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五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《帶分?jǐn)?shù)連加、連減》

時(shí)間:2024-06-01 10:59:31 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《帶分?jǐn)?shù)連加、連減》

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《帶分?jǐn)?shù)連加、連減》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《帶分?jǐn)?shù)連加、連減》

  教學(xué)目標(biāo)

  掌握帶分?jǐn)?shù)連加,連減的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行帶分?jǐn)?shù)連加、連減的計(jì)算。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握帶分?jǐn)?shù)連加,連減的計(jì)算方法。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  教 學(xué)過程

  備 注

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、板演:

  11/18+5/6+5/91-2/5-1/10

  3又11/18+2又5/66又1/5-1又3/8

  2、說算法。

  (1)三個(gè)異分母分?jǐn)?shù)連加連減,可一次通分,化成同分母分?jǐn)?shù)相加減。

 。2)1里連續(xù)減去兩個(gè)分母不同的真分?jǐn)?shù),可先通分,把1化成假分?jǐn)?shù)再相減。

  (3)帶分?jǐn)?shù)加減法,整數(shù)部分,分?jǐn)?shù)部分分別相加減,再把所得的數(shù)合起來。

  問:如果被減數(shù)的分?jǐn)?shù)部分不夠減,怎么辦?

  3、揭示課題

  今天要進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶分?jǐn)?shù)的連加連減要理清算理,掌握算法,正確計(jì)算。

  二、學(xué)習(xí)新知

  1、帶分?jǐn)?shù)連加的計(jì)算方法

 。1)出示例5,觀察這是一道怎樣的計(jì)算:

  計(jì)算3又11/18+2又5/6+4又5/9

  (2)學(xué)生嘗試

  解1:3又11/18+2又5/6+4又5/9

  =3又11/18+2又15/18+4又10/18

  =9又36/18

  =11

  解2:3又11/18+2又5/6+4又5/9

  =3又11/18+2又15/18+4又5/9

  =5又26/18+4又5/9

  =6又8/18+4又5/9

  =6又4/9+4又5/9

  =1

  教學(xué)過程

  備 注

 。3)反饋后討論

  兩種方法有什么不同?哪種方法好?

  (4)歸納

 、賻Х?jǐn)?shù)連加,可一次通分,一次計(jì)算。

 、谟(jì)算結(jié)果,帶分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)部分是假分?jǐn)?shù)時(shí)要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),和原來的整數(shù)部分合并起來,(5)練一練

  3又4/5+9又5/6+2又8/157/8+5又5/12+5/6

  2又2/3+1又3/4+7/12

  2、帶分?jǐn)?shù)連減的計(jì)算方法。

 。1)出示例6

  計(jì)算61/5-1又3/4-2又9/10

  (2)嘗試

  解16又1/5-1又3/4-2又9/10

  =6又4/20-1又15/20-2又18/20

  =5又24/20-1又15/20-2又18/20

  =4又44/20-1又15/20-2又18/20

  =1又11/20

  解26又1/5-1又3/4-2又9/10=6又4/20-1又15/20-2又9/10

  =5又24/20-1又15/20--2又9/10

  =4又9/20-2又9/10

  =4又9/20-2又18/20

  =3又29/20-2又18/20

  =1又11/20

 。3)反饋、討論

 、倌姆N方法好?為什么?

  老師和同學(xué)們共同探討:一次通分簡(jiǎn)便,可減少很多計(jì)算過程。

  ②通分后相減時(shí),遇到什么問題?你是怎么解決的?

 、弁1再退1與一次退2。誰更方便?

  3、歸納

  帶分?jǐn)?shù)連減,通分后要注意觀察,先估算,應(yīng)叢被減數(shù)的整數(shù)部分拿出幾化假分?jǐn)?shù)才夠減,就一次拿出幾化成假分?jǐn)?shù),然后再相減。

  4、練一練。

  9又1/4-2又5/6-3又7/810又1/6-1又1/2-3/4

  四、課堂小結(jié)

  今天學(xué)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?帶分?jǐn)?shù)連減時(shí),當(dāng)被減數(shù)的分?jǐn)?shù)部分不夠減時(shí)該怎么辦?你怎樣了來判定從被減數(shù)的整數(shù)部分拿出幾化成假分?jǐn)?shù)?(先觀察、估算)

  五、綜合練習(xí)

  1、板演:

  3又17/18+11/12+6又3/41又13/14+6/7+4又2/1

  5又7/8+2又2/3

  2、繼續(xù)獨(dú)立完成:

  3又1/3-1又8/9-5/621-9又7/9-10又2/3

  8又2/5-2又9/10-1又14/157又3/10-4-1又7/10

  3、反饋、校正。

  4、看紙卡片訓(xùn)練:

  11又2/3+3又5/6()+74/9()

  20-5又1/2()-3又5/6()

  六、作業(yè)《作業(yè)本》

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