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數(shù)學(xué)教案-乘車 -

時(shí)間:2023-05-02 01:06:56 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

數(shù)學(xué)教案-乘車 - 北師大版

教案示例

數(shù)學(xué)教案-乘車 - 北師大版

乘車

教學(xué)要求

1.使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作.

2.通過(guò)觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力.

3.使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義,掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法.

教學(xué)重點(diǎn)

1.體會(huì)連加、連減混合的含義.

2.掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.

教學(xué)難點(diǎn) 

1.體會(huì)連加、連減混合的含義.

2.掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)一:導(dǎo)入  

1.同學(xué)們都乘坐過(guò)公共汽車,乘車時(shí)有什么規(guī)則嗎?

2.乘車時(shí)要按順序排隊(duì),要先下后上,要遵守乘車秩序.乘車時(shí)也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題.

這節(jié)課,我們就一同研究乘車中的數(shù)學(xué)問(wèn)題.

板書(shū)課題:乘車

二、活動(dòng)二:乘車

(一)教學(xué)主題圖1

1.出示圖片:乘車圖1

教師說(shuō)明:114路公共電車駛來(lái)了,駛向白石橋站.

2.教師提問(wèn).

(1)從圖上你都看到了什么?知道了什么?

(2)你們能提出哪些問(wèn)題?

(3)你們準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問(wèn)題?

3.小組討論.

4.集體反饋.

2+1+4=7    你先算的是什么?為什么?

(二)教學(xué)主題圖2

1.出示圖片:乘車圖2

教師說(shuō)明:114路公共電車上現(xiàn)在有7人.

2.出示圖片:乘車圖2

教師說(shuō)明:車?yán)^續(xù)向前開(kāi),到百萬(wàn)莊站.后門下去3人,前門上去2人.

3.小組討論:看了剛才的演示,你知道了什么?可以提出什么問(wèn)題?你們準(zhǔn)備怎么解決?

4.集體反饋

7-3+2=6  你先算的是什么?為什么?

(三)教學(xué)主題圖3

1.出示圖片:乘車圖4

教師說(shuō)明:114路公共電車?yán)^續(xù)向前開(kāi),到總站白云路站前門和后門都下去3人.

2.小組討論:現(xiàn)在車上還有乘客嗎?你會(huì)解決嗎?

3.全班交流

教師板書(shū):6-3-3=0

小結(jié):通過(guò)乘車活動(dòng),我們計(jì)算了乘車中的幾個(gè)問(wèn)題,你知道先算什么了嗎?

三、活動(dòng)三:動(dòng)手?jǐn)[

(一)擺圓片列式

1.5個(gè)紅圓片、再擺兩個(gè)藍(lán)圓片、拿走3個(gè).列式:

2.根據(jù)列式動(dòng)手?jǐn)[:4+1+5=

3.同桌互相出題擺圓片、列式.

(二)兩人一組,一人說(shuō),另一人擺.并說(shuō)出算式.

四、活動(dòng)四:日常生活

1.請(qǐng)同學(xué)們想一想:在我們?nèi)粘I町?dāng)中,你能提出哪些與今天所學(xué)的知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題?怎樣解決?

2.學(xué)生自己提出問(wèn)題,并說(shuō)出解決問(wèn)題的方法.

五、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動(dòng),你有什么收獲?你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)些什么?

六、板書(shū)設(shè)計(jì) 

乘車

2+1+4=7      7-3+2=6      6-3-3=0

教案點(diǎn)評(píng):

課堂的導(dǎo)入  ,直入問(wèn)題的情境,使學(xué)生在情境中感悟、體會(huì),新課的教學(xué)整個(gè)貫穿在此條線索中,各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)線條流暢,學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的情境中合作學(xué)習(xí),共同討論,共同探索,共同找出解決問(wèn)題的方法,給每個(gè)孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識(shí),不但有利于知識(shí)的掌握,對(duì)學(xué)生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。

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