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四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-13 10:35:28 雪桃 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【優(yōu)秀】人教版四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案10篇

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)秀】人教版四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案10篇

  四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案 1

  第1單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)

  第3課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的寫法

  【教學(xué)內(nèi)容】:教材第7頁(yè)例4。

  【教學(xué)目標(biāo)】:掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】:

  重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  難點(diǎn):掌握每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1.指名說(shuō)出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級(jí)的,根據(jù)學(xué)生的回答,教師整理如下:

  億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)

  …… 億

  位 千

  萬(wàn)

  位 百

  萬(wàn)

  位 十

  萬(wàn)

  位 萬(wàn)

  位 千

  位 百

  位 十

  位 個(gè)

  位

  2.讀出下面各數(shù),并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。

  30000 4301200 40010520

  3.寫出下面各數(shù),并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

  九 五十六 九百零三

  組織學(xué)生相互交流,使學(xué)生明確萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法:

 。1)從高位寫起,按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>

 。2)幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾……

 。3)中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫0。

  二、自主探究

  1.引入新課:我們已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的`寫法,對(duì)于億以內(nèi)的數(shù),我們不但要會(huì)讀,而且要會(huì)寫,我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  (板書(shū)課題:億以內(nèi)數(shù)的寫法)

  2.教學(xué)例4。

 。1)投影出示例4。這些數(shù)你會(huì)寫嗎?

 。2)組織學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序表,試著寫數(shù),并在小組中相互討論,交流自己的想法。

  (3)學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。主要讓學(xué)生弄清:這些數(shù)有幾級(jí)?先寫哪一級(jí),再寫哪一級(jí)?怎么寫?數(shù)位上沒(méi)有單位的怎么辦?同時(shí)結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫數(shù),邊講解邊演示。

  3.師生共同小結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

 。1)含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫?萬(wàn)級(jí)上的數(shù)怎樣寫?什么時(shí)候?qū)??

  先組織學(xué)生在小組中相互討論、交流,然后共同歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  板書(shū):A.先寫萬(wàn)級(jí),再寫個(gè)級(jí)。

  B.哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那個(gè)數(shù)位上寫0占位。

 。2)練一練:教材第7頁(yè)“做一做”。

  組織學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,輔導(dǎo)困難生,然后投影展示學(xué)生作業(yè),集體訂正。

  三、實(shí)踐應(yīng)用

  1.教材“練習(xí)一”第4題。

  指名板演,余者練習(xí),然后集體訂正。

  2.教材“練習(xí)一”第5題。

  組織學(xué)生獨(dú)立完成,再在小組中相互交流檢查。

  四、課堂小結(jié)

  議一議:讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  組織學(xué)生議一議,然后匯報(bào)。使學(xué)生明確:

  相同點(diǎn):讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起。

  不同點(diǎn):寫數(shù)時(shí),哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫0占位;而讀數(shù)時(shí),每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0。

  【教學(xué)反思】:

  本節(jié)課注重了從學(xué)生的興趣入手,發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù),又借助小組合作,共同探究,運(yùn)用學(xué)生思維遷移的習(xí)慣,把知識(shí)進(jìn)行了延伸,讓學(xué)生理解知識(shí)間是相關(guān)聯(lián)的,為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  億以內(nèi)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)數(shù)的寫法

  教學(xué)類型:

  講授型問(wèn)答型啟發(fā)型自主學(xué)習(xí)型

  適用對(duì)象:

  小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)老師

  設(shè)計(jì)思路:

  復(fù)習(xí)引入,做好鋪墊遷移類推,學(xué)習(xí)新知

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(10秒以內(nèi))

  同學(xué)們好,剛剛學(xué)完億以內(nèi)數(shù)的讀法,這樣的大數(shù)怎么寫呢?今天我們將一起學(xué)習(xí)。

  二、新授講解(4分10秒左右)

  1、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的'寫法。

  請(qǐng)看這些信息,里面的數(shù)你都會(huì)寫嗎?請(qǐng)先按暫停鍵,寫完后再按播放鍵核對(duì)。

  你寫對(duì)了嗎?讓我們一起看看萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)我們是怎樣寫的。

  幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫0占位。

  寫數(shù)的順序是從高位寫起的。這是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí),如果數(shù)再大一點(diǎn),你們還會(huì)寫嗎?請(qǐng)讀一讀這條信息。

