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數(shù)學(xué) - 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)全冊(cè)教案-第五單元
內(nèi)容過(guò)多且涉及不可顯示內(nèi)容過(guò)多，點(diǎn)擊此處打開(kāi)或鼠標(biāo)右鍵選擇另存為下載第五單元：認(rèn)識(shí)人民幣
單元教學(xué)內(nèi)容：第五單元（認(rèn)識(shí)人民幣）
單元教材分析：
本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。
單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。
3、關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
單元課時(shí)安排：約4課時(shí)
NO：1
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教材第46頁(yè)的第例1----------例4 （認(rèn)識(shí)人民幣）
完成相應(yīng)的做一做及和P53：1、2題
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。
3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)教育。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。
教學(xué)難點(diǎn) ：元、角、分之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件一套 常用的面額的人民幣(不同版本的)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、情境導(dǎo)入
師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？(CAI演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來(lái)吧!
二、探究新知
1、參觀文具店回答問(wèn)題 (CAI演示)
(1)、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具？?jī)r(jià)錢(qián)是多少？(學(xué)生回答)
(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買(mǎi)呢？（學(xué)生回答）
2、認(rèn)識(shí)人民幣
（1）、師：中國(guó)的錢(qián)幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？
（2）、操作初認(rèn)人民幣
師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多（學(xué)生活動(dòng)）
a:匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）
問(wèn)：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（學(xué)生回答）
師：紙做的錢(qián)幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣
（3）再認(rèn)人民幣
師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。( 學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法)
師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？ (學(xué)生口答)
師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎？
師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么？
師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。
小游戲：
（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣
（2）我說(shuō)面值，你舉起起相應(yīng)的面值
（3）我說(shuō)顏色，你來(lái)回答
4、元、角、分的關(guān)系
師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)？
（學(xué)生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系）
師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么？
（學(xué)生回答，老師板書(shū)：1元＝10角 1角＝10分）
問(wèn)：你知道1元＝（ ）分嗎？
（可以小組討論后再回答）
想一想：
1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角？
2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？
5、電腦出示第49頁(yè)的例4，讓學(xué)生口答
三、鞏固練習(xí)
1、電腦出示第53頁(yè)的第一題
（1）學(xué)生獨(dú)立操作，訂正 （學(xué)生上臺(tái)操作）
（2）說(shuō)湊成的錢(qián)數(shù)
師：說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？
2、師：藍(lán)貓要文具店等急了，我們回去吧!
(課件出示第48頁(yè)的做一做的第二題和第49頁(yè)的做一做)
師：1元錢(qián)能買(mǎi)什么學(xué)習(xí)用品？10元呢？(學(xué)生先在小組里說(shuō)，然后指名說(shuō))
3、游戲：模擬購(gòu)物
出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購(gòu)物時(shí)把錢(qián)放進(jìn)去)
(1)選出三個(gè)柜長(zhǎng)
(2)學(xué)生隨意購(gòu)物(看清價(jià)格后，購(gòu)買(mǎi))
(3)請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢(qián)的情況
四、全課總結(jié)
(略)
