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生活中的數(shù)

時間:2023-05-02 01:03:05 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

生活中的數(shù)

一 生活中的數(shù)(百以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識)

單元教學(xué)內(nèi)容:

數(shù)鉛筆(數(shù)百以內(nèi)的數(shù))、數(shù)豆子(讀寫百以內(nèi)的數(shù))、動物餐廳(比較數(shù)的大。、小小養(yǎng)殖場(用語言來描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系)、練習(xí)一。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程。

2、會數(shù)、會讀、會寫百以內(nèi)的數(shù)。

3、在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

4、能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

單元學(xué)習(xí)重點:

數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比大小及數(shù)感的形成和發(fā)展。

單元學(xué)習(xí)難點:

數(shù)的相對大小關(guān)系。

單元學(xué)習(xí)時間:5課時

 

 

數(shù)鉛筆(第一課時)

教學(xué)目標(biāo) :

1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)量與物體的對應(yīng)關(guān)系。

2、會數(shù)、會讀百以內(nèi)的數(shù),還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。

3、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學(xué)重點:

數(shù)數(shù)、讀數(shù)

教學(xué)難點 :

有規(guī)律的數(shù)數(shù)

教學(xué)過程 :

一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

師:小朋友剛過了一個愉快的新年,大家都到長輩那兒拜年,你在春節(jié)里有什么收獲嗎?今天,老師也準(zhǔn)備了一些禮物要送給大家,看……(出示鉛筆)一共有多少支鉛筆呢?

二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)

1、我們來數(shù)一數(shù),說說你是怎樣數(shù)的?

2、學(xué)生活動:

⑴一支一支地數(shù)、兩支兩支地數(shù)、五支五支地數(shù)。

⑵把10支捆成一捆,一捆一捆地數(shù)。明確10個十是100。

(活動時讓學(xué)生自己動手,分不同的形式數(shù))

3、圈一圈,數(shù)一數(shù)。(第2頁)并說說是怎么數(shù)的。

4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

5、讀數(shù)、撥數(shù)。

師寫出一個數(shù),生讀,并在計數(shù)器上撥出來,說說是怎么撥的,表示什么。如43,十位上撥4,表示4個十;各位上撥3,表示3個一。

三、練一練

1、數(shù)數(shù)(順數(shù)、倒數(shù))

2、看誰數(shù)得快。(第3頁)

主要讓學(xué)生明白十個十個數(shù)的方法。

3、接力賽。(第3頁)

四、課外活動

數(shù)一數(shù)自己小組同學(xué)的鉛筆一共有幾支。

數(shù)豆子(第二課時)

教學(xué)目標(biāo) :

1、通過“數(shù)豆子”的實踐活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

2、在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,體驗數(shù)的實際意義。

3、會寫百以內(nèi)的數(shù),進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學(xué)重點:

通過不同的活動理解位值意義。

教學(xué)難點 :

位值意義。

教學(xué)過程 :

一、情境創(chuàng)設(shè)

師:出示一杯豆子(內(nèi)裝28粒),請學(xué)生估計一下有多少粒。

生答得不一樣。

師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中,再估計一下。

生:我估計有……粒。

師:誰估計得比較正確呢?

二、數(shù)豆子

我們來數(shù)一數(shù)吧。

指名幾生來數(shù),其他學(xué)生跟著數(shù)。(用不同的方法數(shù))

三、知識學(xué)習(xí)

1、智慧老人:這個數(shù)怎么撥?怎么寫?

2、學(xué)生試一試,說說怎么撥,怎么寫。(每個學(xué)生在計數(shù)器上撥,在紙上寫,再指名撥、寫)

3、小組合作:說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。

4、匯報交流。

5、小結(jié):十位上的數(shù)表示幾個十,個位上的數(shù)表示幾個一。

6、擺一擺。擺出26根小棒,說說是怎么擺的。

7、討論:22的這兩個“2”的意義一樣嗎?