  2、學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。

  這里的二十三萬(wàn)零一百八十四,你會(huì)寫嗎?可以先按暫停鍵,在練習(xí)本上試一試。

  一起看,寫數(shù)前,先來(lái)回顧一下數(shù)位順序表。從右面起是個(gè)位、十位、百位、千位,接著是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位,為了便于觀察,我們把分級(jí)線畫出來(lái)。

  來(lái)看這個(gè)數(shù),它含有幾級(jí)?(兩級(jí)),從哪里能看出來(lái)?(對(duì),這個(gè)萬(wàn)字很關(guān)鍵)萬(wàn)前面的數(shù)是萬(wàn)級(jí),23萬(wàn)就在萬(wàn)級(jí)上寫23,萬(wàn)后面的是個(gè)級(jí),就在個(gè)級(jí)上寫零一百八十四。

  這樣寫對(duì)嗎?怎么檢查呢?

  我們可以讀一遍,與題目對(duì)照。還可以再寫一遍,兩遍對(duì)照。

  3、嘗試推廣兩級(jí)數(shù)的寫法。

  下面這幾個(gè)數(shù)怎么寫?請(qǐng)同學(xué)們先按暫停鍵,自己試一試,寫完后再按播放鍵繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  來(lái)核對(duì)一下吧(點(diǎn)擊一個(gè)個(gè)地出示),你全部寫對(duì)了嗎?

  思考一個(gè)問(wèn)題:這里五萬(wàn)零三,只有一個(gè)零,為什么卻寫出了三個(gè)0?對(duì),個(gè)級(jí)只有3,需要寫在個(gè)位上,而千位、百位、十位上一個(gè)單位都沒(méi)有,需要寫出3個(gè)0來(lái)占位。

  三、小結(jié)(30秒以內(nèi))

  讓我們一起總結(jié)一下含有兩級(jí)的數(shù)到底該怎么寫?(對(duì)課件填空)

  怎么樣,學(xué)會(huì)了嗎?讓我們一起去練一練吧。

  四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案 3

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法法則,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

  2.使學(xué)生掌握分級(jí)的方法,并能正確地分辨出哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有,在哪一位寫0。

  3.通過(guò)本節(jié)課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力。

  [教學(xué)過(guò)程]

  1.復(fù)習(xí)

 。1)讀出下面各數(shù),并指出每個(gè)數(shù)含有幾級(jí),最高位是什么位?

  5906 780000 962320 8607000 30063890

 。2)寫出億以內(nèi)的數(shù)位順序。(全體學(xué)生寫在練習(xí)本上,找1名學(xué)生板書(shū)在黑板上)

 。3)寫出下面各數(shù),并說(shuō)出怎樣寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

  二千五百六十八三千零二十五千零六八千

  通過(guò)寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),使學(xué)生回憶起萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法法則:寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),從高位寫起,幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾;哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有,就在那一位上寫0。(板書(shū):哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有,就在哪一位上寫0。)

  教學(xué)意圖:

  回憶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法,是為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊;全體學(xué)生在練習(xí)本寫數(shù)位順序,一是鞏固復(fù)習(xí)這部分知識(shí),同時(shí)為下面寫億以內(nèi)數(shù)作準(zhǔn)備。

  2.進(jìn)行新課。

  (1)學(xué)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的寫法。

  教學(xué)談話引出新課:同學(xué)們寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)學(xué)得很好,在此基礎(chǔ)上這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫億以內(nèi)的數(shù)。(板書(shū)課題:億以內(nèi)數(shù)的寫法)

  出示例題:寫出下面各數(shù)。(教師按順序把題抄在數(shù)位順序表左邊)

  七萬(wàn)

  七十萬(wàn)

  七百零八萬(wàn)

  教師請(qǐng)學(xué)生思考:上面三個(gè)數(shù)各是幾位數(shù)?最高位是什么位?

  使學(xué)生明確:七萬(wàn)是五位數(shù),最高位是萬(wàn)位;七十萬(wàn)是六位數(shù),最高位是十萬(wàn)位;七百零八萬(wàn)是七位數(shù),最高位是百萬(wàn)位。

  教師接著請(qǐng)全體學(xué)生試做:請(qǐng)你們?cè)囍诰毩?xí)本上對(duì)著數(shù)位順序?qū)懗錾厦嫒齻(gè)數(shù)。(教師行間巡視,并請(qǐng)一名學(xué)生板書(shū)。)

  集體討論訂正,接著教師提出下面的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考:

 、儆^察這三個(gè)數(shù)有什么共同的特點(diǎn)?