在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、老師要給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的生活情境，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。
2、要給學(xué)生提供操作實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生在具體的動(dòng)手操作和交流中，感知知識(shí)，從而充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與合作精神。
１、課前準(zhǔn)備必須充分，其中包括課件和錢(qián)幣的準(zhǔn)備及后面游戲的準(zhǔn)備工作。
NO：2
教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的計(jì)算(例5、6、7完成相應(yīng)的做一做及P53：3、4、7、8、9)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn) ：
教學(xué)準(zhǔn)備：例5、例6教學(xué)掛圖，例7課件。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)。
口答：
1、3元=（ ）角 50角=（ ）元
2、8元=（ ）角 70角=（ ）元
二、新授。
1、教學(xué)例5。
出示例5的掛圖，提問(wèn)：“這是幾元幾角？”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：1元2角，接著問(wèn)：1元可以換成多少個(gè)角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學(xué)生試回答后，教師再做說(shuō)明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書(shū)1元2角=12角。
2、教學(xué)例6。
出示例6掛圖。
教師試問(wèn)：誰(shuí)知道0.50元是幾角？2.00元是幾角？你是怎么知道？以元為單位小數(shù)點(diǎn)左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（這部分知識(shí)學(xué)生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個(gè)什么數(shù)，怎么讀、寫(xiě)不需要學(xué)生掌握）
3、教學(xué)例7。
（1）課件演示例7第一小題。
教師：0.5元是幾角？（5角）0.80元是幾角？（8角）學(xué)生回答。5角+8角是幾角？（5角+8角=13角教師板書(shū)）教師問(wèn)：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教師板書(shū)：5角+8角=13角=1元3角。
（2）例7第二小題（課件演示，提出問(wèn)題：我買(mǎi)這兩個(gè)氣球要多少錢(qián)）學(xué)生嘗試完成，然后提問(wèn)：你是怎么想的？教師強(qiáng)調(diào)：元、角計(jì)算，只有在相同單位的情況下，才能相加。
三、鞏固練習(xí)。
1、課本第50頁(yè)“做一做”。
第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，你是怎么想的。
第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。
2、本第51頁(yè)“做一做”。
3、練習(xí)九。
第5題：兩人一小組進(jìn)行合作（哪兩樣物品的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是1元）例：一個(gè)同學(xué)拿7角，另一個(gè)同學(xué)要拿幾角合起來(lái)才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作過(guò)程中，也可培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。
NO：3
教學(xué)內(nèi)容：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算（P52：例8）
教學(xué)要求：
1、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，又提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正做到自主探究、發(fā)揮個(gè)性，同時(shí)掌握最基本的人民幣的計(jì)算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算的方法
教學(xué)難點(diǎn) ：能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)示范
師：數(shù)學(xué)小精靈聰聰和明明開(kāi)了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎？(電腦出示“聰明小超市)
師：小超市里都有些什么呢？
生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飛機(jī)、機(jī)器人和小熊。
師：?jiǎn)?這么多玩具，快看一看，它們的價(jià)錢(qián)是多少呢？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
(學(xué)生開(kāi)始同桌交流)
師：誰(shuí)來(lái)給說(shuō)一說(shuō)為玩具的價(jià)錢(qián)。
生：乒乓球拍的價(jià)錢(qián)是6元，足球的價(jià)錢(qián)是3元，花皮球的價(jià)錢(qián)是2元，小熊的價(jià)錢(qián)是4元5角，飛機(jī)的價(jià)錢(qián)是8元，機(jī)器人的價(jià)錢(qián)是9元。
師：看過(guò)這些玩具的價(jià)錢(qián)后，你想說(shuō)些什么？
(學(xué)生口答)
師：快看，小叮當(dāng)也來(lái)了，它在說(shuō)什么呢？
(屏幕出示小叮當(dāng)?shù)脑?
生讀：我買(mǎi)一個(gè)足球。
生讀：我有5元錢(qián)，應(yīng)找我…………
師：?jiǎn)?小叮當(dāng)遇到難題了，誰(shuí)來(lái)幫他算一算？
（學(xué)生口答）
二、參與其中、主動(dòng)探究
師：你們真聰明，這么快就幫小叮當(dāng)解決了難題�，F(xiàn)在你也可以去買(mǎi)自己喜歡的了，不過(guò)最多只能買(mǎi)兩件，在買(mǎi)之前，先和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備準(zhǔn)備買(mǎi)玩具？怎么付錢(qián)？（同桌開(kāi)始交流）
