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上學期 2.1 映射
教學目標 (1)了解映射的概念，象與原象及一一映射的概念．
(2)在概念形成過程中，培養(yǎng)學生的觀察，分析對比，歸納的能力．
(3)通過映射概念的學習，逐步提高學生的探究能力．
教學重點難點：:映射概念的形成與認識．
教學用具：實物投影儀
教學方法：啟發(fā)討論式
教學過程 ：
一、引入
在初中，我們已經(jīng)初步探討了函數(shù)的定義并研究了幾類簡單的常見函數(shù)．在高中，將利用前面集合有關知識，利用映射的觀點給出函數(shù)的定義．那么映射是什么呢?這就是我們今天要詳細的概念．
二、新課
在前一章集合的初步知識中，我們學習了元素與集合及集合與集合之間的關系，而映射是重點研究兩個集合的元素與元素之間的對應關系．這要先從我們熟悉的對應說起(用投影儀打出一些對應關系，共6個)
我們今天要研究的是一類特殊的對應，特殊在什么地方呢?
提問1：在這些對應中有哪些是讓A中元素就對應B中唯一一個元素?
讓學生仔細觀察后由學生回答，對有爭議的，或漏選，多選的可詳細說明理由進行討論．最后得出(1)，(2)，(5)，(6)是符合條件的(用投影儀將這幾個集中在一起)
提問2：能用自己的語言描述一下這幾個對應的共性嗎？
經(jīng)過師生共同推敲，將映射的定義引出．(主體內(nèi)容由學生完成，教師做必要的補充)
(板書)
一．映射
1．定義:一般地，設 兩個集合，如果按照某種對應法則 ，對于集合 中的任何一個元素，在集合 中都有唯一的元素和它對應，那么這樣的對應(包括集合 及 到 的對應法則)叫做集合 到集合 的映射，記作 ．
定義給出之后，教師應及時強調(diào)映射是特殊的對應，故是三部分構(gòu)成的一個整體，從映射的符號表示中也可看出這一點，它的特殊之處在于元素與元素之間的對應必須作到“任一對唯一”，同時指出具有對應關系的元素即 中元素 對應 中元素 ，則 叫 的象， 叫 的原象．
(板書)
2．象與原象
可以用前面的例子具體說明誰是誰的象，誰是誰的原象．
提問3：下面請同學根據(jù)自己對映射的理解舉幾個映射的例子，看對映射是否真正認識了．
(開始時只要是映射即可，之后可逐步提高要求，如集合是無限集，或生活中的例子等)由學生自己評判．之后教師再給出幾個(主要是補充學生舉例類型的不足)
(1) ， ， ， ．
(2) ．
(3) 除以3的余數(shù)．
(4) {高一1班同學}， {入學是數(shù)學考試成績}， 對自己的考試成績．
在學生作出判斷之后，引導學生發(fā)現(xiàn)映射的性質(zhì)(教師適當提出研究方向由學生說，再由老師概括)
(板書)3．對概念的認識
(1) 與 是不同的，即 與 上有序的．
(2)象的集合是集合B的子集．
(3)集合A，B可以是數(shù)集，也可以是點集或其它集合．
在剛才研究的基礎上，教師再提出(2)和(4)有什么共性，能否把它描述出來，如果學生不能找出共性，教師可再給出幾個例子，(用投影儀打出)
如：
(1)
(2) {數(shù)軸上的點}， 實數(shù)與數(shù)軸上相應的點對應．
(3) {中國，日本，韓國}， {北京，東京，漢城}， 相應國家的首都．
引導學生在元素之間的對應關系和元素個數(shù)上找共性，由學生提出兩點共性集合A中不同的元素對集合B中不同的元素;②B中所有元素都有原象．
那么滿足以上條件的映射又是一種特殊的映射，稱之為一一映射．
(板書)4．一一映射
（1）定義:設A，B是兩個集合， 是集合A到集合B的映射，如果在這個映射下 對于集合A中的不同元素，在集合B中又不同的象，而且B中每一個元素都有原象，那么這個映射叫做A到B上的一一映射．
給出定義后，可再返回到剛才的例子，讓學生比較它與映射的區(qū)別，從而進一步明確“一一”的含義．然后再安排一個例題．
例1 下列各表表示集合A(元素a)到集合B(元素b)的一個映射，判斷這些映射是不是A到B上的一一映射．
其中只有第三個表可以表示一一映射，由此例點明一一映射的特點
(板書)(2)特點:兩個集合間元素是一對一的關系，不同的對的也一定是不同的(元素個數(shù)相同);集合B與象集C是相等的集合．
對于映射我們現(xiàn)在了解了它的定義及特殊的映射一一映射，除此之外對于映射還要求能求出指定元素的象與原象．
(板書)5．求象與原象．
例2 (1)從R到 的映射 ，則R中的-1在 中的象是_____； 中的4在R中的原象是_____．
(2)在給定的映射 下，則點 在 下的象是_____， 點 在 下的原象是______．
(3) 是集合A到集合B的映射， ，則A 中 元素 的象是_____，B中象0的原象是______， B中象-6的原象是______．
由學生先回答第(1)小題，之后讓學生自己總結(jié)一下，應用什么方法求象和原象，學生找到方法后，再在方法的指導下求解另外兩題，若出現(xiàn)問題，教師予以點評，最后小結(jié)求象用代入法，求原象用解方程或解方程組．
注意：所解的方程解的情況可能有多種如有唯一解，也可能無解，可能有無數(shù)解，這與映射的定義也是相吻合的．但如果是一一映射，則方程一定有唯一解．
三、小結(jié)
1．映射是特殊的對應
2．一一映射是特殊的映射．
3．掌握求象與原象的方法．
四、作業(yè) :略
五、板書設計
上學期 2.1 映射
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