  使學(xué)生明確,三個(gè)數(shù)共同的特點(diǎn)是:A、這三個(gè)數(shù)都含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩個(gè)數(shù)級(jí);B、個(gè)級(jí)上的四個(gè)數(shù)位一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有,寫4個(gè)0。

  ②你是怎么寫的?

  學(xué)生共同的寫法:先寫萬(wàn)級(jí)的數(shù),再寫個(gè)級(jí)的4個(gè)0。

  教師強(qiáng)調(diào):個(gè)級(jí)上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有,這樣的數(shù)叫做整萬(wàn)的數(shù)。寫整萬(wàn)的數(shù),個(gè)級(jí)上各個(gè)數(shù)位上一定要寫0占位。

  練習(xí):寫出下面各數(shù)。(找一名學(xué)生板書(shū))

  六萬(wàn)九十萬(wàn)四千三百萬(wàn)五百零六萬(wàn)

 。2)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫法。

  教師談話:寫整萬(wàn)的數(shù),你們學(xué)得很好,下面的數(shù)怎么寫呢?同學(xué)之間商量一下,然后試著寫一寫。(教師參加同學(xué)的'討論)

  出示例題,寫出下面各數(shù)。(教師把題抄在上個(gè)例題的下面)

  十萬(wàn)二千三百四十五

  三十二萬(wàn)零六百

  二千零五十萬(wàn)七千

  二千零五萬(wàn)七千

  五千六百零七萬(wàn)零八十

  分組討論后教師組織集體討論:誰(shuí)代表你們組匯報(bào)一下你們是怎么寫的?可舉例說(shuō)。

  在眾多的意見(jiàn)中,使學(xué)生共識(shí):要先寫萬(wàn)級(jí)的數(shù),再寫個(gè)級(jí)的數(shù)(教師板書(shū):先寫萬(wàn)級(jí),再寫個(gè)級(jí))

  教師提問(wèn):逐題說(shuō)明萬(wàn)級(jí)寫什么?個(gè)級(jí)寫什么?(學(xué)生回答時(shí),教師在級(jí)的單位萬(wàn)下面畫一條橫線,表示分級(jí),并做如下板書(shū))

  試一試:寫出下面各數(shù),并想一想寫數(shù)時(shí)哪兒難寫?

  五百零六萬(wàn)五萬(wàn)零三百八千零六十萬(wàn)零二十

  (找一名學(xué)生板書(shū))

  訂正上面的題。提醒學(xué)生注意:寫數(shù)時(shí)哪一位上要寫0。

  (3)小結(jié)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):通過(guò)上面的學(xué)習(xí),說(shuō)一說(shuō)含有兩級(jí)的數(shù)怎樣寫呢?

  結(jié)合前面的板書(shū),使學(xué)生明確,含有兩級(jí)數(shù)的寫法法則是:

  ①先寫萬(wàn)級(jí),再寫個(gè)級(jí)。

 、谀囊晃簧弦粋(gè)單位也沒(méi)有,就在哪一位上寫0。

  教學(xué)意圖:新課教學(xué)共安排3個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)萬(wàn)級(jí)的書(shū)寫和整萬(wàn)的數(shù)個(gè)級(jí)要寫4個(gè)0占位。第二環(huán)節(jié),學(xué)會(huì)寫含有兩級(jí)的數(shù),掌握分級(jí)的方法,并引導(dǎo)學(xué)生分級(jí)寫,有利于學(xué)生分清楚哪一位上要寫0。第三環(huán)節(jié),總結(jié)歸納寫法法則,使學(xué)生系統(tǒng)掌握寫法的2條法則。

  3.課堂練習(xí)

  (1)先在本上寫出數(shù)位順序,然后對(duì)著數(shù)位寫出下面各數(shù)。

  五萬(wàn)三千二百萬(wàn)四千零五萬(wàn)

  八十萬(wàn)六千零五十萬(wàn)九千六百七十二萬(wàn)

 。2)對(duì)著數(shù)位接著寫下面各數(shù)。

  七萬(wàn)八千六百三十八十五萬(wàn)一千

  二十六萬(wàn)零四百三百六十萬(wàn)二千

  十萬(wàn)零五六千零八十萬(wàn)零七十

 。3)寫出下面各數(shù)。(找一名學(xué)生板書(shū))

  五十萬(wàn)八千五十八萬(wàn)零七百三十

  二千四百四十二萬(wàn)二千四百萬(wàn)零四百二十

  一千三百二十萬(wàn)二千一千零三十二萬(wàn)零五十

  學(xué)生板書(shū)如下:

  (4)寫出下面橫線上的數(shù)。

 、1994年我國(guó)共生產(chǎn)電視機(jī)三千一百八十四萬(wàn)臺(tái)。

 、诒本﹫D書(shū)館館舍面積是十七萬(wàn)平方米,居世界第二位;藏書(shū)一千四百萬(wàn)冊(cè),居世界第五位。

  ③1994年來(lái)華旅游總?cè)藬?shù)約四千三百六十八萬(wàn)人次。

  以上各題訂正時(shí)提醒學(xué)生注意別忘記單位名稱。正確答案是:

  第①題寫作:31840000臺(tái)。

  第②題寫作:170000平方米;14000000冊(cè)。

  第③題寫作:43680000人次。

 。5)寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。

 、偎陌偃f(wàn)、八十萬(wàn)、五萬(wàn)和三千;

 、诹f(wàn)、九萬(wàn)和五百;

  ③八千萬(wàn)和四十。

  訂正。說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)上寫什么?個(gè)級(jí)上寫什么?(根據(jù)學(xué)生的回答教師做如下板書(shū))

  第①題寫作:4853000

  第②題寫作:60090500

  第③題寫作:80000040

  四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

  2.經(jīng)歷寫較大數(shù)的過(guò)程,培養(yǎng)遷移能力。

  3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,體會(huì)大數(shù)的用途,培養(yǎng)數(shù)感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  難點(diǎn):億以內(nèi)中間或末尾有0的'數(shù)的寫法。

  教學(xué)過(guò)程

  引入新課

  1.引導(dǎo)學(xué)生回顧萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法。

  課件出示信息。

  某河流全長(zhǎng)三千六百二十三米。

  某潛水器最大下潛深度達(dá)四千零五十五米。

  提問(wèn):從題中你了解到了哪些信息?這些信息中有一些數(shù)據(jù),你能寫出來(lái)嗎?想一想,萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎么寫。

  三千六百二十三寫作:3623

  四千零五十五寫作:4055

  2.引出課題,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法,學(xué)會(huì)了億以內(nèi)數(shù)的讀法,但是在日常生活中僅僅會(huì)讀這些大數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還必須會(huì)寫這些數(shù),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  自主探究(20分鐘)

  課件出示例4,引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)|以內(nèi)的數(shù)的寫法。

  1.組織學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序表,試著寫出第一個(gè)數(shù),并在小組中相互討論。

  2.學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。

  提問(wèn):該數(shù)有幾級(jí)?先寫哪一級(jí),再寫哪一級(jí),怎么寫?數(shù)位上沒(méi)有計(jì)數(shù)單位的怎么辦?

 。ù穑涸摂(shù)分兩級(jí),先寫萬(wàn)級(jí),再寫個(gè)級(jí),對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫,如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。)

  讓學(xué)生自己寫出后面的三個(gè)數(shù),提出存在的問(wèn)題,重點(diǎn)提問(wèn)0的寫法。

  結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫數(shù),邊講解邊板書(shū):

  3.結(jié)合寫數(shù)的經(jīng)歷,學(xué)生進(jìn)行小組討論含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。

  小結(jié):含有兩個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)的寫法:

  (1)先寫萬(wàn)級(jí),再寫個(gè)級(jí);

  (2)哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那個(gè)數(shù)位上寫0占位。

  課堂練習(xí)

  鞏固提高

  1.完成教材第7頁(yè)“做一做”。

  2.完成教材第8頁(yè)“練習(xí)一”第4題。

  3.完成教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第5題。

  4.完成教材第9頁(yè)“練習(xí)一”第6題。

  課堂小結(jié)

  課后作業(yè)

  1.(1)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 。2)學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

  2.布置作業(yè)。

  見(jiàn)本書(shū)配套練習(xí)題。

  四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  教學(xué)難點(diǎn):每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

  教具準(zhǔn)備:小黑板、投影片、數(shù)位表。

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

  復(fù)習(xí) 6′ 1、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的'?請(qǐng)寫出下列各數(shù):

  四千零七十 七百八十 四千零三

  2、板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生在自備本上寫數(shù)后交流。

  新課 22′ 一、教學(xué)例3:

  1、板書(shū):七萬(wàn) 三千零八十八萬(wàn)。問(wèn):這些數(shù)怎樣寫?