8、交流。

四、鞏固練習(xí)

1、寫出計數(shù)器上表示的數(shù),并說說意義。(第4頁)

2、填空(第5頁)

補充:根據(jù)老師的表述寫數(shù)。如:6個十和3個一是()。

3、看計數(shù)器寫數(shù)。(第3題)

4、寫門牌號,理解序數(shù)的意義。(第4題)

5、游戲:抓小棒,先估計有多少根,再數(shù)一數(shù),說一說有幾個十和幾個一。

 

 

動物餐廳(第三課時)

教學(xué)目標(biāo) :

1、在動物餐廳的情境中,鼓勵學(xué)生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關(guān)系,探索百以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)律。

2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法,會比較。

教學(xué)重點、難點:

數(shù)的大小比較。

教學(xué)過程 :

一、情境創(chuàng)設(shè)

師:森林里新開張了一家動物餐廳,小兔當(dāng)任經(jīng)理,小猴和小狗都跑去當(dāng)了服務(wù)員。這一天,餐廳來了許多客人,經(jīng)理說:“快,快,拿盤子,比誰拿得多!毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤子。小猴說:“我拿了21只盤子!毙」氛f:“我拿了18只盤子!闭埬銇懋(dāng)當(dāng)裁判,誰拿得多?

二、知識探索

1、小組合作學(xué)習(xí):比一比,誰拿得多?說說你是怎么比的。

2、匯報交流、小結(jié):十位上2比1大,所以21〉18。

3、試一試:26 31 67 49 89 90

4、二次小組學(xué)習(xí):比一比下列計數(shù)器上的數(shù)。(第6頁)

5、匯報交流、小結(jié):十位上的數(shù)相同,就比個位上的數(shù)誰大就誰大。三位數(shù)比兩位數(shù)大(位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大)。

6、試一試:比大小。(第6頁)

學(xué)生獨立完成后校對。

三、鞏固練習(xí)

1、連一連。(第7頁第2題)

2、按規(guī)律填數(shù)。(第7頁第3題)

⑴按順序填數(shù)。(說說表格有特點)

⑵讀出個位是5的數(shù),讀出個位是0的數(shù)。

再說說有什么特點。

⑶根據(jù)填好的表,把下圖中缺的數(shù)填上。(實際是根據(jù)規(guī)律填數(shù))

3、按規(guī)律畫圖。(第7頁第4題)

四、小調(diào)查。

我們學(xué)校一年級有幾個班?每班各有多少人?哪班學(xué)生人數(shù)最多?哪班人數(shù)最少?

 

練習(xí)一(第五課時)

教學(xué)目標(biāo) :進一步理解數(shù)的組成和寫法,加深理解兩個數(shù)之間的相對大小關(guān)系,能熟練地進行數(shù)的大小比較。

教學(xué)重點:數(shù)的大小關(guān)系

教學(xué)過程 :

一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫法(組織學(xué)生口答)

1、1層放10個桃子,2層放 個,放5個有 個。70個放 層,100個放 層。

本題讓學(xué)生弄清十進制計數(shù)法。

2、接著數(shù)。

25,30,35, , , , 。

64,62,60, , , , 。

33,36,39, , , , 。

本題讓學(xué)生有規(guī)律地數(shù)數(shù)。

3、獨立完成書本第1題。

4、我撥你寫。教師在計數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生寫、讀,說說有幾個十和幾個一。

二、數(shù)的大小

1、最多與最少。

出示啄木鳥掛圖,說說圖意,再比較誰吃得最多,誰吃得最少,并說說理由。

2、小組合作學(xué)習(xí)完成第3題。要求在組內(nèi)發(fā)表自己的想法。只要有道理,答案不唯一。

3、比大小。

52 56 25 54 89 98 6 5

18〈() ()〉17

三、思考題。書本第6題,先獨立完成,再組織討論辦法。

二、 觀察與測量

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容:觀察物體、桌子有多長、我又長高了、估一估量一量。

單元教學(xué)目標(biāo) :

1、發(fā)展觀察、操作、空間想象和推理能力。

2、通過觀察實物,初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,并會進行辨認(rèn)。

3、在實際測量活動中,了解測量方法的多樣性,初步體會同意測量單位的必要性。

4、體會厘米和米的實際意義,初步了解厘米和米的關(guān)系,會進行簡單的計算和測量。

5、初步學(xué)會估測和測量物體的長度。

單元教學(xué)重點:

測量物體的長度,了解厘米和米的實際意義。

單元教學(xué)難點 :

測量方法和估測。

單元教學(xué)時間:4課時。

生活中的數(shù)

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