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二年級數(shù)學下冊第一單元教案

時間:2024-06-13 08:49:44 數(shù)學教案 我要投稿

二年級數(shù)學下冊第一單元教案(匯編15篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學下冊第一單元教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案(匯編15篇)

二年級數(shù)學下冊第一單元教案1

  教學目標:

  1、借助分物活動,回顧并進一步理解除法的意義,感受除法與生活的密切聯(lián)系,認識除法豎式,掌握其書寫形式,了解除法豎式各部分的意思。

  2、采用小組合作探究的學習方式,培養(yǎng)學生的小組合作意識,激發(fā)學習興趣。

  3、提高學生分析觀察、推理、判斷能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  重點難點:

  體會除法的意義,學會用豎式計算的方法。

  教學教具:

  課件。

  學生學具:

  小圓片

  教學過程:

  一、 談話引入

  淘氣和笑笑正在分蘋果,他們遇到了一個數(shù)學問題,我們?nèi)蛶退麄,好嗎?(大屏幕出示主題圖)觀看主題圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)信息提出一個數(shù)學問題。學生提問題。

  二、學習新課,合作探究

  1、想一想、算一算。從學生的已有知識入手,獨立思考解決。 18個蘋果,每盤放6個,可以放幾盤,你會算嗎?

  2、算一算、議一議。小組合作。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問題。

  3、學生在小組內(nèi)說一說,小組匯報

  A組、利用數(shù)數(shù)的方法,一盤:6個,兩盤:12個,三盤:18個?梢岳檬种械男A片擺一擺,在實物投影上展示擺小圓片的過程。(直觀展示給學生。)

  B組、利用減法的方法:18-6-6-6=0

  C組、利用乘法口訣:三六十八

  D組、利用除法豎式的方法

  4、小組派兩名同學,到黑板,一名演示豎式計算過程,一名講解,每一部分表示什么?

  5、結(jié)合學生板書,教師補充,強調(diào)豎式的書寫順序:先寫除號,再寫被除數(shù),最后在左側(cè)寫除數(shù),商要和被除數(shù)的'各位對齊。強調(diào)除法豎式每一部分表示的意思。

  6、指明說一說除法豎式每部分的意思,同桌同學練習說一說。

  7、試一試:進一步熟練掌握豎式計算的方法。師強調(diào)書寫豎式的順序,完成第2頁填一填,說一說

  182= 639=

  三、學中做

  1、元宵節(jié)快到了,小狗,小熊,小白兔在一起過節(jié),他們分別帶來了很多好東西,我們?nèi)退麄兎忠环职。完成?頁練一練第一題

  學生練習在小組內(nèi)說一說除法各部分分別表示什么?

  2、完成圈一圈,填一填

  3、( )里最大能填幾?

  3( )<25

  8( )<36

  7( )<29

 。 )7<36

  4、小黑板出示:錯題解析

  四、質(zhì)疑

  同學們對本節(jié)課的內(nèi)容還有什么不明白的嗎?

  五、課堂檢測

  84= 648= 819=

  集體訂正答案,好的提出表揚。

  六、總結(jié)本課

  同學們,在本節(jié)課你學到了哪些知識?

  板 書 設(shè) 計:

  分蘋果

  186=3(盤)

  豎式

  先寫除號,再寫被除數(shù),最后寫除數(shù),商和被除數(shù)個位對齊

  教學反思:

  1、引導學生體驗抽象除法豎式的過程。學生在學習表內(nèi)乘除法時,利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了18個蘋果,每盤放6個,可以放幾盤的分蘋果活動,列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上,引導學生按照自己的想法來分這些蘋果,進而再由對除法豎式有一定了解的學生介紹豎式計算,并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。

  2、在探究中理解除法的試商方法。學生通過實際操作、觀察比較,培養(yǎng)學生質(zhì)疑和創(chuàng)新精神,學會學習、積累數(shù)學活動經(jīng)驗的有意義的學習過程。

  不足:這節(jié)課上得不夠生動、活潑。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案2

  教材解讀

  本單元是學生正式接觸統(tǒng)計的概念,是學生在學習了分類與整理的基礎(chǔ)上進一步學習統(tǒng)計知識。教材依托學生熟悉的情境,以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)為主,從中學習調(diào)查的方法并初步了解統(tǒng)計表,學會用最簡單、最基礎(chǔ)的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),并會進行簡單的`數(shù)據(jù)分析。從而使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,使學生更好地體會到統(tǒng)計的價值。

  本單元是對以前非正式的統(tǒng)計表整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)知識的延伸,也是學生建立正式的統(tǒng)計表表象的重要環(huán)節(jié),更是對今后 學習統(tǒng)計知識的鋪墊。

  學情分析

  上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類與整理等內(nèi)容,能正確地進行計數(shù),所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難,其關(guān)鍵在于引導學生學會收集信息、整理數(shù)據(jù)和根據(jù)統(tǒng)計表解 決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗,能利用統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù) 作出簡單的分析。

  經(jīng)驗之談

  1.學生在生活中,有許多需要投票確定某事件的概率的情景,比如選班干部、選進步學生等活動。為此,教學中要從實際情境入手,以投票的方式學生共同協(xié)助收集數(shù)據(jù),引導學生體驗記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的過程,充分利用學生已有的經(jīng)驗。

  2.要注意生生互動,讓學生在交流討論中深化理解,解決問題,體會到統(tǒng)計數(shù)據(jù)的意義。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案3

  第二課時統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法

  ●教學內(nèi)容

  教材例2。

  ●教學目標

  1.學習數(shù)據(jù)整理,感知數(shù)學在生活中的應(yīng)用。

  2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  ●教學重難點

  掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。

  ●教具準備

  調(diào)查表、統(tǒng)計表。

  教學過程設(shè)計

  ●情境啟發(fā)明確目標

  同學們,國慶節(jié)快到了,學校要舉辦講故事大賽,每個班都要派一名學生參加比賽。但是我們班里王明明和陳小菲同學都報了名,你想選誰去呢?如果要解決這個難題需要用到我們學過的'什么知識呢?(板書:統(tǒng)計)

  ●合作探究達成目標

  1.要想知道每個人的支持者各有多少人呢?應(yīng)該怎么來記錄呢?同桌之間趕快商量商量,選一種你們認為又快又準的方法。

 。〝(shù)數(shù)、√、○、□、△、☆……)

  2.用自己最簡單的方法來記錄。老師也來統(tǒng)計,比一比,看誰聽得認真,記得仔細,一個也別記錯。

  3.找四名學生到臺上記錄,記錄完畢后填在統(tǒng)計表中。

  4.匯報:

  誰先給大家介紹你是怎么記錄的?大家覺得這種方法怎么樣?還有不同的記錄方法嗎?