  2、問(wèn):這些數(shù)的最高位在哪位上?萬(wàn)位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書(shū):

  七萬(wàn)寫作70000

  三千零八十八萬(wàn)寫作30800000

  七百零八萬(wàn)寫作7080000。

  3、想一想:整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫?

  一千五百六十九萬(wàn)寫作:

  六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫作;

  5、板書(shū)例4。問(wèn):這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)級(jí),應(yīng)先寫什么再寫什么?

  6、檢驗(yàn)。

  7、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫?

  先寫什么再寫什么?

  數(shù)位沒(méi)有單位,怎么辦?

  5、練習(xí):做一做中的練習(xí)。

  1、學(xué)生試寫。

  2、學(xué)生根據(jù)自己的寫法回答。

  3、學(xué)生歸納:有多少萬(wàn),就在萬(wàn)級(jí)上寫多少,再寫個(gè)級(jí)的4個(gè)0。

  4、學(xué)生練習(xí)。

  3、學(xué)生相互評(píng)議。

  4、學(xué)生歸納:

  先寫萬(wàn)級(jí)再寫個(gè)級(jí)。

  哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫0。

  5、學(xué)生練習(xí)。

  四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案 6

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書(shū)第6-7頁(yè)例3、例4,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第6、9、11、12題。

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上,掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。

  3、結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就,激發(fā)民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  1、重點(diǎn):教學(xué)寫萬(wàn)級(jí)的數(shù)。

  2、難點(diǎn):億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。

  3、關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ),把個(gè)級(jí)寫的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  師:含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料,數(shù)位順序表。

  生:收集現(xiàn)實(shí)生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條,計(jì)數(shù)器或算盤。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示信息,復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法

  1、播放新聞。

  荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。

  湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人,校園面積為九千五百平方米。

  2、師:你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)?你能把這些數(shù)據(jù)寫出來(lái)嗎?

  訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法:從高位寫起,哪一位是幾就在哪一位上寫幾,哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫0。

  二、利用信息,學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法

  1、繼續(xù)播放新聞:

  據(jù)統(tǒng)計(jì),2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng),三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

  2、提問(wèn):在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)?這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)?

  學(xué)生可能會(huì)說(shuō):這些數(shù)都很大,它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。學(xué)生的`回答只要有道理,教師都給予肯定。

  師:你能試著寫出這些數(shù)嗎?先獨(dú)立寫一寫,再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

  學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽(tīng)小組意見(jiàn),了解學(xué)生的討論情況。

  各小組代表介紹自己的方法,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn):

 。1)先寫出數(shù)位順序表,對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫,如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。

 。2)一級(jí)一級(jí)地寫,先寫萬(wàn)級(jí),再寫個(gè)級(jí),哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在哪一位上寫0。

  教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。

  3、即時(shí)練習(xí):讓學(xué)生試寫第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。

  師:這些數(shù)的位數(shù)很多,寫的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò),誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢?學(xué)生可能提出兩種方法:

  (1)寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍,看是否與要求寫的數(shù)一致。

 。2)根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù),然后進(jìn)行核對(duì)。

  教師肯定學(xué)生的方法,并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。

  三、鞏固練習(xí)

  1、完成第9頁(yè)第6題,先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù),然后再寫下來(lái)。

  2、數(shù)學(xué)游戲:

  由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息,各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來(lái),最后統(tǒng)一核對(duì),考察小記者工作是否合格。

  如:三年內(nèi)中國(guó)數(shù)字電視用戶將達(dá)到三千萬(wàn)。

  四課堂總結(jié)

  你有什么收獲?學(xué)生發(fā)言后,教師板書(shū)課題。

  五、課堂獨(dú)立作業(yè)

  課本第10—11頁(yè)7、9、12題。

  對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生,教師可進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

  四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案 7

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法;

  2、培養(yǎng)學(xué)生婁推、概括能力;

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法;

  教學(xué)難點(diǎn):

  中間有零的數(shù)的寫法;

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

  1、讓學(xué)生拿出自己制作的數(shù)位順序表,說(shuō)一說(shuō)從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識(shí)?

  2、讀出下面各數(shù):

  160634 201567 4060010 300060

  二、導(dǎo)入新課

  我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了億以內(nèi)數(shù)的讀法,但是在日常生活中僅僅會(huì)讀這些大數(shù)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還必須會(huì)寫這些數(shù),這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法(板書(shū)課題)

  三、探究新知

  1、猜想:億以內(nèi)數(shù)的讀寫法其實(shí)是有聯(lián)系的',同學(xué)們不妨大膽猜想一相,它們之間有什么樣的聯(lián)系?

