多少》數(shù)學教學反思范文04-29

中班數(shù)學游戲《比多少》教案02-09