加法算式中各部分之間的關(guān)系

時(shí)間：2023-05-02 01:22:38 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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加法算式中各部分之間的關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容：教材第82～83頁例1、例2及“想想算算”，練習(xí)十六第1～4題。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生初步掌握加法算式中各部分之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系，學(xué)會(huì)用減法驗(yàn)算加法，進(jìn)一步提高驗(yàn)算加法的能力。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生的探索和抽象、概括等能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算

40 + 20 = 30 + 53 = 15 + 72 =

60 – 40 = 83 – 30 = 87- 15 =

60 – 20 = 83 – 53 = 87 – 72 =

提問：每一組第一道都是加法，反過來可以得到幾道相應(yīng)的減法題？

2、導(dǎo)入新課

加法算式里各個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系呢，這就是今天要學(xué)習(xí)的加法、減法算式中各部分之間的關(guān)系。板書課題（加法算式中各部分之間的關(guān)系）。

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)例1。

（1）出示例1第（1）題圖。

提問：這幅圖是什么意思？怎么列式？（板書加法算式）

老師板書： 30 + 20 =50 （千克）

加數(shù) 加數(shù) 和

提問：這個(gè)算式里，什么數(shù)是已知的，什么是求出來的？

從這個(gè)算式里可以看出，“加數(shù) + 加數(shù) =和”在算式右邊板書：和 =加數(shù) + 加數(shù)

（2）出示例1第（2）、（3）的圖。

第（2）題的圖是什么意思？怎樣列式？板書：50 －20 =30 （千克）

第（3）題的圖是什么意思？怎樣列式？板書：50 －30 =20 （千克）

（3）第（2）、（3）題分別與第（1）題比較。有什么相同的地方和不同的地方？

討論得出：第一個(gè)加數(shù) =和－第二個(gè)加數(shù)

第二個(gè)加數(shù) =和－第二個(gè)家數(shù)

小結(jié)：求一個(gè)加數(shù)計(jì)算時(shí)都用和減另一個(gè)加數(shù)。

板書：一個(gè)加數(shù) =和－另一個(gè)加數(shù)

讓學(xué)生齊讀

1、“想想算算”第1題。

（1）這道加法里，哪兩個(gè)數(shù)是加數(shù)？和是多少？

（2）讓學(xué)生填得數(shù)，然后口頭回答得數(shù)。

2、教學(xué)例2。

（1）過去驗(yàn)算加法算得是不是正確，都是用調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置重新算一遍的方法�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了加法算式中各部分之間的關(guān)系后，知道了一個(gè)加數(shù)等于和減另一個(gè)加數(shù)，就可以應(yīng)用這一關(guān)系來驗(yàn)算加法。

（2）出示例2

提問：怎樣列式？（板書豎式）怎樣計(jì)算？求出的數(shù)叫加法的什么？（和）根據(jù)上面加法算式中各部分之間的關(guān)系，和減一個(gè)加數(shù)，應(yīng)該等于什么？可以怎樣列式驗(yàn)算？我們可以用算出的和423減一個(gè)加數(shù)75，看看得多少。板書算出得數(shù)348。

提問：算出的得數(shù)與那里的數(shù)一樣？說明前面的加法算得是正確的，在橫式上寫出和。

提問：這道題是怎樣驗(yàn)算的？還可以怎樣用減法驗(yàn)算？

1、 “想想算算”第2題。指名板演，其余做在書上。集體訂正。

小結(jié)：對(duì)加法的驗(yàn)算可以用調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍的方法驗(yàn)算，也可以用和減去其中一個(gè)加數(shù)的方法驗(yàn)算，用哪種方法方便就用那種方法驗(yàn)算。

三、課堂練習(xí)

1．做練習(xí)十六第1題。學(xué)生填在書上，集體訂正。

2．做練習(xí)十六第2題。指名三人板演，其余做在練習(xí)本上。

3．做練習(xí)十六第4題。

4．布置作業(yè) 練習(xí)十六第3題。

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