不等式的解集教學(xué)設(shè)計(jì)方案(二)

時(shí)間：2023-05-02 02:16:02 初中數(shù)學(xué)教案我要投稿

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教學(xué)目標(biāo)

不等式的解集教學(xué)設(shè)計(jì)方案(二)

1．使學(xué)生正確理解不等式的解，不等式的解集，解不等式等概念，掌握在數(shù)軸上表示不等式的解的集合的方法；

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并初步掌握對(duì)比的思想方法；

3．在本節(jié)課的教學(xué)過程中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，并使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的觀點(diǎn)去分析問題、解決問題．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：不等式的解集的概念及在數(shù)軸上表示不等式的解集的方法．

難點(diǎn)：不等式的解集的概念．

課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題

1．什么叫不等式？什么叫方程？什么叫方程的解？(請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明)

2．用不等式表示：

(1)x的3倍大于1； (2)y與5的差大于零；

3．當(dāng)x取下列數(shù)值時(shí)，不等式x＋3＜6是否成立？

－4，3.5，4，－2.5，3，0，2.9．

(2、3兩題用投影儀打在屏幕上)

二、講授新課

1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法，得出不等式的解的概念

2．不等式的解集及解不等式

首先，向?qū)W生提出如下問題：

不等式x＋3＜6，除了上面提到的，－4，－2.5，0，2.9是它的解外，還有沒有其它的解？若有，解的個(gè)數(shù)是多少？它們的分布是有什么規(guī)律？

(啟發(fā)學(xué)生利用試驗(yàn)的方法，結(jié)合數(shù)軸直觀研究．具體作法是，在數(shù)軸上將是x＋3＜6的解的數(shù)值－4，－2.5，0，2.9用實(shí)心圓點(diǎn)畫出，將不是x＋3＜6的解的數(shù)值3.5，4，3用空心圓圈畫出，好像是“挖去了”一樣．如下圖所示)

然后，啟發(fā)學(xué)生，通過觀察這些點(diǎn)在數(shù)軸上的分布情況，可看出尋求不等式x＋3＜6的解的關(guān)鍵值是“3”，用小于3的任何數(shù)替代x，不等式x＋3＜6均成立；用大于或等于3的任何數(shù)替代x，不等式x＋3＜6均不成立．即能使不等式x＋3＜6成立的未知數(shù)x的值是小于3的所有數(shù)，用不等式表示為x＜3．把能夠使不等式x＋3＜6成立的所有x值的集合叫做不等式x＋3＜6的解的集合．簡(jiǎn)稱不等式x＋3＜6的解集，記作x＜3．

最后，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出不等式的解集及解不等式的概念．(若學(xué)生總結(jié)有困難，教師可作適當(dāng)?shù)膯l(fā)、補(bǔ)充)

一般地說(shuō)，一個(gè)含有未知數(shù)的不等式的所有解，組成這個(gè)不等式的解的集合．簡(jiǎn)稱為這個(gè)不等式的解集．

不等式一般有無(wú)限多個(gè)解．

求不等式的解集的過程，叫做解不等式．

3．啟發(fā)學(xué)生如何在數(shù)軸上表示不等式的解集

我們知道解不等式不能只求個(gè)別解，而應(yīng)求它的解集．一般而言，不等式的解集不是由一個(gè)數(shù)或幾個(gè)數(shù)組成的，而是由無(wú)限多個(gè)數(shù)組成的，如x＜3．那么如何在數(shù)軸上直觀地表示不等式x＋3＜6的解集x＜3呢？(先讓學(xué)生想一想，然后請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上試著用數(shù)軸表示一下，其余同學(xué)在下面自行完成，教師巡視，并針對(duì)黑板上板演的結(jié)果做講解)

在數(shù)軸上表示3的點(diǎn)的左邊部分，表示解集x＜3．如下圖所示．

由于x=3不是不等式x＋3＜6的解，所以其中表示3的點(diǎn)用空心圓圈標(biāo)出來(lái)．(表示挖去x=3這個(gè)點(diǎn))