  5.介紹畫“正”字法

  老師也有一種好方法,你們想知道嗎?老師是用畫“正”字的方法來統(tǒng)計的!罢弊终檬5筆,畫完一個“正”字就代表5個人。大家比較一下,老師的這種方法好不好?好在哪?

  小結(jié):用畫“正”字的方法進行統(tǒng)計,簡單、整齊,在整理數(shù)據(jù)時,可以5個5個地數(shù),計算簡便。

  6.根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,你能說說應(yīng)該派誰去參加比賽嗎?今天有兩位同學因缺勤沒參加投票,如果他們也投了一票,結(jié)果可能會怎么樣?會發(fā)生變化嗎?

 。▽W生小組討論匯報)

  ●變式練習檢測目標

  1.教材“做一做”。

  2.教材第3題。

  3.教材第4題。

  如果又有一輛車過來,你認為可能是什么車?

  4.下面是一周內(nèi)幾個小朋友每家扔的塑料袋的統(tǒng)計情況,請整理后填入表中。

  四位小朋友每家扔的塑料袋個數(shù)統(tǒng)計表

  戶別,小明,小聰,小剛,小胖

  個數(shù)

 。1)誰家扔的塑料袋最多?

 。2)小剛家比小聰家扔的塑料袋少多少個?

 。3)對于小朋友每家扔的塑料袋的統(tǒng)計情況,你有什么話想要對他們說?

  ●評講總結(jié)升華目標

  今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你能與大家一起分享你的學習體會嗎?在統(tǒng)計時我們用畫“正”字的方法隊數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理,這種方法即簡單又方便,而且便于記錄。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案4

  【教學內(nèi)容】

  教材第47頁例1,以及練習十一第1~3題。

  【教學目標】

  知識與技能:掌握同級混合運算的運算順序,并能夠進行正確運算。

  過程與方法:通過情境理解加減混合的運算順序,通過知識遷移應(yīng)用到加減或乘除混合運算,學會解答同級兩步混合運算。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學的意識。

  【教學重難點】

  掌握含有同級的兩步計算方法,并能正確計算。知道混合運算的運算順序。

  教具、學具準備

  投影儀;練習本。

  【教學過程】

  一、激趣引入

  1.口算。

  23+5 32-6 7×6 72÷9 67-30

  38+5 28÷4 4×5 45-2 36÷9

  學生口算,說出得數(shù)。

  2.開火車連算。

  教師用卡片先出示前兩個數(shù),再出示第三個數(shù)。

  4+5= 9-3= 15-7= 8+4=

  3×8= 24÷6= 36÷9= 4×8=

  54÷9= 6×2=

  3.算一算。

  58-14+6=

  交流:你還記得這道題是按怎樣的順序計算的嗎?(有加有減,從左往右的.順序進行計算。)

  學生獨立計算。

  二、互動新授

  1.加減問題。

  師:我們一起來看看這個算式。

  53-24+38

  師:觀察這個算式應(yīng)該怎樣計算呢?

  生:先算53-24=29(人)再加下午的38人,一共有67人。

  師:那老師想問問你們,像這樣有減法又有加法的綜合算式,我們應(yīng)該先計算哪一步呢?

  教師總結(jié):通過剛才的學習,我們知道了在一個算式中如果有減法有加法,我們應(yīng)該先算哪一步呢?

  學生:從左往右。

  2.乘除問題。

  你們真是好孩子,我們來看看小明遇到什么困難,他想請大家?guī)退闼,把你的想法寫在練習本上?/p>

  15÷3×5

  師引導觀察這個算式,提問:你知道他是怎么想的嗎?

  學生:先算15÷3=5 ,再算3×5=15

  師:同學們你們真棒,這么快就幫小明解決了問題。想一想像這樣有乘法,又有除法的綜合算式,我們應(yīng)該先記算哪一步呢?

  學生:從左往右。

  15÷3×5

  =5×5

  =25

  我們先算15÷3,得出5,再把這個商5與原來的算式中的“×5”寫在下一行。接著我們計算5×5,其結(jié)果為25,將其寫在第三行。25也是整個算式的結(jié)果。

  在沒有括號的算式里,只有加、減法或只有乘、除法,都要從左往右按順序計算。(板書)

  三、鞏固應(yīng)用

  1.完成教材練習十一第1題。

  訂正時,讓學生說說每個人算式里面含有哪些運算,是按怎樣的順序進行計算的。

  2.完成教材練習十一第2題。

  學生獨立計算,小組交流,說說計算的方法。

  3.完成教材練習十一第3題。

  “哪張荷葉上的算式計算是對的?”學生判斷,說說判斷的方法,說說不對的地方在哪里,把它改正過來。

  集體交流。

  四、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?

  師生共同總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容,和應(yīng)該注意的問題。

  教師小結(jié):在沒有括號的算是里,只有加減法或只有乘除法,都要按從左往右的順序依次計算。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案5

  【教學內(nèi)容】

  教材第3頁和“做一做”,練習一的第3、4題。

  【教學目標】

  知識與技能:了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法;

  過程與方法:能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題;

  情感態(tài)度與價值觀:學會與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

  【教學重難點】

  學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,進一步認識統(tǒng)計表。能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

  【教學過程】

  一、引入新課

  教師談話:同學們,新的學期已經(jīng)開始了幾天,我們的學習生活正逐漸步入正軌。今天,老師要請你們幫忙,為老師評選一名數(shù)學課代表。

  教師出示評選條件:

  1. 數(shù)學成績優(yōu)秀。

  2. 數(shù)學成績一般,但非常希望能提高數(shù)學成績。

  3. 愿意為大家服務(wù),樂意給數(shù)學老師幫忙。

  師:你想推薦誰當數(shù)學科代表?

  學生自由發(fā)言并說出理由。

  教師根據(jù)學生的回答,篩選出兩位學生的名字,寫在黑板上,如:張三、李四。

  二、互動新授

  問題導入:學校要舉辦講故事大賽。二(2)班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽,選誰呢?出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計結(jié)果填入下表。

  姓名王明明陳小菲票數(shù)

 。1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。

  (2)有兩位同學缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會怎樣?

