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提問題,填條件
教學(xué)目標(biāo)
(一)進(jìn)一步認(rèn)識乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),能口頭給應(yīng)用題提問題,填條件,把應(yīng)用題補充完整.
(二)進(jìn)一步學(xué)會分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,提高解題能力.
(三)初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力和積極思考的良好習(xí)慣.
教學(xué)重點和難點
重點:分析條件和條件之間的關(guān)系,條件和問題之間的關(guān)系.
難點:給乘法應(yīng)用題正確地提出問題和補充條件.
教具和學(xué)具
教具:口算卡片,小黑板.
教學(xué)過程 設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.卡片口算
1×3= 4×2= 2×5= 3×3=
5×4= 3×5= 2×4= 4×3=
4×4= 3×1= 5×2= 5×5=
2.下面兩道題由學(xué)生獨立讀題,說出條件和問題,分析數(shù)量關(guān)系,再列式解答
(1)果園里有4行蘋果樹,每行6棵,一共有多少棵?
(2)每盒有5塊糖,媽媽買了3盒,一共有多少塊?
3.啟發(fā)提問,引入新課
提問:
剛才我們做的應(yīng)用題都是由幾個條件和問題組成的?(兩個條件和一個問題)如果應(yīng)用題缺少問題或缺少一個條件,就不能解答出來,今天我們就學(xué)習(xí)給應(yīng)用題“提問題,填條件”再解答出來.板書課題.
(二)學(xué)習(xí)新課
1.出示例11
慶祝“十一”國慶節(jié),有4個同學(xué)做花,每個同學(xué)做3朵.________?
這道題能解答嗎?缺少了什么?(不能解答,因為缺少了一個問題)
咱們給它提一個問題,但是不能隨意提.應(yīng)該根據(jù)題目中的兩個條件,提出一個合適的問題.
下面有三個問題供你選擇,請你選一個合適的問題,畫上線,再計算.
(1)還剩多少朵花?
(2)一共做了多少朵花?
(3)一共用了多少張紙?
相鄰兩個同學(xué)商量一下,選哪個條件合適?理由是什么?另外兩個條件為什么不合適?在全班交流,根據(jù)已知的兩個條件,只能選第(2)個問題,“一共做了多少朵花?”全體學(xué)生在書上列出算式,并口答.
3×4=12(朵)
口答:一共做了12朵花.
嘗試練習(xí):
每件衣服用2米布,做了5件,________?(口頭提出問題,再算出來)
由學(xué)生讀題.這道題缺少什么?(缺少問題)這次它沒給咱們幾個問題讓咱們選擇,要求咱們自己提出一個問題.
同學(xué)們回憶一下,上面這道題根據(jù)什么來選擇問題的?(根據(jù)兩個已知條件來選擇問題的)
現(xiàn)在根據(jù)已知“每件衣服用2米布,做了5件”這兩個已知條件,可以求出什么?兩人互相商量一下,全班交流,統(tǒng)一認(rèn)識后,教師把問題寫在黑板上.“一共用了多少米布?”
學(xué)生在書上列式解答,并進(jìn)行訂正.
2×5=10(米)
口答:一共用了10米布.
2.出示例13
一班有6個小組,________.一班一共有多少人?(口頭填上條件,再算出來)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本班情況,進(jìn)行思考.已知咱們班有6個小組,能求出全班有多少人嗎?還必須知道什么?
兩人商量一下,學(xué)生結(jié)合實際很容易會想到還要知道每組幾人,那么你打算補充一個什么條件呢?(每組5人, 6人均可)
由學(xué)生在書上列式解答.
嘗試練習(xí):
培紅小學(xué)舉行圖畫展覽.________,每班出5張畫.一年級一共展出多少張畫?先選一個合適的條件,畫上線,再計算.
(1)全校有6個班,(2)一年級有36人,
(3)一年級有4個班,
兩人商量一下,要求一年級一共展出多少張畫,已知每班出5張畫,還需要知道哪個條件?
第(1)(2)個條件與問題沒有關(guān)系,第(3)個條件,“一年級有4個班”又知每班出5張畫,就可以求出一年級一共展出多少張畫?
由學(xué)生在書上列式解答.
(三)鞏固反饋
1.提問題,填條件練習(xí)
(1)小明買了6張圖畫紙,每張4分錢.________?(口頭提出問題,再解答)(2)一班同學(xué)種了5行樹,________,一班同學(xué)種了多少棵樹?( 口頭填一個條件,再解答)
由學(xué)生獨立完成,然后進(jìn)行反饋訂正.
2.先連線,再寫算式
由學(xué)生獨立完成,然后反饋訂正.
課堂教學(xué)設(shè)計說明
給應(yīng)用題提問題,填條件是一種練習(xí)形式,有助于幫助學(xué)生分析條件與條件之間的關(guān)系,條件和問題之間的關(guān)系,但只要求口頭提出條件和問題,不要作為教學(xué)的基本要求和考試內(nèi)容.因此,教學(xué)過程 中,重點仍應(yīng)放在分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系上.
提問題,填條件
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