- 小學(xué)數(shù)學(xué)教案:平面圖形的認(rèn)識 推薦度:
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數(shù)學(xué)教案-平面圖形的認(rèn)識
平面圖形的認(rèn)識
張文玲
一、1、同學(xué)們,這是數(shù)學(xué)王國的小猴子給大家送數(shù)學(xué)寶貝來了,你們想不想看?
2、這些東西的面是什么形狀的?
3、玩游戲:誰能舉出我說的名字的圖形越多我就發(fā)給他一個(gè)智慧娃娃。
好!同學(xué)們都想,那這樣自己拿手中的圖形說這是什么圖形?
4、檢測一下是不是會認(rèn)人,我舉起圖形的面,你說面的名字,(學(xué)生匯報(bào)貼在黑板上,再問一個(gè),并寫上名字)
5、摸一摸你們手中的圖形,你有什么樣的感覺,告訴大家(平平的,平平的面,也叫平面,他們就叫平面圖形,我們今天就來認(rèn)識一下平面圖形,板書:平面圖形的認(rèn)識)
二、1、用手指著“邊”這是什么?邊,請大家跟著老師說三遍。
2、用尺子碰碰你的手,說說什么感覺,為什么會覺得疼呢?尖尖的叫角,念三遍。
3、下面數(shù)學(xué)王國的小朋友們遇到了一些問題需要大家?guī)退麄兘鉀Q,你們愿意嗎?
a、長方形有()條邊,()條長邊,()條短邊,兩條長邊,兩條短邊,()個(gè)角,角都是()的。
b、正方形有()條邊,()個(gè)角,四條邊都(),角都是()的。
c、三角形有()條邊,()個(gè)角。
請你們小組討論一個(gè),哪個(gè)組說得最多就獎(jiǎng)給他們組一個(gè)智慧人。
4、生匯報(bào)師填空。
5、發(fā)現(xiàn)有不會的,對邊相等,讓學(xué)生對折紙片,長方形,上下對齊折,比一比上邊和下邊誰長?左邊和右邊呢?
對于正方形,讓學(xué)生擺火柴棒,用四根小棒擺出1個(gè)正方形,再把這四根小棒折下來比一比它們四條邊誰長,正方形的四條邊一樣長。
6、玩游戲找朋友(出示平行四邊形)從而得出角是直的并板書。
7、聽聽數(shù)學(xué)寶貝的自我介紹,好嗎?(放錄音)
8、閉眼摸圖形。
9、你們幫數(shù)學(xué)王國的朋友解決了問題,他們一定會很高興的,那考考你們是不是認(rèn)真觀察的孩子,請說出哪些物體的面是長方形的,哪些物體的面是正方形,三角形,圓形。
10、這節(jié)課,數(shù)學(xué)王國的朋友看到大家學(xué)得這么好,送來了一份禮物,想看嗎?這是什么?(蜻蜓)對了,它是由我們今天學(xué)習(xí)的圖形拼出來的,誰能說出來,誰說得多,我就給它獎(jiǎng)勵(lì),注意還要說出有幾個(gè)圖形。
11、那你們回送一個(gè)禮物,好嗎?看誰用得最多,擺得最像,最漂亮。
三、1、你學(xué)會了什么?
2、我們的生活中到處都充滿了數(shù)學(xué),回家后,找一找家里或教室里有沒有學(xué)過的圖形的物品,給爸爸媽媽說說看。
說 課
本課是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,一年級上冊,第四單元,認(rèn)識物體和圖形中,第34頁的內(nèi)容。
本課的教學(xué)目標(biāo) 是:1、直觀認(rèn)識,長方形、正方形、三角形和圓與平面圖形,知道它們的,能夠辨別和區(qū)別這些圖形。2、充分感知長方形、正方形、三角形和圓的特征,初步建立空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究與創(chuàng)新意識。
本課的重難點(diǎn)是:1、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓與平面圖形,知道他們的名稱,能夠辨別和區(qū)別這些圖形。2、充分感知長方形、正方形、三角形和圓的特征。
由于一年級的學(xué)生基本在6、7歲左右,他們對帶有童話色彩的語言非常感興趣,我以你們看數(shù)學(xué)王國的小朋友給大家送數(shù)學(xué)寶貝來了,你們想看嗎?的語言導(dǎo)入 ,學(xué)生的思維非常好,在課堂教學(xué)時(shí)我盡量用直觀教具,紅領(lǐng)巾、油盒、三角板、書、這些都貼近學(xué)生的生活,利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),可以說出這些物體正面是長方形、正方形、三角形和圓形的名稱,接著讓學(xué)生一個(gè)說圓形的名稱,另一個(gè)拿圓形,初步得到對平面圖形的認(rèn)識,通過學(xué)生摸感到這些圖形都是平平的,引出本課的課題。
在本課教學(xué)新授部分,我采用的教學(xué)是質(zhì)疑式教學(xué),你們喜歡幫助數(shù)學(xué)王國的小朋友嗎?有趣的語言引出問題,讓學(xué)生思考討論,讓學(xué)生通過觀察,數(shù)一數(shù)而回答出學(xué)生能力范圍內(nèi)的問題,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生觀察思維和幫助他人的品德教育,剩下的問題比較難的部分,我采用的是啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生動手,折一折,發(fā)現(xiàn)長方形的兩條長邊一樣長,那么兩條短邊呢?當(dāng)學(xué)生回答出時(shí),追問學(xué)生是怎么知道的,正方形的四條邊呢?如果學(xué)生回答不出時(shí)讓學(xué)生擺小棒驗(yàn)證,如果回答出來了,我再教他們一種方法擺小棒驗(yàn)證,為了區(qū)別不規(guī)則四邊形與長方形、圓形和球體的區(qū)別、正方形的區(qū)別,可采取快樂式教學(xué)讓學(xué)生在游戲中獲得知識,充分讓學(xué)生的無意注意發(fā)揮作用,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力,讓學(xué)生在生活中找平面圖形,數(shù)學(xué)來源于生活,與生活是密不可分的,這時(shí)用猜圖形的游戲后,先突破了平面圖形特征的認(rèn)識,后為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生用自己手中的圖形擺出自己喜歡的圖形來,這樣,一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,另一方面對學(xué)生也進(jìn)行了發(fā)散思維的訓(xùn)練。
最后反饋一下學(xué)生學(xué)得如何,讓學(xué)生說出本課的收獲。
數(shù)學(xué)教案-平面圖形的認(rèn)識
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