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6的加法和6減幾
教學目標
(一)使學生進一步理解加減法的意義.初步知道相加的兩個數,調換位置,得數不變.
(二)能正確計算得數是6的加法和6減幾的減法.
教學重點和難點
重點:能正確計算6以內的加減法.
難點:看一幅圖列兩個算式.
課前準備
(一)教具:實物圖(梨、公雞、母雞)點子圖、方塊圖.
(二)學具:小方塊、紅、粉小圓片各6個.
教學過程 設計
(一)復習準備
1.看卡片說數的組成和分解:
2.看圖列式計算:
3.看卡片口算:
3+1=
0+5=
5-2=
5-4=
4-3=
3+2=
2+3=
3+0=
5-3=
(二)學習新課
啟發(fā)談話:同學們,我們學習了5以內的加法和減法.大家會用5的組成和分解來計算,算得又對又快.今天我們來學習6以內的加、減法.比一比,看誰學得最好.板書課題:6的加法和6減幾.
1.教學6的加法.
例1:
(1)出示梨圖:
師問:左邊盤子里有幾個梨?右邊盤子里有幾個梨?一共有幾個梨?
師問:怎樣列式?
板書:5+1=6.
再問:為什么用加法計算?算式中各數都表示什么?
(2)師說:現在老師把這兩盤梨調換一下位置.(邊說邊調換)還是求一共有幾個梨?應該怎樣列式?指名說算式:板書:1+5=6.
質疑:為什么這兩道題都等于6?
指名說:因為相加的兩個數是一樣的,都是5和1,5加1等于6.調換加數的位置,1加5也等于6.
師說:我們來找一找這兩道題的相同點和不同點,好嗎?
四人一組進行議論、指名發(fā)言.
小結 這兩道題的相同點都是求一共有幾個梨、兩個加數都是5和1、得數都是6;不同點是兩個加數的位置不一樣,一道是5加1、一道是1加5.
(3)說計算方法:
師問:我們不看圖,怎么想5加1等于幾?(想5和1組成6,5加1等于6)計算1加5時怎么想?(想1和5組成6,1加5等于6)還可以怎么想?(還可以想5加1等于6,1加5也等于6)
師說:你們想法都很好.只要能計算得又對又快,什么方法都可以.
例2
(1)擺一擺:
師說:請同學們拿出4個綠方塊擺在桌子的左邊,再拿出2個黃方塊擺在桌子的右邊.邊擺邊口述擺的過程.
看圖說算式:自己小聲說,指名說:
板書:4+2=6.
師問:你們能根據4+2=6這個算式再想出一道新的加法算式嗎?指名說:
板書:2+4=6.
(2)練一練:
①指導看書上小朋友擺小棒圖:
師問:誰能把這幅圖的意思說一說?
指名說.
師說:由于兩個小朋友的位置不一樣,看小棒寫出了兩個不同的算式.從這里我們知道了相同加數調換位置,得數不變.
下課后,你們也可兩人一組用實物擺一擺算一算.
②看△圖把算式填完整:
指名說算式,老師板書
師問:還能列一道加法算式嗎?(不能)為什么?(因為兩個加數都是3)
師說:對,因為兩個加數相同,所以只能列一道加法算式.
齊讀:
5+1=6
4+2=6
3+3=6
1+5=6
2+4=6
2.教學6減幾.
例3
(1)出示母雞、公雞圖:
師問:圖上有幾只母雞?幾只公雞?一共有幾只雞?(一共有6只雞)
師說:母雞和公雞一共是6只.要從6只雞里去掉1只公雞, (隨手畫虛線)還剩幾只母雞?(還剩5只母雞)怎樣列式?
板書:6-1=5.
師問:
①為什么用減法計算?
②算式中各數各表示什么?
③我們不看圖,怎么想6減1等于幾?(想:6可以分成1和5,6減1等于5)
④要從6只雞里去掉5只母雞(用手勢演示)還剩幾只公雞?(還剩1只公雞)
⑤怎樣列式?板書:6-5=1. ⑥不看圖,怎么想6減5等于幾?
(2)找一找這兩個算式的相同點和不同點.
四人一組進行議論、指名發(fā)言.
小結 這兩道題的相同點:都是有6只雞、都是求還剩幾只、都是用減法計算;不同點:一道是從6只里減去1只、一道是從6只里減去5只,所以減法算式不一樣.
例4
(1)擺一擺:
師說:請同學們拿出4個綠方塊,再拿出2個黃方塊,邊擺邊口述擺的過程.
師問:你們能看圖列出兩道減法算式嗎?
自己小聲說、兩人一組悄悄說、最后指名說:板書:6-2=4,6-4=2.
指名說:這兩道算式表示什么?
老師貼出方塊圖,要求學生看圖說.
(2)師生共同演示:
師說:6減2,你們用手蓋住2個(老師用手蓋住方塊圖上的2個)看到還剩幾個?(4個)6減4,你們用手蓋住4個,看到還剩幾個?(2個)
師問:如果沒有圖,你怎么想6減2等于幾,6減4等于幾?
(3)看△圖把算式填完整:
齊讀:
6-1=5
6-2=4
6-3=3
6-5=1
6-4=2
小結 同學們,我們又學習了6的加法和減法.學會看一幅圖列兩個算式,還知道了用6的組成和分解來計算6的加、減式題.你們學得很認真.
(三)鞏固反饋
1.每人在課桌上按老師要求擺出6個圓片:每次蓋住一部分,說一個減法算式(蓋住一個,說6減1等于5)
師問:你們每次說的減法算式,減號前面的數都是幾?(都是6)
師說:對,都是6,也就是說,都是6減幾的題.
2.看圖列式計算:
(3)猜一猜:
猜一猜,紅花后面的得數是幾,誰猜對了紅花送給他.
課堂教學設計說明
本節(jié)課是學習6的加法和6減幾.課堂設計有這樣幾個特點:
一、層次清楚,先講加法,再講減法,共設計四個例題.在教學6的加法時,側重于讓學生學會看圖列兩個加法算式.通過看圖、演示、擺一擺使學生理解交換兩個加數的位置,得數不變.在教學6減幾時,側重于讓學生弄明白每道題從那個數里去掉一部分.通過看圖、演示、動手操作讓學生理解減法的意義.
二、每講完有關兩道減法題之后,讓學生看圖說一說“這兩道算式各表示什么.”目的是使學生了解兩個算式之間的聯(lián)系.
三、這節(jié)課重點體現讓學生熟練掌握用數的組成和分解來正確迅速地計算.
四、鞏固練習題的安排,也是圍繞重點進行的.一個重點是看圖列出加、減算式,使學生進一步理解加、減法的意義;一個是通過口算比賽提高學生計算能力.
板書設計
6的加法和6減幾
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