記號(hào)“≥”讀作大于或等于，既不小于；記號(hào)“≤”讀作小于或等于，即不大于．

例如不等式x＋5≥3的解集是x≥－2(想一想，為什么？并請(qǐng)一名學(xué)生回答)在數(shù)軸上表示如下圖．

即用數(shù)軸上表示－2的點(diǎn)和它的右邊部分表示出來(lái)．由于解中包含X=－2，故其中表示－2的點(diǎn)用實(shí)心圓點(diǎn)表示．

此處，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，這里特別要注意區(qū)別是用空心圓圈“°”還是用實(shí)心圓點(diǎn)“·”，是左邊部分，還是右邊部分．

三、應(yīng)用舉例，變式練習(xí)

例1 在數(shù)軸上表示下列不等式的解集：

(4)1≤x≤4； (5)－2＜x≤3； (6)－2≤x＜3．

解：(1)，(2)，(3)略．

(4)在數(shù)軸上表示1≤x≤4，如下圖

(5)在數(shù)軸上表示－2＜x≤3，如下圖

(6)在數(shù)軸上表示－2≤x＜3，如下圖

(此題在講解時(shí)，教師要著重強(qiáng)調(diào)：注意所給題目中的解集是否包含分界點(diǎn)，是左邊部分還是右邊部分．本題應(yīng)分別讓6名學(xué)生板演，其余學(xué)生自行完成，教師巡視,遇到問題，及時(shí)糾正)

例2 用不等式表示下列數(shù)量關(guān)系，再用數(shù)軸表示出來(lái)：

(1)x小于－1； (2)x不小于－1；

(3)a是正數(shù)； (4)b是非負(fù)數(shù)．

解：(1)x小于－1表示為x＜－1；(用數(shù)軸表示略)

(2)x不小于－1表示為x≥－1；(用數(shù)軸表示略)

(3)a是正數(shù)表示為a＞0；(用數(shù)軸表示略)

(4)b是非負(fù)數(shù)表示為b≥0．(用數(shù)軸表示略)

(以上各小題分別請(qǐng)四名學(xué)生回答，教師板書，最后，請(qǐng)學(xué)生在筆記本上畫數(shù)軸表示)

例3 用不等式的解集表示出下列各數(shù)軸所表示的數(shù)的范圍．(投影，請(qǐng)學(xué)生口答，教師板演)

解：(1)x＜2；(2)x≥－1.5；(3)－2≤x＜1．

(本題從另一側(cè)面來(lái)揭示不等式的解集與數(shù)軸上表示數(shù)的范圍的一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)不等式解集的理解，以使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到數(shù)形結(jié)合的方法具有形象，直觀，易于說(shuō)明問題的優(yōu)點(diǎn))

練習(xí)(1)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言敘述下列不等式表示什么數(shù)：①x＞0；②x＜0；③x＞－1；④x≤－1．

(2)在數(shù)軸上表示下列不等式的解集：

①x＞3； ②x≥－1； ③x≤－1.5；

(3)*觀察不等式x－4＜0的解集是什么？用不等式和數(shù)軸分別表示出來(lái).它的正數(shù)解是什么？自然數(shù)解是什么？(*表示選作題)

四、師生共同小結(jié)

針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：

1．如何區(qū)別不等式的解，不等式的解集及解不等式這幾個(gè)概念？

2．找出一元一次方程與不等式在“解”，“求解”等概念上的異同點(diǎn)．

3．記號(hào)“≥”、“≤”各表示什么含義？

4．在數(shù)軸上表示不等式解集時(shí)應(yīng)注意什么？

結(jié)合學(xué)生的回答，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)指出，不等式的解、不等式的解集及解不等式這三者的定義是區(qū)別它們的唯一標(biāo)準(zhǔn)；在數(shù)軸上表示不等式解集時(shí)，需特別注意解的范圍的分界點(diǎn)，以便在數(shù)軸上正確使用空心圓圈“°”和實(shí)心圓點(diǎn)“·”．

五、作業(yè)

1．不等式x＋3≤6的解集是什么？

2．在數(shù)軸上表示下列不等式的解集：

(1)x≤1； (2)x≥0； (3)－1＜x≤5；

3．求不等式x＋2＜5的正整數(shù)解．

不等式的解集教學(xué)設(shè)計(jì)方案(二)

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