（學(xué)生匯報(bào)）
三、小組購(gòu)物，實(shí)踐體會(huì)
師：我們開(kāi)展一個(gè)購(gòu)物活動(dòng)，每組將你們的商品放在一起建一個(gè)小超市，然后選出一名售貨員，其他組員為顧客，可以去售貨員那里買(mǎi)自己喜歡的東西，比一比，誰(shuí)是聰明的小顧客？
（學(xué)生開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)）
師：哪些同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)你的購(gòu)物過(guò)程？
生1：我用3元錢(qián)買(mǎi)了一瓶鮮橙多。
生2：我買(mǎi)了一寺釣魚(yú)的東西，它的價(jià)錢(qián)是8元，給他10元錢(qián)，找了我2元錢(qián)。
生3：我很喜歡那只音樂(lè)盒，可中它人價(jià)錢(qián)是20元，太貴了，我只有10元錢(qián)，還差10元錢(qián)，下次再買(mǎi)吧。
生4：我買(mǎi)了一個(gè)跳跳盒，它人價(jià)錢(qián)是6元，可是我只有5元錢(qián)，我就請(qǐng)他便宜一點(diǎn)，5元錢(qián)就買(mǎi)來(lái)了。
（師邊笑邊夸獎(jiǎng)同學(xué)們）
生5：我本來(lái)想買(mǎi)一個(gè)機(jī)器人和一本書(shū)，共需要14元錢(qián)，我只有10元錢(qián)，還差4元錢(qián)，所以我就只買(mǎi)了一本8元錢(qián)的書(shū)，找了我2元錢(qián)。
四、全課總結(jié)
師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？
生1：我學(xué)會(huì)了買(mǎi)東西時(shí)怎么付錢(qián)。
生2：我學(xué)會(huì)了還價(jià)
生3：我學(xué)會(huì)了買(mǎi)兩件東西時(shí)怎么付錢(qián)。
生4：我覺(jué)得做一名售貨員真不容易。
生5：我懂得了根據(jù)自己的錢(qián)來(lái)選商品。
…………………………
師：回家后，請(qǐng)用你學(xué)到的知識(shí)，去幫爸爸媽媽購(gòu)物吧。
實(shí)施教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：
1、一定要做好課前準(zhǔn)備：如：CAI課件及上課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)需要的物品及每件物品的價(jià)格牌
2、老師要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中充分的說(shuō)明購(gòu)物過(guò)程及思維過(guò)程。
3、要讓所有學(xué)生都參與活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
NO：4
教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生初步掌握計(jì)算人民幣的方法及一步加、減應(yīng)用，并鞏固已學(xué)過(guò)的有關(guān)人民幣的知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握人民幣的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn) ：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算
教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)中試試看放大圖。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)。
口算。
1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角
1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角
二、新授。
教學(xué)例8。
課件演示（小朋友購(gòu)買(mǎi)皮球）。
教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話把你看到的講一遍。
教師：10元錢(qián)習(xí)皮球用了6元錢(qián)，還剩幾元？該怎樣列式計(jì)算？
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：10—6=4（元）
教師：機(jī)器人幾元？飛機(jī)幾元？機(jī)器人比飛機(jī)貴幾元？
學(xué)生：機(jī)器人比飛機(jī)貴5元。
教師：該如何列式呢？
學(xué)生：45—40=5（元）（教師板書(shū)）
教師：“機(jī)器人比飛機(jī)貴幾元？”還可以怎么說(shuō)？
學(xué)生：飛機(jī)比機(jī)器人便宜幾元？飛機(jī)比機(jī)器人少幾元？
機(jī)器人比飛機(jī)多幾元？……
三、鞏固練習(xí)。
1、做一做課本第52頁(yè)。
學(xué)生獨(dú)立填，再指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，集體訂正。
（1）出5元，要買(mǎi)的東西3元，應(yīng)找回2元。
（2）出20元，要買(mǎi)的東西10元，應(yīng)找回10元。
（3）付出2元，要買(mǎi)的東西0.50元，應(yīng)找回1元5角。
2元=20角 0.5元=5角 20角—5角=15角=1元5角。
2、練習(xí)九
第9題：學(xué)生看圖填書(shū)。
第10題：
（1）買(mǎi)一本練習(xí)本和一塊橡皮，一共用多少錢(qián)？老師指定學(xué)生回答。
教師板書(shū)：3角+2角=5角。
（2）“買(mǎi)上面3種物品”一共用了多少錢(qián)？同一桌同學(xué)討論一下如何列式計(jì)算？錢(qián)該怎么拿？教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：3角+2角+6角=11角=1元1角
（3）搶答比賽：付給售貨員2元錢(qián)買(mǎi)以上3種物品，應(yīng)找回多少錢(qián)？
2元—1元1角=20角—11角=9角
3、試試看。
（1）可以買(mǎi)（ ）塊這樣的橡皮。
（2）如果買(mǎi)一把尺子，應(yīng)找回（ ）角。
（3）要買(mǎi)一把小刀，還差（ ）角。
（4）小明想買(mǎi)一塊橡皮、兩支鉛筆、一本練習(xí)本，他所帶的錢(qián)夠嗎？
（5）小麗只買(mǎi)了一個(gè)文具，就把錢(qián)花光了，這個(gè)文具是（ ）。
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