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數(shù)學(xué)教案-10加幾及相應(yīng)的減法
10加幾及相應(yīng)的減法
教學(xué)目標(biāo)
1.通過實(shí)際*作鞏固11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。同時(shí),使學(xué)生既學(xué)了加減法,也看到了加減法的關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想像能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片11~19,小棒20根。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、開門見山,直接引入
[一圖四式雖然學(xué)過,十加幾及相應(yīng)的減法是新知識(shí),所以為了保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì),在這里仍采用老師引導(dǎo)。]
師:(出示卡片13)這是多少?
生:這是13。
師:請(qǐng)你迅速在桌上擺出13根小棒,能讓老師一眼看出是13根。
(學(xué)生擺,教師巡視。)
師:看著你自己擺的小棒圖,說一說可以列出什么算式?
生:可以列10+3=13。
生:可以列3+10=13。
生:可以列13-3=10。
生:可以列13-10=3。(老師板書)
小組討論,民主評(píng)議
[滿足能力強(qiáng)的學(xué)生,讓他們自己探究。]
師:老師這里還有一些數(shù)卡,想請(qǐng)小朋友擺一擺小棒、寫寫算式,好嗎?
生:好。
師:那么,小朋友們就要聽老師說清要求了:
1.每組四個(gè)小伙伴討論一下,找出你們最喜歡的數(shù),找一個(gè)代表來前面把數(shù)卡和匯報(bào)卡拿回去。
2.先在桌上用小棒擺出這個(gè)數(shù),然后根據(jù)小棒圖寫出四個(gè)算式,寫完后把數(shù)卡和匯報(bào)卡貼在黑板上。
注意:如果不擺小棒也會(huì)寫,你們這一組就可以直接寫出來算式。(學(xué)生到前面爭(zhēng)先恐后地拿數(shù)卡,8張數(shù)卡拿完后,剩下的小組隨意寫,也寫自己喜歡的數(shù)。)
[體現(xiàn)教學(xué)形式的開放性,尊重學(xué)生的選擇。]
師:寫的一樣的小組,比一比,誰(shuí)的匯報(bào)卡寫得漂亮,把誰(shuí)的貼在黑板上。
(小組活動(dòng),教師巡視,對(duì)程度較差的小組進(jìn)行輔導(dǎo)。)
3.討論活動(dòng)結(jié)果。
[讓學(xué)生在民主、和諧的氣氛下學(xué)習(xí),在評(píng)判的同時(shí),加深印象。]
師:小朋友們都把算式展現(xiàn)給大家看了,可是這么多算式都貼上,有點(diǎn)太多了。老師提一個(gè)小建議。我們?cè)u(píng)一評(píng),找出最好的留下,其余的先取下來,好不好?
生:(略)
生評(píng)(略)(從字體上評(píng),從對(duì)錯(cuò)上評(píng)。)
師:被淘汰的小組不要?dú)怵H,向別的小組學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,下次還有機(jī)會(huì)。
師:我們看一看這些算式都有什么規(guī)律?
生:都是用10去加的。
師:這就是10加幾及相應(yīng)的減法。(出示課題)
總結(jié)歸納,再次引入新知
師:小朋友們認(rèn)真觀察,黑板上的算式我們還可以分一分類,可以怎樣分?
生:可以分為兩大類:一類是加法算式,一類是減法算式。
師:說得真棒,我們一起來看加法。每一個(gè)加法家庭里都有幾個(gè)成員,科學(xué)家給他們起的都有名字,加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù),加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù),等號(hào)后面的數(shù)叫做和。(邊說邊板書)你們認(rèn)識(shí)他們了嗎?誰(shuí)愿意再來介紹一下?
[再次體現(xiàn)教學(xué)形式的開放性,保護(hù)學(xué)生的求知欲,對(duì)學(xué)生取的名字不做過多評(píng)價(jià)。]
師:減法家庭里的每個(gè)成員也應(yīng)該有一個(gè)名字呀。大家都愿意給他們?nèi)∶帧D悄銈兏嬖V我,你們?nèi)〉拿帧?/p>
師:小朋友們起的名字都很好聽,但如果每個(gè)人都用自己起的名字,方便嗎?為了使用方便,科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字,減號(hào)前面的叫被減數(shù),減號(hào)后面的叫減數(shù),等號(hào)后面的叫差。(邊說邊板書)誰(shuí)再來給大家介紹一下?
[滲透統(tǒng)一思想,知道有些事物統(tǒng)一起來比較方便。]
解決計(jì)算問題
師:今天,加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn),你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?
生:愿意。
[用語(yǔ)言巧妙地激起學(xué)生的好勝心,在最后幾分鐘調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。]
師:請(qǐng)看。(出示口算卡片)
11+2 13-2 10+7 14-4
11+3 13-2 11+2 8+10
生算(對(duì)有困難的學(xué)生稍加輔導(dǎo))。
師:小朋友們真棒,不向困難低頭,勇敢地接受挑戰(zhàn),都是小英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。
數(shù)學(xué)教案-10加幾及相應(yīng)的減法
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