數(shù)學教案－教室 -

時間：2023-05-02 01:03:59 小學數(shù)學教案我要投稿

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數(shù)學教案－教室 - 北師大版

教案示例

數(shù)學教案－教室 - 北師大版

教室

教學目標

1．在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學生的學習興趣．

2．使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序，并運用這些數(shù)學知識解決生活中的實際問題．

3．培養(yǎng)學生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力．

教學重點

使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序．

教學難點

使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序．

教學設(shè)計

一、活動一：介紹教室

（一）創(chuàng)設(shè)情景

我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學習，一定對教室很熟悉，今天淘氣也來到了我們的教室和我們一起學習，誰愿意給淘氣介紹一下我們的教室？

（二）介紹教室

1．學生介紹教室中有什么物品．

2．這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學過知識來介紹嗎？

3．誰愿意到前面給淘氣和全班同學介紹一下．

4．剛才兩位同學介紹的一樣嗎？為什么？

5．學生發(fā)表自己的見解．

6．小結(jié)：你們面對面坐著，因為方向是相對的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反．

二、活動二：介紹去學校各個專業(yè)教室的路線和各個專業(yè)教室

1．淘氣現(xiàn)在想到我們的各個專業(yè)教室去參觀，你能說說怎么才能到各個專業(yè)教室嗎？

2．出示圖片：學校示意圖

3．學生介紹專業(yè)教室的所在位置．

4．淘氣想到自然教室去參觀，你能說說應(yīng)該怎樣走才能到那嗎？

5．學生選擇任意一個專業(yè)教室說路線．

三、活動三：游戲

1．淘氣：同學們，你們愿意和我一起來做游戲嗎？全班一起做“文明操”．

2．看卡片指方向．

學生看卡片做動作．（卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張．學生看到卡片后將手指指向相應(yīng)的位置．速度由快到慢．）

3．聽口令反指方向．

規(guī)則：手指指向與淘氣的口令相反的位置．

四、活動四：介紹自己的房間

1．我已經(jīng)了解了你們的學校，還沒有了解你的房間呢？請你介紹一下．

2．學生任意介紹自己房間物品所擺放的位置．

教案點評：

這節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在情景中學習。通過“淘氣與我們一起上課，參觀校園”這一情景貫穿全課。學生在具體的情景和不同的角度中進一步感知位置、確定位置，不斷體驗探究位置與順序。對有關(guān)知識進行全面的復(fù)習和運用。位置的相對性是本課中的重點、難點，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑，抓住學生的注意力，引起學生的思考，讓學生在親身參與中進一步感受體驗前后變化的相對性。讓學生體會位置在實際生活中的應(yīng)用，在同學們合作交流中合理判斷推理出位置的順序，進一步提高了學生的空間想象力。本課集知識性、趣味性和活動性于一體，有效的進行教學，突破難點。本節(jié)課通過游戲的形式，學生在玩中學，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學，為上好一節(jié)復(fù)習課作了一些嘗試。

探究活動

聽口令指方向

游戲目的

1．在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學生的學習興趣．

2．培養(yǎng)學生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力．

游戲過程

1．教師將學生平均分成兩組，面對面站成兩橫排．

2．教師站在兩隊學生的中間．

3．教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等．

4．學生根據(jù)教師的口令指方向．

游戲說明

1．將學生分成面對面的兩隊，一是使學生體會位置的相對性；二是增加游戲的難度．