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數(shù)學(xué)教案-九年級第三章 平行四邊形回顧與思考

時間:2021-09-29 18:48:37 初中數(shù)學(xué)教案 我要投稿

數(shù)學(xué)教案-九年級第三章 平行四邊形回顧與思考

九年級第三章  平行四邊形回顧與思考

數(shù)學(xué)教案-九年級第三章 平行四邊形回顧與思考

 

一、教學(xué)目標(biāo) 

1、認(rèn)識特殊四邊形之間的關(guān)系,并能證明它們的性質(zhì)定理和判定定理;+

2、應(yīng)用所得的結(jié)論通過計算和證明解決一些問題;

3、通過證明使學(xué)生對證明的必要性有進一步的認(rèn)識

4、通過四邊形的從屬關(guān)系滲透集合思想。

5、通過理解四種四邊形內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生辯證觀點。

二、教學(xué)重點、難點和疑點

1.重點:應(yīng)用所得的結(jié)論通過計算和證明解決一些問題;

2.難點:特殊四邊形之間的關(guān)系及性質(zhì),利用所得的結(jié)論通過計算和證明解決一些問題;

3.疑點:平行四邊形,矩形,菱形,正方形之間的共性,特性及從屬關(guān)系(可以通過列表、畫圖,簡單的關(guān)系圖,舉反例等來說明)。

三、教學(xué)方法

歸納法,邊講邊練法。

四、教學(xué)手段

投影。

五、教學(xué)過程 :

(一)、學(xué)生完成下列填空:

特殊四邊形的聯(lián)系與區(qū)別:

 

對角線

平行四邊形

對邊平行且相等

對角相等

鄰角互補

對角線互相平分

矩形

對邊平行且相等

四個角都是直角

對角線互相平分且相等

菱形

對邊平行且四

條邊都相等

對角相等

 

對角線互相垂直平分,

  每條對角線平分一組對角

正方形

對邊平行且四

條邊都相等

四個角都是直角

對角線互相平分且相等

      每條對角線平分一組對角

(二)   講解新課

1、回顧本章主要內(nèi)容

本章內(nèi)容:                    矩形的性質(zhì)與判定

平行四邊形的性質(zhì)與判定                                  正方形的性質(zhì)與判定

                             菱形的性質(zhì)與判定

等腰梯形的性質(zhì)與判定

三角形中位線的性質(zhì)

夾在兩條平行線之間的平行線相等

直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半

練習(xí)1:(投影)

(1). 在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,∠B=40°,則∠A=_____,∠C=_____,∠D=_____.

(2) 菱形的對角線長分別為24和10,則此菱形的周長為___________,面積為____________.

(3)矩形ABCD對角線夾角為60°,AB=2cm則對角線長為    ,矩形面積為          ;

(4)依次連接任意四邊形四條邊的中點所構(gòu)成四邊形是          ,當(dāng)四邊形是                     (圖形)時,新的四邊形是菱形

 

 

2、四邊形的性質(zhì)與判定

              角:                                        角:

性質(zhì)          邊:                           判定         邊:

            對角線:                               對角線:

1)通過從角,邊,對角線三方面.讓學(xué)生敘述平行四邊形、矩形、菱形、正方形的定義和它們的特殊性質(zhì),以及它們的聯(lián)系與區(qū)別。

2)通過圖表進一步.說明平行四邊形,矩形,菱形,正方形的內(nèi)在聯(lián)系。

 

 

 

 

 

3、性質(zhì)定理與判定定理的應(yīng)用:                                    (例題圖1)

例:如圖1,平行四邊形ABCD的對角線AC的垂直平分線EF與兩邊AB,CD的延長線分別交于E、F,請你猜一猜,得到新的四邊形AECF是什么樣的四邊形?并證明你的結(jié)論。

(三)鞏固練習(xí):

練習(xí)2  計算與證明題:

1)、如圖2,在 ABCD中,已知AB=4cm,

BC=9cm,∠B=30°,求 ABCD的面積。

2)、如圖3,在正方形ABCD中                  

 

∠ACD 的平分線CF交AD于點F,

EF⊥AC于點E,

①請你猜一猜線段DF與AE是什么關(guān)系?

證明你的結(jié)論。

②當(dāng)EF=2cm時,求正方形的邊長。

練習(xí)3     拓展                           

(3)如圖4,已知正方形ABCD的對角線AC、BD相交O,E是AC上一點,過點A作AG⊥EB,垂足為G,AG交BD于點F。求證:OE=OF

變式:對上述命題,若點E在AC的延長線上,AG ⊥ EB,且交EB的延長于點G,AG的延長線交DB的延長線于點F,其他條件不變(如圖5),則結(jié)論“OE=OF”還成立嗎?如果成立,請給出證明,若不成立,請說明理由。

(4)如圖6,四邊形ABCD中,∠ADC=∠ABC=90°,AD=CD,DP⊥AB于點P,若四邊形ABCD的面積是18,求DP的長。小明想了個辦法:

沿著DP將△ADP剪下來,補到△CDF處,這時PDFB恰好為一個正方形。

①你能證明它是一個正方形嗎?②你能求DP的長嗎?

(四)小結(jié):(1)特殊四邊形我們要從角,邊,對角線的變化上認(rèn)識其特殊性和內(nèi)在聯(lián)系

         (2)四邊形的問題通過添加適當(dāng)?shù)妮o助線轉(zhuǎn)化為三角形問題解決。+

(五)作業(yè) :59頁6、7、8題,伴你學(xué)45頁~46頁。

數(shù)學(xué)教案-九年級第三章 平行四邊形回顧與思考