  2、探究寫數(shù)的方法

  (1)師讀數(shù),學(xué)生在數(shù)位表上嘗試寫數(shù)

  千百十萬(wàn) 千百十個(gè)

  萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

  位位位位 位位位位

  七萬(wàn)寫作:

  七十萬(wàn)寫作:

  七百零八萬(wàn)寫作:

 。2)分組討論:七萬(wàn)怎樣寫?七十萬(wàn)和七百零八萬(wàn)呢?分組討論:整萬(wàn)的數(shù)該怎樣寫?

  學(xué)生歸納得出:整萬(wàn)的數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的寫法去寫,再在個(gè)級(jí)添四個(gè)

  千百十萬(wàn) 千百十個(gè)

  萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

  位位位位 位位位位

  十萬(wàn)二千三百四十五寫作:

  二十三萬(wàn)零六百寫作:

  二千零五十萬(wàn)七千寫作:

  教師:這些數(shù)和例3中的數(shù)相比,有什么特點(diǎn)?

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)不是整萬(wàn)的數(shù),它含有萬(wàn)級(jí)和兩級(jí)的數(shù),要復(fù)雜一些。

  教師:雖然數(shù)要復(fù)雜一些,但是我們也可以借助例3寫整萬(wàn)數(shù)的方法來(lái)寫,同學(xué)們想試著寫一寫嗎?

  學(xué)生寫出數(shù)后,把寫出的數(shù)在展示臺(tái)上展示出來(lái)。

  老師和學(xué)生在上起先訂正對(duì)錯(cuò),然后圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題分組展開(kāi)討論:1、這些數(shù)包含幾級(jí)?寫數(shù)時(shí)先寫哪一級(jí)?再寫哪一級(jí)?2、在寫出的數(shù)中,第一個(gè)數(shù)萬(wàn)位上為什么要寫0?第二個(gè)數(shù)的千位、十位和個(gè)位為什么要寫0?第三個(gè)數(shù)的百萬(wàn)位、萬(wàn)位、百位、十位、個(gè)位上為什么要寫0?

  引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)說(shuō)出因?yàn)榈谝粋(gè)數(shù)萬(wàn)位上沒(méi)有單位,所以要寫0占位,其他兩個(gè)數(shù)都是同樣的道理,要寫0占位。

  在以上討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。

  板書(shū):先寫萬(wàn)級(jí),再寫個(gè)級(jí);哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫0。

  請(qǐng)學(xué)生完成第8頁(yè)的“做一做”,寫成后抽學(xué)生把自己的答案在展示臺(tái)上展示出來(lái),并讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō):五百零六萬(wàn)中的十萬(wàn)位上為什么要寫0?八千零六十萬(wàn)二十中間為什么要連續(xù)寫三個(gè)0?

  三、鞏固練習(xí)

  1、口答(練習(xí)二第1題)

  師生對(duì)口令、教師說(shuō)一個(gè)數(shù)的最高位是萬(wàn)位,學(xué)生馬上回答出:它是五位數(shù);或老師說(shuō)一個(gè)數(shù)是九位數(shù),學(xué)生馬答出它的最高位是億位,還可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)口令。

  2、把練習(xí)二第2題的練習(xí)形式改成連線題,即用線把讀出的數(shù)與正確寫出的數(shù)相連。

  五萬(wàn) 96700000

  六千零五十萬(wàn) 32000000

  九千二百七十萬(wàn) 50000

  三千二百萬(wàn) 6050000

  讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):為什么不給六千零五十萬(wàn)為個(gè)數(shù)連線?

  3、練習(xí)二第3、4、5題。

  第5題,要求老師先念數(shù),學(xué)生寫。然后要求學(xué)生把自己寫出的數(shù)坍塌讀一遍,檢查學(xué)生寫得是否對(duì)。

  四、課堂小結(jié)

  1、教師談話引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的寫法。寫億以內(nèi)的數(shù)可以分哪兩種情況來(lái)寫?在寫的過(guò)程中你認(rèn)為要注意些什么?

  四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  2、熟練地寫含有兩級(jí)的數(shù)。

  教具準(zhǔn)備:小黑板、投影片、數(shù)位表

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

  基礎(chǔ)訓(xùn)練

  1、小黑板出示:寫出下列各數(shù)

  十二萬(wàn) 三百零五萬(wàn)

  四千零六萬(wàn)五千

  2、這些數(shù)你是先寫哪一級(jí)的?再寫哪一級(jí)?

