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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案:復(fù)習(xí)利息、成數(shù)

時(shí)間:2024-06-04 10:59:37 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案:復(fù)習(xí)利息、成數(shù)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案:復(fù)習(xí)利息、成數(shù),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案:復(fù)習(xí)利息、成數(shù)

  教學(xué)內(nèi)容:“整理和復(fù)習(xí)”第1—5題,練習(xí)三的第1—6題。

  教學(xué)目的:使學(xué)生對(duì)利息、成數(shù)等概念有進(jìn)—步的了解。能夠比較熟練地解答有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題,將百分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際生活。

  教具準(zhǔn)備:幻燈片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)利息、成數(shù)等概念

  1、做“整理和復(fù)習(xí)”第1題。

  請(qǐng)一名學(xué)生讀題。另請(qǐng)兩名學(xué)生加以回答,教師補(bǔ)充完整。

  提問:“同學(xué)們準(zhǔn)備用自己的存款做些什么事情呢?”讓學(xué)生自由討論,教師及時(shí)表揚(yáng)那些準(zhǔn)備用自己存款做些有意義的事情的學(xué)生,適時(shí)進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。

  2、做“整理和復(fù)習(xí)”第2題。

  請(qǐng)一名學(xué)生讀題。

  提問:“什么叫本金、利息、利率?利息的意義是什么?”

  “利息是怎樣計(jì)算的?”

  讓幾名學(xué)生回答、然后將本金、利息、利率的概念用幻燈顯示,請(qǐng)學(xué)生齊讀一遍。板書利息的計(jì)算公式:利息=本金×利率×?xí)r間;

  3、做“整理和復(fù)習(xí)”第4題。

  請(qǐng)一名學(xué)生讀題:另請(qǐng)兩名學(xué)生分別對(duì)兩個(gè)問題加以回答。

  4、做練習(xí)三的第3、4題。

  把全體學(xué)生分或兩組、一組做第3題,另一組做第4題,答案直接寫在課堂練習(xí)

  本上:教師巡視、及時(shí)糾正學(xué)生中間出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后進(jìn)行集體訂正。

  二、復(fù)習(xí)有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題

  1、做“整理和復(fù)習(xí)”第3題:

  請(qǐng)一名學(xué)生讀題。

  提問:“要求利息,必須知道哪些數(shù)據(jù)?”(引導(dǎo)學(xué)生在題中找出本金、利率、時(shí)間各是多少。)

  “計(jì)算利息的公式是什么?”(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的公式。)。

  讓一名學(xué)生到黑板前做,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。教師一邊巡視,一邊及時(shí)糾正學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后集體訂正。

  2、做練習(xí)三的第1題。

  請(qǐng)一名學(xué)生讀題。教師無需用任何提示,直接讓學(xué)生計(jì)算利息。教師行間巡視,然后集體訂正:

  小結(jié):我們國(guó)家還有許多貧困地區(qū)的兒童因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué),許多小朋友都像小英一樣把零用錢節(jié)省下來存入銀行,既支援了國(guó)家建設(shè),又可以把利息捐獻(xiàn)給“希望工程”。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),平時(shí)勤儉節(jié)約,不亂花錢,為貧困地區(qū)的兒童獻(xiàn)一份愛心。

  3、做練習(xí)三的第2題。

  請(qǐng)一名學(xué)生讀題。

  教師說明:購買建設(shè)債券是支援國(guó)家建設(shè)的另一種方式,和儲(chǔ)蓄在實(shí)質(zhì)上是一樣的。只是債券的利率一般高于定期儲(chǔ)蓄。

  抽取兩名學(xué)生到黑板前做,其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視,等全體學(xué)生做完以后,集體訂正。尤其要提醒學(xué)生注意題目要求的是“到期時(shí)一共能取出多少元?”所以在求出利息以后,不要忘記把本金加上。

  4、做“整理和復(fù)習(xí)”第5題。

  請(qǐng)一名學(xué)生讀題。

  提問:“一成五是多少?”

  “這道題里單位‘1’是誰?”

  “可以用什么方法計(jì)算?哪種方法更簡(jiǎn)便?”(方程解法和算術(shù)解法)

  分別請(qǐng)兩名學(xué)生回答這兩個(gè)問題。

  請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板前做,分別用方程解法和算術(shù)解法進(jìn)行解答,其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視,邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后進(jìn)行集體訂正。

  5、做練習(xí)三的第5題。

  請(qǐng)一名學(xué)生到黑板前做,其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視,集體訂正、

  三、作業(yè)

  練習(xí)三的第6題。

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