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三年級數(shù)學教案:《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算8-1新授課》
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的三年級數(shù)學教案:《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算8-1新授課》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學內(nèi)容:
教科書第39—40頁的內(nèi)容。
教學目標:
1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程,能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù),以及進位的整百數(shù)加整百數(shù)。
2、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程,感受解決問題的一些策略和方法,能運用所學的知識解決一些相應的實際問題。
3、在學習數(shù)學的過程中,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學的價值,增強應用數(shù)學的意識。
教學重點:能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù),以及進位的整百數(shù)加整百數(shù)。
教學難點:經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程,感受解決問題一些策略和方法。
教學過程:
一、情境導入,探究新知
1、出示商店圖。
這個玩具店真漂亮,玩具真多。貝貝和瑪麗每人要買兩件玩具,你能說出他們各買什么玩具嗎?你是怎么知道的?他們怎樣付款呢,你們能幫他們算算嗎?
2、提問:書上要解決什么問題?你打算先解決什么問題,再解決什么問題?你能幫他們列出算式嗎?
3、學生口頭列式,教師板書:
貝貝應付錢:44+25=瑪麗應付錢:44+38=
4、貝貝和瑪麗都沒有帶紙和筆,他們只能口算出應付的錢數(shù)。你會幫助他們計算嗎?先自己想一想,再在小組內(nèi)相互交流。
5、集體交流反饋。確認和選擇自己喜歡哪種算法。
6、比較兩道算式的異同點。
通過討論得出:第一道算式相加不需要進位,第二道算式相加時需要進位。
二、鞏固深化完成想想做做。
三、課后延伸和課堂總結(jié)。
今天這節(jié)課學習了什么?你學會了什么?
回家后可以用你學到的本領來解決一些生活中的實際問題。
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