  1.理解題意。

  通過讀題,你知道了什么?要知道該選誰參加比賽,就要先確定選舉方法,再選擇記錄結(jié)果的方法。

  2.選舉方法。

  我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上,再找?guī)讉同學統(tǒng)計他們兩人所得到的票數(shù),誰的票數(shù)多,誰就參加講故事大賽。

  師:全班同學進行無記名投票后,各小組組長將紙條收齊,等待統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)。

  3.統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法。

  師:同學們,你們選舉的結(jié)果在小組長的手中,現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計出誰得到的票數(shù)最多,就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計投票的數(shù)據(jù)呢?

  生自由發(fā)言。

  師:統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的,可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計,可以用在人名下打“√”的方法來統(tǒng)計,也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計……我們就選用畫“正”字的'方法來統(tǒng)計吧!

  生一起參與統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的過程。

  4.整理數(shù)據(jù)。

  師:整理的結(jié)果是怎樣的呢?

  生:王明明得到15票,陳小菲得到22票。

  師:你是怎么知道的?

  生:一個“正”字的每一筆代表一票,每個“正”字代表五票。王明明一共得了3個“正”字,所以是15票,陳小菲得到4個“正”字還多了2票,所以是22票。

  你真是個會思考的孩子。

  5.完成統(tǒng)計表。

  現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入這張統(tǒng)計表中。

  姓名王明明陳小菲票數(shù)1522

  6.根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

  請同學們根據(jù)統(tǒng)計表回答下面的問題。

 。1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。

  生:觀察統(tǒng)計表可知,陳小菲得到票數(shù)比王明明多,所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

  師:你不僅會觀察,而且會比較,真能干!現(xiàn)在請大家解決第二個問題。

 。2)有兩位同學缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會怎樣呢?

  生1:如果他們都投王明明的票,那么王明明得15+2=17(票),仍然比陳小菲少,所以最后的結(jié)果沒有改變,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

  生2:如果他們都投陳小菲的票,那么陳小菲的票數(shù)就更多了,最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

  生3:如果他們其中一人投給王明明,另一人投給陳小菲,那么王明明得15+1=16(票),陳小菲得22+1=23(票)。仍然是陳小菲的票數(shù)多,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

  三、鞏固練習

  1.完成第3頁“做一做”。調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游。

  學生先選好自己喜歡去的地點,然后匯報,并用畫“正”字的方法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與整理,整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計表。

  2.完成第4頁練習一的第3題。

  學生先根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計表完成第(1)小題,填寫簡單統(tǒng)計表;再分別解決第(2)小題和第(3)小題。對于第(3)小題,這個月是夏天還是冬天,讓學生說說自己的想法。

  3.完成第5頁練習一的第4題。

  學生先根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題,填寫簡單統(tǒng)計表。再解決第(2)小題。對于第(2)小題“如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?”讓學生說說自己的想法。讓學生明白:10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛,說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具,所以如果再觀察10分鐘,小轎車通過的數(shù)量可能最多。

  四、歸納總結(jié)

  師:同學們,通過學習,你有什么收獲?(學生自由發(fā)言。)

  今天我們學習了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”等方法,其中畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。同時統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。

  【板書設(shè)計】

  0王明明陳小菲票數(shù)1522

  (1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,應(yīng)該選( 陳小菲 )參加比賽。

 。2)有兩位同學缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會怎樣呢?

  無論缺勤的這兩位同學如何投票,陳小菲的票數(shù)都比王明明多,所以最后都會選陳小菲參加比賽。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案6

  【教學內(nèi)容】

  教材第2頁例1及第4頁練習一第1,2題。

  【教學目標】

  1.讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程,體會統(tǒng)計的必要性。

  2.認識簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

  3.學會與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗,體會數(shù)學與

  生活的密切聯(lián)系。

  【教學重點】

  學會收集數(shù)據(jù),認識簡單的統(tǒng)計表。

  【教學難點】

  能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

  【教學準備】

  PPT課件。

  教學過程

一、復習準備

  1.統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候,可以用舉手、(  )、(  )、(  )等方法。

  2.想一想,統(tǒng)計數(shù)據(jù)時要注意什么?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知

  (PPT課件出示主題圖)

  教師引導提問:同學們,新的學期開始了,學校要給同學們訂做校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3~5個學生說一說)那這節(jié)課就以我們班級為單位,在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計,看看大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色。要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學生人數(shù),首先要進行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學生人數(shù)。

  三、自主探究,學習新知

  1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。

  (1)教師提問:剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查,我們班級的人數(shù)也不少,應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學生回答。)

  學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

  (2)出示統(tǒng)計表。

  顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)

  可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢?

  (3)學生說出各種不同的方法。(學生可能回答:把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。)

  (4)教師提問:你認為以上各種方法中,哪一種方法最方便?

  師:在這些方法里,舉手表示是比較簡便的方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,最喜歡哪種顏色就舉手表示。

  “用舉手數(shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表。

  師生活動,教師說顏色,學生舉手,教師數(shù)人數(shù),學生填表格。

  2.從這張統(tǒng)計表中,我們可以知道些什么?(讓學生自由發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn)。)

  (1)師:從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人嗎?怎樣計算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來,如果與全班人數(shù)不相符,說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。)

  (2)師:喜歡XX顏色的人數(shù)最多,這個班訂做校服,選擇該種顏色,那么全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

  組織學生分析表格,教師根據(jù)分析的情況加以引導,突出統(tǒng)計的意義。

  3.根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。

  (1)全班共有(  )人。

  (2)最喜歡(  )色的人數(shù)最多。

  (3)如果這個班訂做校服,選擇(  )色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

  師:你們真的很厲害,會幫助領(lǐng)導分析并解決問題,相信學校的領(lǐng)導一定會采納你們的意見。

  四、鞏固練習

  1.完成教材第4頁“練習一”的第1題。

  調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。

  (1)PPT課件出示第1題的表格圖。

  用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表。

  師生活動,共同填表格。

  (2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

  參加(  )小組的人數(shù)最多,參加(  )小組的人數(shù)最少。

  我們班參加計算機小組的有(  )人。

  我最喜歡(  )小組,喜歡這個小組的有(  )人。

  學生回答,集體訂正。

  2.完成教材第4頁“練習一”的第2題。

  調(diào)查本班同學最喜歡哪一個季節(jié),把結(jié)果填入下表。

  (1)PPT課件出示第2題的表格圖。

  鼓勵學生用自己喜歡的方法,小組合作完成統(tǒng)計表。

  師生活動,共同完成表格。

  (2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

  最喜歡哪個季節(jié)的.人數(shù)最多?

  如果組織同學們?nèi)ビ瓮妫詈脩?yīng)安排在哪個季節(jié)?

