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《拋硬幣》教學(xué)設(shè)計(北師大版)
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版)二年級上冊第92----93頁。
知識目標(biāo)知識目標(biāo):在游戲活動中體會事件發(fā)生的可能性及其大小,并進(jìn)一步體會到有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。形成一些解決問題的策略。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對日常生活中事件的判斷能力、解決能力及學(xué)生間合作能力。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的求知欲望,在操作中培養(yǎng)學(xué)生主動探索和思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點:體會事件發(fā)生的可能性的大小 。
教學(xué)難點 :根據(jù)實驗結(jié)果得出合理的結(jié)論。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、CAI課件。
2、分小組:2人一小小組,6人一大小組。 每大組一個組長,一個助手。
3、每兩人準(zhǔn)備一個硬幣。
4、每小組一個罐子,罐里有6個乒乓球(3個白球和3個黃球或6個白球或6個黃球),每組兩張統(tǒng)計表(表1、表2)。
教學(xué)過程 :
一、 情境導(dǎo)入 :
師: 小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?
有些游戲又好玩又有許多小秘密。今天我們就一起來做幾個這樣的游戲,好嗎?
你在游戲里能發(fā)現(xiàn)它的小秘密,你就是最棒的啦!
二、學(xué)習(xí)游戲,引導(dǎo)探索,在游戲中發(fā)現(xiàn)秘密。
游戲一:拋硬幣
1、看課件,問:小朋友們在玩什么游戲?(拋硬幣的游戲)
2、組織同學(xué)們玩拋硬幣的游戲。
每人拋三次,與同桌說說你每次的情況。
3、指名匯報情況。(請多幾位學(xué)生匯報)
我第一次是( )面朝上,第二次是( )面朝上,第三次是( )面朝上。
師:根據(jù)剛才幾位同學(xué)的匯報,你想說些什么?
……
(引導(dǎo)小結(jié):拋硬幣落下后,正面、反面都有可能朝上)
師:請同學(xué)們想一想為什么會出現(xiàn)這些情況呢?
(引導(dǎo)小結(jié):硬幣只有兩個面——正面和反面,所以落下后,正面、反面都有可能朝上。這就是拋硬幣游戲的小秘密)
板書:有可能
游戲二:石頭、剪子、布
1、課件演示小朋友們在玩“石頭、剪子、布”的游戲)
2、跟你的同桌玩一玩“石頭、剪子、布”的游戲,猜5次,并說說每次結(jié)果有哪些可能。
1、指名匯報結(jié)果。(多請幾位學(xué)生匯報)
……
師:根據(jù)剛才幾位同學(xué)的匯報以及你自己的結(jié)果,你能發(fā)現(xiàn)這個“石頭、剪子、布”游戲的秘密嗎?
……
(引導(dǎo)學(xué)生回答:可能是我贏,可能是我輸,可能我們平手。)
老師小結(jié):猜的時候,贏、輸、平手都是有可能的。這就是“石頭、剪子、布”游戲的小秘密。
游戲三:摸球游戲
(一)師:現(xiàn)在每個小組的桌子上都有一個罐子,每個罐子里都有6個乒乓球,下面我們就來做一個摸球游戲。
1、請同學(xué)們聽好比賽要求:
(1)、小組長做好記錄(每一小組發(fā)有一張記錄表,即表1),其他輪流摸球,每人摸一次。
(2)、助手協(xié)助小組長:要求摸球的時候,要閉上眼睛,一個同學(xué)摸完要做好記錄,再放進(jìn)去,另一個同學(xué)才可以開始摸。小組長做好記錄,并統(tǒng)計好。
(3)、摸球的時候,不能爭,也不能搶,更不能讓球掉在地上。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相謙讓的精神。
2、學(xué)生以小組為單位做摸球游戲。
3、匯報結(jié)果。
師:請小組長匯報統(tǒng)計結(jié)果。
生1:我們小組摸到白球( )次,黃球( )次。
……
(根據(jù)匯報教師在在表格內(nèi)填數(shù))
4、讓學(xué)生觀察表格中各小組匯報的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)不同,想一想為什么?
……(為學(xué)生留有時間思考)
2、請小組長把罐子的球全部倒出在透明的缸里,舉起讓組員及其它同學(xué)看,再說一說為什么小組的結(jié)果會有不同。
3、以小組為單位匯報“發(fā)現(xiàn)為什么不同”
如: 我們小組有3個白球,3個黃球,所以我們有的摸到白球(2次白球),有的摸到黃球(4次黃球)。
我們小組全部都是白球,所以我們小組只能摸到白球(6次白球)。
我們小組全部都是黃球,所以我們小組只能摸到黃球(6次黃球)。
7、引導(dǎo)小結(jié):有白球,有黃球,摸出1個球時,可能是白球,也可能是黃球
只有白球,摸出1個球時,一定是白球,不可能是其它顏色的球。
只有黃球,摸出1個球時,一定是黃球,不可能是其它顏色的球。
這就是摸球游戲的秘密。
板書:不可能
一定
(二)學(xué)以致用。
1、回答教材第92頁的問題。
2、完成教材第93頁“連一連”
(1) 獨立完成。
(2) 小組交流意見、想法。
(3) 指名匯報,全班交流
還有另一種說法嗎?
如: 淘氣的10個黃球,摸出1個球,一定是黃球,還可以說“不可能是白(或其它的顏色)球!
游戲四:數(shù)字轉(zhuǎn)盤
1、師:這里有個數(shù)字轉(zhuǎn)盤,我們來玩“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、比一比”的游戲。
2、請聽規(guī)則:看老師轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn),請你把轉(zhuǎn)到的數(shù)字填在你的表2上。
注意:轉(zhuǎn)第一次就要馬上把第一次轉(zhuǎn)的數(shù)填在其中一個數(shù)位上,再轉(zhuǎn)到第二個數(shù)時就填在另一個數(shù)位上,然后跟你的同桌比一比,看誰的數(shù)大,誰就贏了。比三次。
3、教師有針對性地選數(shù)轉(zhuǎn),學(xué)生比較。
(課件演示:教師點擊那個數(shù)指針就轉(zhuǎn)到那個數(shù))
如選擇:4 6
3 8
7 9
4、師:說一說你能獲勝的策略(辦法)
指名回答
……
小結(jié):在轉(zhuǎn)數(shù)的過程中,第一次轉(zhuǎn)到大的數(shù)(如7、8、9)就把它放在十位上,如果第一次轉(zhuǎn)到小的數(shù)(如0、1、2、3、4)就把它放在個位上,這樣取勝的可能性就會更大。
三、聯(lián)系生活實際,感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。
師:在我們的生活中,也有許多可能性的問題。比如說:太陽從西邊出來是不可能的。
師:請同學(xué)們想一想,生活中還有什么事情一定發(fā)生?什么事情可能發(fā)生?什么事情不可能發(fā)生?
……
四、課堂總結(jié)
師:同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(教師作適當(dāng)?shù)难a充)
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