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1.1.1 《數(shù)一數(shù)》教學(xué)案例與反思-人教課標(biāo)版

時(shí)間:2021-09-29 09:25:18 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

1.1.1 《數(shù)一數(shù)》教學(xué)案例與反思-人教課標(biāo)版

教學(xué)目標(biāo) :

1.1.1 《數(shù)一數(shù)》教學(xué)案例與反思-人教課標(biāo)版

1、會(huì)從不同的角度數(shù)物體的個(gè)數(shù),會(huì)列不同的加法算式.

2、經(jīng)歷數(shù)的過程,體會(huì)從不同角度觀察可列出不同的加法算式,結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)乘法的意義。

3、了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

理解乘法算式的意義,溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:熊貓圖片,圓片,蘋果圖片,多媒體展臺(tái)、投影儀。

教學(xué)過程 :

一、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)談話

同學(xué)們,今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看好嗎?你們看,可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊(duì)伍歡迎我們呢,你們喜歡嗎?你們看它們多遵守紀(jì)律。

二、探究新知

1、活動(dòng)(一):“數(shù)一數(shù)”

(1)投影出示“主題圖(一)”,問:同學(xué)們看到這幅熊貓圖,你們想提一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問題呢?(生:這里一共有幾只小熊貓?)我們一起來數(shù)一數(shù),(讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流)

生1:我是橫著五只五只地?cái)?shù),一共是15只。

(板書:橫著數(shù):5+5+5=15)

生2:我是豎著3只3只地?cái)?shù),一共是15只。

(板書:豎著數(shù):3+3+3+3+3=15)

師:真了不起,還有別的數(shù)法嗎?(和同桌的小朋友一起數(shù))

師:引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式,比較后,說說哪種數(shù)法較好。

生觀察思考并發(fā)言:橫著一排一排數(shù),或豎著一列一列地?cái)?shù),比較好,計(jì)算起來較簡便.

(2)小結(jié):同學(xué)們真能干,會(huì)按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時(shí)的數(shù)數(shù)中,為了不讓遺漏或重復(fù),一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。

2、活動(dòng)(二):數(shù)一數(shù)

(1)投影出示“主題圖(二)問:這里一共有幾個(gè)圓片?學(xué)生獨(dú)立看圖,按規(guī)律數(shù)一數(shù),并列式.指名匯報(bào),說說你是怎么數(shù)的?

板書:6+6+6+6=24                       4+4+4+4+4+4=24

(2)讓學(xué)生讀出這個(gè)加法算式,并說出表示的意義。(4個(gè)6 等于24;6個(gè)4 等于24)

(3)試著數(shù)有 幾個(gè)方格,說一說你可以怎么數(shù),分別列出算式。讓學(xué)生說出算式所表示的意義。

                   10+10+10=30               3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

4、活動(dòng)(三):數(shù)一數(shù)

(1)讓學(xué)生觀察蘋果圖,根據(jù)圖意提出問題:一共有幾個(gè)蘋果?(四人小組討論,列出加法算式),

(2)讓學(xué)生討論出:6盤呢?10盤?15盤呢?(出示投影片)

(3)說一說并讀一讀,讓學(xué)生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎?

三、鞏固應(yīng)用

1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式,如:上面的蘋果50盤呢?能列出怎樣的算式呢?你有什么感覺?(學(xué)生自由說)

2、說一說并讀一讀,讓學(xué)生討論一下,這么長的算式寫起來很不方便是不是啊,那怎么辦呢?

3、看圖寫加法算式。

四、課堂小結(jié) 

我們今天有什么收獲,和小朋友交流一下

教學(xué)反思:

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

1.在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運(yùn)用以優(yōu)化課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

2.在課堂教學(xué)中通過大量的數(shù)一數(shù),算一算中去體驗(yàn)、感悟乘法的意義,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋,并及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì),使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

本節(jié)課是通過由一般的加法算式(加數(shù)不同的加法算式),過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式,并且是說出幾個(gè)相同加數(shù)連加和是多少,在課堂上讓學(xué)生列出算式如:

                               6+6+6+6+6=30

                                5+5+5+5=20

                               3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45

之后,讓學(xué)生會(huì)感覺到這樣的算式太麻煩了,算式寫得這么長很不方便,學(xué)生要求能不能用簡單一點(diǎn)的算法來進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。由幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便計(jì)算可以用乘法計(jì)算。

1.1.1 《數(shù)一數(shù)》教學(xué)案例與反思|人教課標(biāo)版