  3、請(qǐng)你回憶一下數(shù)位表,你能說(shuō)出數(shù)位表在寫數(shù)時(shí)能給你什么幫助? 1、學(xué)生寫數(shù):

  十二萬(wàn)寫作:120000

  三百零五萬(wàn)寫作:3050000

  四千零六萬(wàn)五千寫作40065000

  2、學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  3、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。

  課堂練習(xí)

  1、投影出示:寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)。

  (1)四百萬(wàn) 八十萬(wàn) 五萬(wàn)和三千

  (2)六千萬(wàn)、九萬(wàn)和五百

  (3)八千萬(wàn)和四十

  反饋:這些數(shù)的位是什么數(shù)?怎樣寫出這些數(shù)?

  2、寫出下列各數(shù):

  四千二百萬(wàn)、四千零七萬(wàn)五千七百、十二萬(wàn)五千、一百七十萬(wàn)、四十九萬(wàn)一千三百 1、學(xué)生寫數(shù)

  (3人上黑板寫)

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)是怎樣確定的'。

  3、學(xué)生寫數(shù)后大家評(píng)議。

  游戲 提出要求:

  同桌兩人在零、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億插入一些數(shù)字,請(qǐng)同桌寫出這個(gè)數(shù)?凑l(shuí)會(huì)寫?

  學(xué)生游戲。

  四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo)與技能

  掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。

  過(guò)程與方法

  經(jīng)歷寫較大數(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)遷移和類推的方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  難點(diǎn):掌握每級(jí)中間或未、末尾帶0的數(shù)的寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

 。1) 寫出下面各數(shù)

  三千四百五十 寫作:

  五千零三 寫作:

  四千零五十八 寫作:

  學(xué)生獨(dú)立寫數(shù),指名板演,集體訂正。

 。2)提問(wèn):萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的?

  學(xué)生發(fā)表自己的`想法。

  二、探究體驗(yàn)

  (1)引入新知

  出示書(shū)第6面的例3,師啟發(fā):根據(jù)我們剛學(xué)過(guò)的億以內(nèi)數(shù)的讀法,請(qǐng)同學(xué)們大膽的猜一猜,億以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的?讀法和寫法會(huì)有什么樣的聯(lián)系?

 。2)學(xué)習(xí)整萬(wàn)的數(shù)的寫法(六千八百五十萬(wàn))

 、 師:下面我們就按照大家的猜想來(lái)寫數(shù),試一試。先看“六千八百五十萬(wàn)”這個(gè)數(shù)它的最高位是什么位?最高位上是幾?其他數(shù)位上分別是幾?

  ② 總結(jié)整萬(wàn)數(shù)的寫法。

  學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  ③ 寫出例3中第二個(gè)整萬(wàn)數(shù):三千零八十萬(wàn)

  學(xué)生自己寫,集體訂正。

 、 比較這兩個(gè)整萬(wàn)數(shù)有什么不同?

  集體交流。并思考有“零”時(shí)怎么處理?

 。3) 學(xué)習(xí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的寫法

  ① 出示:一千五百六十九萬(wàn)三千問(wèn):這個(gè)數(shù)有幾級(jí)?先寫哪能一級(jí)?怎么寫?再寫哪一級(jí)怎么寫?數(shù)位上沒(méi)有計(jì)數(shù)單位怎么辦?

  學(xué)生對(duì)照數(shù)位順序獨(dú)立寫,集體訂正

 、诔鍪荆毫倨呤f(wàn)三千一百一十三

  這個(gè)數(shù)有幾級(jí)?怎么寫?

  小組內(nèi)討論、交流。小組匯報(bào)。

 。4)總結(jié)

  誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)億以內(nèi)數(shù)的寫法?