  你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎?

  學生討論后回答,集體訂正。

  五、歸納總結(jié)

  師:通過今天的學習,同學們有哪些收獲?

  學生自由發(fā)言。

  教師小結(jié):這節(jié)課,我們通過“舉手數(shù)一數(shù)”的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服的顏色,最喜歡參加哪個課外活動,最喜歡在哪一個季節(jié)去游玩,這個方法簡便,易操作,下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。

  六、布置作業(yè)

  完成《同步課時練習》相關(guān)習題。

  教學總結(jié)

  【板書設(shè)計】

  數(shù)據(jù)收集整理

  收集數(shù)據(jù)、認識簡單的統(tǒng)計表

  顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)8624

  【教學反思】

  [成功之處]

  1.設(shè)計中引導學生動手、動腦、自主探究數(shù)學問題,讓學生用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法去看待、分析、解決問題。

  2.學生在數(shù)學活動中成為一個問題的探索者。讓學生應(yīng)用所學知識和經(jīng)驗進行探究,不僅能深入理解數(shù)學,還能體驗樂趣。

  3.注重讓學生體驗收集和整理數(shù)據(jù)的過程。在整理本班學生參加課外小組活動的情況時,老師先讓學生說說自己喜歡用的記錄數(shù)據(jù)的方法,然后采用了記錄數(shù)據(jù)最常用的方法--舉手查人數(shù),并且放手請一名學生負責統(tǒng)計,教師適時指導,學生在合作中完成了記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。這樣做既讓學生學到了知識,同時也體驗了統(tǒng)計過程。

  [不足之處] 本次教學是以收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的,學生收集數(shù)據(jù)不夠嚴謹,導致數(shù)據(jù)有重復的現(xiàn)象。

  [再教設(shè)計] 收集數(shù)據(jù)是科學而嚴謹?shù),提醒學生收集數(shù)據(jù)時要仔細認真,做到適時監(jiān)督。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案7

  教學內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第一單元信息窗一。

  教學目標:

  讓學生掌握有余數(shù)除法的計算方法。在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的特點。

  讓學生在獲取知識的過程中通過積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學活動,發(fā)展學生的抽象思維。能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學會與人合作,并能與他人交流、思考。

  讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學的意義和作用,激發(fā)學習數(shù)學的樂趣。在獨立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習慣。

  教學過程:

  一、導入新課。

  同學們喜歡野炊嗎?想幫野炊的.同學解決問題嗎?

  野炊時大家一共帶了9個面包,要平均分給3個小朋友,每人分幾個?平均分給9個小朋友,每人分幾個?

  二、運用情景探求新知。

  1、圖上這些同學出去野炊時也遇到了一些問題,想幫助他們解決嗎?你看到了哪些數(shù)學信息?你能提出什么數(shù)學問題?小組討論一下。

  誰來說說你們小組討論的結(jié)果?

  學生說,師板書可能出現(xiàn)的問題。

  投影出示“面包”問題:

  把9個面包平均分給4個人,怎樣分呢?

 。1)四人小組用學具分,每小組選一人填寫統(tǒng)計表。

 。2)各組代表匯報分的結(jié)果,請一個學生代表用學具演示。

 。3)電腦演示學生匯報的結(jié)果。

 。4)根據(jù)表格進行小結(jié):同學們把9個面包進行了平均分后,你發(fā)現(xiàn)了什么?全班交流。

 。5)教師小結(jié):9個面包平均分后出現(xiàn)了兩種情況:一種是平均分后沒有剩余;

  另一種是平均分后有剩余,余下的數(shù)叫余數(shù),這種現(xiàn)象叫有余數(shù)的除法。

  板書課題:有余數(shù)的除法

  2、 根據(jù)分的結(jié)果推導除法算式。

  教師板書:9÷4=2(個)……1(個)

  結(jié)果是平均分給4個人,每人分2個,還余1個。

  讀作:9除以4商2余1。

  3、 結(jié)合算式講解算式中每一部分的名稱。

  4、 同位互相說一說算式各個部分的名稱,讀一讀算式。

  三、試一試。

  師:其他的食品怎樣平均分呢?小組的同學互相提問題、解決問題。

  學生口述教師課件演示。

  學生獨立寫出其他除法算式,教師巡視指導。全班交流自己寫的算式。

  四、鞏固練習。

  1、先擺一擺,再填空。

 。ǎ保競○每3個一份,分了()份,還剩()個?

  (2)11個△,平均分成2份,每份()個,還剩()個。

  指名交流自己寫的算式。

  2、自主練習第一題。

  3、在現(xiàn)實生活中,你遇到過這樣的問題嗎?先小組說,再全班說。

  同位互相說說每道算式中的各部分名稱,再讀一讀算式。

  五、總結(jié)。

  同學們,今天我們學習了有余數(shù)的除法,知道了平均分后剩余部分叫余數(shù),學會了列式計算。

  作業(yè)設(shè)計:

  把家里的水果平均分一分,算一算,說一說。

  18塊巧克力可以平均分給幾個人?你能說出來嗎?

  [設(shè)計意圖:讓學生運用新學知識解決生活中的實際問題。]

二年級數(shù)學下冊第一單元教案8

  ●教材簡析

  統(tǒng)計的思想方法是數(shù)學的一個重要的思想方法。傳統(tǒng)上比較注重統(tǒng)計圖表等知識和根據(jù)統(tǒng)計圖表回答問題的教學;數(shù)學課程標準更加重視學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗。本單元教材的編排注意貫徹數(shù)學課程標準的精神,學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,認識統(tǒng)計的作用和意義;并聯(lián)系學生的生活實際,激發(fā)學生學習的`興趣。

  ●教學目標

  1.使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

  2.使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  ●教具準備

  調(diào)查表、統(tǒng)計表、課件等。

  ●教學重難點

  使學生學會用簡單的符號進行記錄的統(tǒng)計方法,認識簡單的統(tǒng)計圖表。

  第一課時 認識統(tǒng)計表

  ●教學內(nèi)容

  教材第2頁例1。

  ●教學目標

  1.使學生通過對統(tǒng)計過程的體驗,初步感知統(tǒng)計的意義和知道一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。

  2.使學生認識到數(shù)學與日常生活息息相關(guān),培養(yǎng)學生合作和解決問題的能力。

  ●教學重難點

  引導同學掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。

  ●教具準備

  統(tǒng)計表、課件。

  教學過程設(shè)計

  ●情境啟發(fā) 明確目標

  今天同學們都穿了校服,真漂亮,感覺也很整齊。同學們都知道我們學校很快就要給你們換新校服了,選哪種顏色合適呢?

  ●合作探究 達成目標

  1.你喜歡哪種顏色?如果服裝廠給你們做校服,會不會給你們每一個人都單純做一個顏色呢?為什么?

  2.質(zhì)疑:如果你是服裝廠的工人師傅,你將怎樣解決這個問題呢?

  3.現(xiàn)在有紅、黃、藍、白四種顏色,怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢?(學生小組交流、匯報)

  4.小組討論:學校人數(shù)太多不好調(diào)查,那么你準備在班上的如何調(diào)查呢?

  小結(jié):其實剛才同學們說的這種方法,就是把我們班所有同學喜歡的校服顏色進行了統(tǒng)計。(板書:統(tǒng)計)

  5.課件出示統(tǒng)計表,填寫統(tǒng)計結(jié)果。

  顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)96158

  6.現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了我們班同學校服顏色情況統(tǒng)計表,通過這張表格你能知道哪些信息?

  討論:這個班應(yīng)該選擇什么顏色合適?全校選擇這種顏色做校服合適嗎?為什么?

  ●變式練習 檢測目標

  剛才我們利用統(tǒng)計解決了定做校服的實際問題,統(tǒng)計在我們的日常生活中運用普遍,下面我們就來調(diào)查幾個例子。

  1.教材第4頁練習一第1、2題。

  2.調(diào)查統(tǒng)計“我最喜歡的一種水果”,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題。

  水果蘋果香蕉草莓桃子其它人數(shù)

  (1)喜歡吃什么(  )的同學最多。喜歡吃(  )的同學最少

  (2)參加調(diào)查的一共有(  )名同學。

  (3)如果你做代表,為大家采購水果,你會怎么買?說說你的想法。

  談話:通過剛才的統(tǒng)計活動,說說你了解了些什么?有什么用呢?

  ●評講總結(jié) 升華目標

  通過今天的統(tǒng)計活動,你們有什么收獲?生活中很多地方我們還會用到統(tǒng)計,在以后的學習中我們還會繼續(xù)學習。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案9

  教學內(nèi)容:

  P19—P21,整理與復習,練習三1、2、3、4和思考題。

  教學目標:

  1、經(jīng)歷整理的過程,嘗試整理的方法,體驗整理的優(yōu)越。

  2、進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,能熟練地讀、寫萬以 內(nèi)的數(shù),以及萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較數(shù)的大小。

  3、通過回憶、整理、復習和練習,溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系, 形成知識網(wǎng)絡(luò)。使學生形成一定的技能。

  教具準備:

  圖片、卡片等。

  教學過程:

  一、揭示課題:整理與復習

 。ㄒ唬┱垖W生回憶本單元主要學習了哪些內(nèi)容?

  生可以看書回憶,師根據(jù)學生的回答板書:

  數(shù)數(shù) 寫數(shù) 讀數(shù) 大小比較 較大數(shù)的估計

  1、師:在數(shù)數(shù)時我們認識了哪些計數(shù)單位?

  生:認識了個、十、百、千、萬這五種計數(shù)單位。

  師:這五種計數(shù)單位每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少呢?

  生:每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。

  2、生做P19第2題,再集體訂正。

  3、師:我們是怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù),讀萬以內(nèi)數(shù)的呢?

  指名生說出萬以內(nèi)寫數(shù)、讀數(shù)的方法。

  4、生做P19第4題。

  5、師:怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小呢?

  指名生說出比較萬以內(nèi)數(shù)的方法,再做P19第3題(做在作業(yè)本上)然后再集體評講。

  6、師:怎樣估計較大數(shù)呢?

  生回答后,做P19第5題。

  師:你是怎樣估計出這所學校的`學生人數(shù)的?

  生:先估計一個班的人數(shù),再估計出一個年級的人數(shù),最后估計出 全校的學生人數(shù)。

 。ǘ⿴煟簞偛磐ㄟ^回憶、復習,我們知道了萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,寫 數(shù)、讀數(shù),大小比較和較大數(shù)的估計,F(xiàn)在老師就來檢查小 朋友是不是這些知識都學得很好。

  二、課堂練習

  1、寫數(shù)。P20第1題(讓學生說出填數(shù)的方法)

  2、選擇一個正確答案,在( )內(nèi)打“√”。(P20第2題)

  3、比較快慢。(P21第3題),讓學生說出理由。

  4、P21第4題,學生先獨立填寫,再指名學生說出理由。

  5、補充:

  判斷題(對的打“√”,錯的打“×”)

  ⑴一個一萬就是一萬個一。 ( )

 、谱畲蟮乃奈粩(shù)是1000。 ( )

 、亲x數(shù)和寫數(shù)都從高位起按順序讀、寫。 ( )

 、纫粋四位數(shù),不管有幾個0,都只讀一個零。( )

 、晌迩Я惆耸畬懽5000080。 ( )

 、306是一個兩位數(shù)。 ( )

 、藗位上的1,十位上的1,百位上的1,千位上的1,表示的意義 同都是“1”。 ( )

  6、拓展練習(P21—思考題)

  四人小組合作討論,再填空。指名說出是怎樣想的。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案10

  一、教學目標:

  1.知識與技能:初步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程,會用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的統(tǒng)計表;初步認識統(tǒng)計表,能正確填寫統(tǒng)計表,能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。

  2.過程與方法:在經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,學習一些簡單的收集、整理、描述的.方法。

  3.情感態(tài)度與價值觀:通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動,激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

  二、教學重點:

  收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),培養(yǎng)學生的問題意識。

  三、教學難點:

  在動手實踐的活動中學會收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法。

  四、教學準備: 課件 統(tǒng)計課表

  五、教學過程:

  1、激發(fā)興趣

  同學們喜歡看動畫片嗎?(喜歡)

  老師準備了四部動畫片,一起來看看。(多拉A夢,大頭兒子小頭爸爸,喜洋洋與灰太狼和海綿寶寶)

  可是這里有四部動畫片,只能選一部來觀看,你們最喜歡選哪一部呢? (我要看多拉A夢……我要看海綿寶寶……)

  大家喜歡的動畫片都不一樣,怎么辦?

 。ㄎ矣幸粋辦法,就是把每部動畫片都放上一小段……老師說出一部動畫片的名字,喜歡的小朋友就舉手或者站起來,數(shù)出每部動畫片喜歡的人數(shù)。哪部動畫片喜歡的小朋友多就看哪部動畫片。)

  你們覺得這個辦法怎么樣?