  三、實(shí)踐應(yīng)用

  組織學(xué)生完成課后練習(xí)

  四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》數(shù)學(xué)教案 10

  課題 : 億以內(nèi)數(shù)的寫法

  教學(xué)內(nèi)容:

  億以內(nèi)數(shù)的寫法。(課文第6頁(yè)的例3、第7頁(yè)的“做一做”及練習(xí)一中的第6~8題)

  教學(xué)媒體:

  實(shí)物投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、舊知鋪墊

  1、億以內(nèi)數(shù)的讀法。

 。1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù)。

  32000 1200000 1050000 30080000

  40500000 186400 1086400 10086004

 。1) 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

  經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答,教師簡(jiǎn)明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā)。

  2、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫法。

 。1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十

  擦去“9650”,讓學(xué)生根據(jù)“九千六百五十”寫數(shù)。

 。2)出示“7080”,學(xué)生讀:七千零八十“。

  擦去” 7080“,讓學(xué)生根據(jù)” 七千零八十“寫數(shù)

 。3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫法體會(huì)。

  學(xué)生可能回答:

 。1) 從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就,就寫0占位。

  (2) 要注意含有0的'數(shù)的寫法。

  二。講授新課

  1、導(dǎo)入新知,揭示課題。

  老師:剛才我們寫的幾個(gè)數(shù),都是萬(wàn)一內(nèi)的數(shù)的寫法。同學(xué)們掌握了這些方法,還談到了寫數(shù)的體會(huì),并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。很好!這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助。今天,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容─億以內(nèi)數(shù)的寫法。板書(shū):億以內(nèi)數(shù)的寫法。

  2、教學(xué)例3.

 。1) 投影出示:

  語(yǔ)音播出:”2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng)。

 、 嘗試寫六千八百五十萬(wàn)。(對(duì)照數(shù)位順序表)

 、 同桌互相交流。說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?怎么寫的?

 、 提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫法。如:

  六千八百五十萬(wàn)含有幾級(jí)的數(shù)?(兩級(jí))

  你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時(shí)有“萬(wàn)”字)

  萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)是多少?

  ④ 寫數(shù)步驟:

  先出示數(shù)位順序表。

  千 百 十 萬(wàn) ┆ 千 百 十 個(gè)

  萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) ┆

  位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位

  寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)。

  問(wèn): 六千八百五十萬(wàn),寫在萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少?

  生:6850.

  板書(shū):(對(duì)照數(shù)位順序表)6850

  寫個(gè)級(jí)上的數(shù)。

  問(wèn):個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒(méi)有數(shù)?(沒(méi)有)

  沒(méi)有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)

  如果不寫0,就剩下“6850”性不行?為什么?

  板書(shū):(對(duì)照數(shù)位順序表)在6850后面寫上“0000”,即68500000.

 、 讀一讀。

  同樣,把68500000分級(jí),在讀做:六千八百五十萬(wàn),然后和原來(lái)的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較,檢驗(yàn)。

  (2) 顯示:三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。 、 讓學(xué)生嘗試寫數(shù);

 、 引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級(jí)的數(shù);

  萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少?個(gè)級(jí)上的數(shù)字是多少?

  與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?

  (同樣,這也是含兩級(jí)的數(shù),萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是“3080”,個(gè)級(jí)上的數(shù)字是“0000”。在寫數(shù)時(shí)要注意:萬(wàn)級(jí)上的“零”要用0表示,個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0占位。)

 。3) 寫一寫:一千五百六十九萬(wàn)三千

  六百七十二萬(wàn)三千一百一十三

 、 同樣,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù);

 、 同桌之間互相交流,討論,檢驗(yàn);

 、 提出存在的問(wèn)題,有同學(xué)或來(lái)勢(shì)來(lái)講解;

 、 全班交流,板書(shū)正確寫法:

  一千五百六十九萬(wàn)三千 寫作:15693000

  六百七十二萬(wàn)三千一百一十三 寫作:6723112

 、 看數(shù)讀一讀。

  三、鞏固練習(xí)

  1.課文第7頁(yè)“做一做”

 。1)由學(xué)生獨(dú)立完成,請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)板演

 。2)同學(xué)之間互相交流;

 。3)教師獎(jiǎng)品,全班校對(duì)。

  2.課文第7頁(yè):“你知道嗎?”

  介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對(duì)學(xué)生形成樹(shù)感,感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。

  3、練習(xí)一的第6題的一、二排

  第6題“看計(jì)數(shù)器寫數(shù)”要求學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序,看珠子寫數(shù)2、練習(xí)一的第7題,本題沒(méi)有數(shù)位表來(lái)支撐,教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫數(shù)位線或數(shù)位格來(lái)代替,逐步過(guò)度到直接寫出。

  四、測(cè)

  練習(xí)一的第6題的第三排

  五、總評(píng):

  這節(jié)課你有什么收獲?

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法,能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

  2.通過(guò)探究活動(dòng),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3.充分利用教材提供的素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握什么時(shí)候?qū)?、寫幾個(gè)0。

  教學(xué)重點(diǎn):含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。

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