  剛才按照喜歡動畫片的情況分成了四隊,數(shù)出了喜歡每部動畫片的人數(shù),這就是數(shù)據(jù)收集整理。(板書:課題數(shù)據(jù)收集整理)

  2、探究新知

 。1)學校要訂做校服,有四種顏色,該選哪種顏色好呢?出示四種顏色。

 。2)分組討論:怎么知道哪種顏色是大家都喜歡的呢? 學生討論,選大多數(shù)人喜歡的顏色。

 。3)匯報交流。

 。4)在班里怎么調(diào)查呢?(舉手數(shù)一數(shù),每人只能選一種顏色。學生統(tǒng)計。)

 。5)全班調(diào)查。出示統(tǒng)計表。

  思考:怎么知道統(tǒng)計結(jié)果是正確的呢? 學生思考。

  小結(jié):喜歡每種顏色的人數(shù)相加等于全班人數(shù)。

  (6)根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。學生回答。

  3、鞏固應(yīng)用

 。1)練習一第1題

  出示掛圖,你能調(diào)查本班同學最喜歡哪個課外活動小組嗎?

  學生調(diào)查。

  完成書上的統(tǒng)計表。

  師生共同統(tǒng)計全班情況,填寫統(tǒng)計表。

  本班參加哪個小組的人數(shù)最多? 喜歡哪個小組的人數(shù)最少?

  學生根據(jù)統(tǒng)計表回答。

 。2)練習一第2題

  一年有幾季?學生回答。春夏秋冬。

  調(diào)查本班最喜歡哪個季節(jié),填好統(tǒng)計表,并回答問題。

  學生調(diào)查并回答。

  4、課堂總結(jié)

  你有什么收獲?你想統(tǒng)計什么問題?

二年級數(shù)學下冊第一單元教案11

  【教學內(nèi)容】

  教材第2頁和練習一的第1、2小題。

  【教學目標】

  知識與技能:讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程,體會統(tǒng)計的必要性;

  過程與方法:認識簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題;

  情感態(tài)度與價值觀:學會與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

  【教學重難點】

  學會收集數(shù)據(jù),認識簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

  【教學過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  同學們,新的學期開始了,學校要給同學們訂做校服,有下面4種顏色,選哪種顏色合適呢?

  怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢?

  生:可以在全校的同學們中調(diào)查一下,還可以在組內(nèi)進行調(diào)查。

  師:你們真聰明!剛才你們說的調(diào)查,其實也就是進行統(tǒng)計。(揭示課題:統(tǒng)計)要統(tǒng)計出最喜歡每種顏色的學生人數(shù),首先要進行數(shù)據(jù)的收集。下面我們就一起來調(diào)查最喜歡每種顏色的學生人數(shù)。

  二、親歷統(tǒng)計過程,體會收集數(shù)據(jù)的形式和過程

  1.收集數(shù)據(jù)。

  師:在這四種顏色中,你最喜歡哪種顏色?為什么?

  師:要想知道最喜歡哪種顏色的同學最多?我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?

  生自由發(fā)言。

  師:我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號等很多方式來收集數(shù)據(jù),但是這些方式中舉手既快速又簡捷,下面我們就用舉手的方式來進行調(diào)查。

  請聽規(guī)則:每個人只能選一種顏色,每當老師說出一種顏色時,最喜歡這種顏色的同學就舉手,好嗎?

  師:一個人能選兩種顏色或不選嗎?為什么?

  師:是呀,收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式,但是無論采用哪種方式,都要做到“不重復、不遺漏”,也就是說你只能選擇一次。那好,現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。

  2.整理數(shù)據(jù)。

  師:剛才同學們已經(jīng)通過舉手這種方式選出了自己最喜歡的顏色了,老師也知道了,但是負責訂做校服的人員還不知道,那該怎么辦呢?

  生自由發(fā)言。

  師:你們真會想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手,在這張表中統(tǒng)計出喜歡每種顏色的人數(shù),好嗎?(出示統(tǒng)計表)

  顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)

  最喜歡紅色的`請舉手,請一個學生數(shù)出人數(shù),教師記錄在統(tǒng)計表中。采用同樣的方式統(tǒng)計其余三種顏色的數(shù)據(jù)。

  3.認識簡單的統(tǒng)計表。

  師:同學們,剛才我們將統(tǒng)計后的結(jié)果用表格的形式展示出來,這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。仔細觀察統(tǒng)計表。

  顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)96158

  師:你看懂什么?

  4.根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。

  師:是的,這張統(tǒng)計表的第一行表示的是同學們最喜歡的各種顏色,第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少,同學們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問題。下面就請大家根據(jù)統(tǒng)計表中的信息解決下面的問題。

 。1)全班共有( )人。

  生:要想知道全班有多少人,應(yīng)該把最喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來,即:9+6+15+8=38(人),所以全班共有38人。

  師:你真聰明,誰能解決第二個問題?

 。2)最喜歡( )色的人數(shù)最多。

  生:比較喜歡每種顏色的人數(shù),19>9>8>6,通過對比得出:喜歡藍色的人數(shù)最多。

  師:你真是個會思考的孩子!那你能解決最后這個問題嗎?

 。3)如果這個班訂做校服,選擇( )色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

  三、鞏固練習

  同學們,下面老師請你們用剛才學到的知識解決數(shù)學書第4頁練習一的相關(guān)問題,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

  1.完成練習一的第1題。

  2.完成練習一的第2題。

  四、課堂小結(jié)

  同學們,通過今天的學習,你有什么收獲?

  學生交流后,教師總結(jié):在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù),而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號等很多方式,但無論選擇哪種方式都要做到不重復、不遺漏。收集完數(shù)據(jù)后要對數(shù)據(jù)進行整理,將數(shù)據(jù)進行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計表,通過看表格的數(shù)據(jù),我們就可以得到想要的信息。

  【板書設(shè)計】

  收集數(shù)據(jù)、認識簡單的統(tǒng)計表

  例1、學校要給同學們訂做校服,有下面的4種顏色,選哪種顏色合適?怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢?

  顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)96158

 。1)全班共有( 38 )人。

 。2)最喜歡( 藍 )色的人數(shù)最多。

 。3)如果這個班訂做校服,選擇( 藍 )色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

  班級收集的數(shù)據(jù)不夠多,具有一定的局限性,并不能代表全校學生的喜好,應(yīng)多收集其他班的數(shù)據(jù),再進行全面的收集整理,最終得出結(jié)論。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案12

  教學內(nèi)容:

  第5頁例2

  教學目標:

  1、使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同的方法解決問題。

  2、培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣,初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

  3、通過學習,使學生認識到小括號的作用。

  4、通過解決具體問題,培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。

  教學重點:

  使學生知道可以用不同的方法解決問題,體會解決問題策略的多樣性,提高解決問題的能力。

  教學難點:

  從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。

  教學準備:

  多媒體

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題

  1、談話:小朋友昨天我們?nèi)ビ螛穲@,今天,我們?nèi)ッ姘靠纯,看看那里有什么好看的,想嗎?/p>

  2、投影出示游樂園面包房圖,問:“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學生的`注意力吸引到畫面上來。

  3、讓學生觀察畫面,提出問題。教師適當啟發(fā)引導:還剩多少個面包?學生自由發(fā)言,提出問題。

  二、探索交流,解決問題

  1、觀察主題圖問:看到這個畫面,你想知道什么?學生自由發(fā)言。教師有選擇的板書::還剩多少個面包?

  2、觀察了解信息:從圖中你知道了什么?

  3、小組交流討論。

  (1)應(yīng)該怎樣計算:還剩多少個面包?

 。2)獨立思考后,把自己的想法在組內(nèi)交流。

 。3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。

  4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

  方法一、54-8=46(個)46-22=24(個)

  方法二、8+22=30(個)54-30=24(個)

  5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求:還剩多少個面包?,在解決問題的思路上不同。

  6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學生嘗試列綜合算式。

  板書:(1)54-8-22(2)54-(8+22)

  交流:你是怎么想的?若第二種綜合算式有困難教師進行點撥指導。特別強調(diào)計算時先算小括號里面的。

  7、完成練習一第5題先讓學生仔細看圖,明確要解決的問題,并找到解決問題的辦法。

  8、小結(jié)。

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

  1、練習一的第2題,讓學生說明圖意,明確計算的問題后,讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法,給有困難的學生以啟發(fā)。

  2、練習一的第3題,讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時,強調(diào)小括號的使用。

  四、回顧整理,反思提升

  通過今天這節(jié)課我們又學到了什么?你能用這些知識解決生活中的問題嗎?

  一、教材簡析

  本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有:運用加法和減法兩步計算解決問題,并學會使用小括號;運用乘法和加法(或減法)兩步計算解決問題。教材從學生熟悉的游樂園情境入手,讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學問題,使學生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學問題的抽象過程,感受數(shù)學知識的現(xiàn)實性。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

  1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題。

  在學生的學習和生活中有許多數(shù)學問題。教材從學生熟悉的游樂園場景入手,讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學問題,使學生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學問題的抽象過程,感受數(shù)學知識的現(xiàn)實性。學會從數(shù)學角度去觀察、分析、解決現(xiàn)實問題,從而激發(fā)學生認真觀察、積極探索的精神,獲得成功的學習體驗。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案13

  教學內(nèi)容:

  搭一搭、認識余數(shù)

  教學目標:

  1.結(jié)合搭正方形的操作過程,認識余數(shù),經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程,理解有余數(shù)除法的意義。

  2.經(jīng)歷小組合作探究的過程,理解余數(shù)一定要比除數(shù)小

  3.體會學習有余數(shù)除法的必要性,培養(yǎng)解決問題的能力。

  教學重點:

  結(jié)合搭正方形的操作過程,認識余數(shù),經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程,理解有余數(shù)除法的意義。

  教學難點:

  經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程,理解有余數(shù)除法的意義。

  教學教具:

  課件、實物投影

  教學過程:

  一、談話導入

  淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲,4根小棒搭一個正方形,13根小棒可以搭多少個正方形,還剩幾根?(大屏幕出示主題圖)

  二、合作探究

  1.學生用13根小棒搭正方形,交流思考過程。,把學生擺小棒的過程用實物投影展示出來。

  2.認一認,想一想。

  如果用除法豎式算一算,應(yīng)該怎樣列算式呢?想一想,結(jié)果又是多少?同桌合作完成。匯報

  橫式應(yīng)怎樣列呢?134=3(個)1(根)

  你能說一說每個數(shù)在操作過程中表示什么?

  特別是余數(shù)1,為什么它要剩下?

  填寫單位是難點,所以引導學生說一說。

  3.搭一搭,填一填,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。1)小組合作并填寫表格。匯報填寫算式和單位。

 。2)觀察表格,比較每個算式的余數(shù)和除數(shù)

  思考:可以發(fā)現(xiàn)什么?有什么問題?余數(shù)一會大一會小,怎么回事?余數(shù)都比除數(shù)小,為什么?

 。3)說一說余數(shù)和除數(shù)分別表示哪部分?

  4.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形,試一試。

  三、練習鞏固:

  完成書練一練1-3題

  四、錯題解析:

  264=56 324=78

  五、課堂檢測

  1、把16塊西瓜平均分給5個小朋友,每個小朋友分到( )塊還剩( )塊。 ( )( )=( )(塊)( )(塊)

  2、 有23條魚,每7條放在1個魚缸里,可以放( )個魚缸,還剩( )條。 ( )( )=( )(條)

  集體訂正答案

  六、課堂總結(jié):

  這節(jié)課你有什么收獲?

  板書設(shè)計:

  搭一搭(一)

  134=3(個)1(根)

  豎式

  余數(shù)必須比除數(shù)小

  教學反思:

  反思整個教學過程,我覺得基本完成了教學任務(wù),實現(xiàn)了教學目標。教學中充分調(diào)動了各種積極因素,創(chuàng)設(shè)出了學生樂學的氛圍。學生們在學習中,表現(xiàn)出了強烈的參與欲,學得積極主動。整個教學過程體現(xiàn)出了學生是學習的`主人,我也獲得了實施新課標的一次成功體驗。

  穩(wěn)定性差、注意力很容易分散,是小學生的特點。我們要改變學習方式,使學生積極參與到學習活動中。這節(jié)課,學生學習情趣高,個個搶著發(fā)言,搶著上臺來演示,甚至有的同學一邊舉手一邊都想下位子,看來比較亂,但是他們都是為了學習,這樣的亂是學生參與學習的表現(xiàn)。新課程給我們帶來了許多思考,我們只有不斷地探索、不斷實踐、不斷總結(jié),才能不斷獲得成功的體驗。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案14

  教學內(nèi)容:練習一

  教學目標:

  1.通過練習,進一步體驗如何收集信息,如何分析統(tǒng)計表。

  2.再次體驗簡單數(shù)據(jù)收集、整理的過程,能靈活選擇方法。

  教學重點:體驗統(tǒng)計過程,能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  教學難點:分析、提出合理化建議。

  教學準備:多媒體課件

  教學過程:

  一、引入練習

  完成教材練習一的第6題。

  1.同學們,你們最喜歡吃的水果是什么?

  2.從你的統(tǒng)計中,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么建議?

  二、鞏固練習

  1.完成教材練習一的第4題。

  (1)談話:同學們,我們班誰的家里有車?(家里有車的同學舉手,了解學生家里有車的`情況)

  這么多同學家里有車,隨著社會水平的提高,各種各樣的車輛越來越多,你們看,幾個同學正在統(tǒng)計一個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果,你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各通過多少輛嗎?

  (2)小組內(nèi)分工,分發(fā)記錄單。

  學生填寫,匯報,教師展示。

  種類面包車大巴車小轎車摩托車輛數(shù)683312

  (3)回答問題。

  這個路口10分鐘內(nèi)所通過的哪種車最多?哪種車最少?(小轎車最多,面包車最少)

  如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?(放手讓學生討論,說出理由)

  2.完成教材練習一的第5題。

  討論:圖書室要新買一批圖書,你有什么建議?

  三、變式練習

  完成教學練習一的第7題。

  課件出示條形統(tǒng)計圖。

  讀懂統(tǒng)計圖。

  圖中1格代表(  )份。

  教師小結(jié):如果數(shù)據(jù)比較大,用1格代表1份有時候不能表示更大的量,因此,我們在讀條形統(tǒng)計圖時,先要讀懂每格表示多少份。

  四、課堂小結(jié)

  你覺得本節(jié)課有哪些收獲?感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?

  板書設(shè)計

  教學反思

  學生收集整理數(shù)據(jù)的過程都比較順利,也能比較順利地作出簡單的分析,但是對于簡單的預測不能清楚地說明理由。通過與學生生活實際密切聯(lián)系的練習,能有效地引導學生運用所學的收集、整理數(shù)據(jù)的方法進行調(diào)查,還可以引導學生對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。

二年級數(shù)學下冊第一單元教案15

  教學內(nèi)容

  《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》人教版二年級下冊第2頁。

  教學目標

  1、在具體的生活情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程,學會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù),會用給定的統(tǒng)計表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。

  2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

  3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查,讓學生感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,體會統(tǒng)計的價值。

  教學重點、難點

  重點:使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時能夠進行簡單的分析。

  難點:引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

  教學準備

  教具:課件、紅黃藍白4種顏色的卡紙。

  學具:練習題卡。

  教學過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

  課件播放九鯉湖被評為“中國深呼吸小城100佳”的評選過程。邊看邊思考:在這次評選過程中評委們都做了哪些準備工作?

  學生說一說(課件閃爍關(guān)鍵字)

  師:評委們先前的準備工作,用數(shù)學的語言來講就是調(diào)查統(tǒng)計。今天這節(jié)課我們就一起來學習統(tǒng)計的有關(guān)知識:數(shù)據(jù)收集整理。

  揭示課題:數(shù)據(jù)收集整理

  【設(shè)計意圖:通過觀看九鯉湖被評為“中國深呼吸小城100佳”的評選過程,激發(fā)學生的自豪感,調(diào)動學習積極性。同時使學生初步感受調(diào)查統(tǒng)計的意義,體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活密不可分,自然引入新課!

  二、解決問題,探究方法

  1、針對問題,收集數(shù)據(jù)

  師:服裝廠提供了紅、黃、藍、白4種顏色的校服,選哪種顏色合適?

  (1)討論:大家喜歡的顏色都不一樣,那校長該為小朋友訂制哪種顏色的校服才合適呢?校長有什么辦法可以知道哪個顏色的校服是同學們最喜歡的呢?

  讓學生明確:可以從小部分人中進行調(diào)查,從全校到年段再到班級,層層調(diào)查上報,這樣校長就知道該選哪種顏色的校服了。

  (2)課件出示調(diào)查要求,①調(diào)查時可以用你喜歡的方式進行(舉手、站立、打“√、畫”○“等),小組長做好記錄;(師規(guī)范一下舉手的要求)

 、跒榱吮WC統(tǒng)計結(jié)果的嚴謹性和準確性,調(diào)查時每人必須而且也只能選一種喜歡的顏色,做到不重復不遺漏。

  學生根據(jù)調(diào)查要求,以小組為單位,在小組內(nèi)喜歡哪種顏色的同學最多?

  【設(shè)計意圖:先從”學校給同學們訂制校服“這一熟悉的生活情境引出問題,有效地激發(fā)了學生探究的欲望。再通過引導學生逐步展開思維,尋找切實可行的`解決問題的策略,并以小組為單位用自己喜歡的方式進行調(diào)查統(tǒng)計,讓學生親歷統(tǒng)計的過程,體會學習的樂趣!

  2、分組交流,整理數(shù)據(jù)

  (1)小組匯報一下調(diào)查結(jié)果。

  (2)教師驗證一下人數(shù)。

  (3)整理數(shù)據(jù),制成簡單的統(tǒng)計表。

  3、分析推測,解決問題

  根據(jù)統(tǒng)計表中的信息解決下面的幾個問題。

 。1)全班共有()人。

 。2)喜歡()色的人數(shù)最多。

 。3)如果咱們班定做校服,選擇()色合適。

 。4)如果全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

  4、回顧過程,總結(jié)方法

  【設(shè)計意圖:師生交流驗證統(tǒng)計結(jié)果,并用統(tǒng)計表來呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果,使學生感受統(tǒng)計表的優(yōu)越性--集中又有序,同時培養(yǎng)了學生嚴謹、求實的科學態(tài)度。通過引導學生認真觀察,用心思考,根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,同時能夠進行簡單的分析找到解決問題策略,培養(yǎng)學生用事實說話的態(tài)度!

  三、拓展延伸,應(yīng)用方法

  1、全班調(diào)查同學們最喜歡游玩的地方。

  2、出示北京20xx年10月份的空氣質(zhì)量情況表,學生自己收集整理數(shù)據(jù),解決問題。

  【設(shè)計意圖:鞏固練習意在讓學生通過現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查,感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,體會統(tǒng)計的價值。】

  四、暢談收獲,回顧總結(jié)

  【設(shè)計意圖:讓學生回顧學習過程,反思評價,再一次體驗學習經(jīng)歷,對學習過程是進行系統(tǒng)化、條理化的歸納,不僅促進學生掌握知識、領(lǐng)悟方法,培養(yǎng)學生問題解決的能力!

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