欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

中班數(shù)學(xué)的守恒教案

時(shí)間:2024-04-15 11:52:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)的守恒教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)的守恒教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班數(shù)學(xué)的守恒教案

中班數(shù)學(xué)的守恒教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。

  2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

  3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、幼兒操作板人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。

  1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事

  情。(教師配合課件,講故事“三只小豬捉迷藏”)

  2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。

  二、請(qǐng)小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”,一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù),比如第一個(gè)數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個(gè)數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

  三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。

  四、幼兒操作活動(dòng)。

  1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值,豬媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對(duì)正確的路才能

  回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7?。的數(shù)字,請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的.數(shù)字連起來,幫助小豬回家。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、表揚(yáng)完成的又快又好的幼兒。

  五、游戲活動(dòng)。

  翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”,而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數(shù)字。

  六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。

  2、出示“快樂暑假倒計(jì)時(shí)”課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是“7”,引導(dǎo)幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。

  七、結(jié)束

  老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫好了“跳房子”的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。

中班數(shù)學(xué)的守恒教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能嘗試不同的排列方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

  活動(dòng)過程

  1、預(yù)備活動(dòng):

  是有相互問候

  2、集體活動(dòng)。

  創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊(duì)來幼兒園演出了?矗麄20個(gè)隊(duì)員分成了兩組,每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。

  引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個(gè)泡泡。

  進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

  請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的成果。

  3、分組活動(dòng)。

  師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

  第一組:制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽

  第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  各組請(qǐng)1—2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動(dòng),對(duì)數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

  5、活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  數(shù)的.守恒對(duì)于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。

  整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

  反思活動(dòng),有以下不足:

  1、集體活動(dòng)中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒有得到進(jìn)一步提升,這是一個(gè)遺憾。

  2、分組活動(dòng)的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對(duì)此教具不太感興趣。

中班數(shù)學(xué)的守恒教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受事物顏色,形狀,小,排列或其他因素的影響,感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。

  2、能夠幻燈片出示的圖片,使幼兒擺出相對(duì)應(yīng)的圖案。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、樂意膽地把自己的想法告訴家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、錄音機(jī)、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)五。

  活動(dòng)過程:

  (1)活動(dòng)導(dǎo)入:播放喜洋洋的音樂,“小朋友們,看看前面的草原,漂不漂亮,今天在這片麗的草原上要舉辦一場(chǎng)舞會(huì),我們來看看都誰來參加了這場(chǎng)舞會(huì)。通過幼兒熟悉的音樂,創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動(dòng)的興趣。

  (2)出示半張紅太狼的圖片,讓小朋友們猜一猜,是誰來參加的這場(chǎng)舞會(huì),幼兒猜出是紅太狼之后,出示排列整齊的五張紅太狼的圖片,使幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)五,然后請(qǐng)一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來的隊(duì)形用吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請(qǐng)出美羊羊,用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊(duì)形擺放在黑板上。

  (3)讓小朋友用不同顏色的吸鐵石,通過點(diǎn)數(shù)的方法得知,雖然顏色不一樣,但是他們都是5。

  (4)接著將故事進(jìn)行下去,紅太狼和美羊羊得知自己和對(duì)方一樣多之后,美羊羊?qū)⒆约鹤儾⑶覔Q了一個(gè)隊(duì)形,紅太狼也換了一個(gè)隊(duì)形,讓5只變了隊(duì)形小不同的美羊羊和變了隊(duì)形的紅太狼進(jìn)行比較,看看他們是一樣多還是誰多誰少,得出結(jié)果,他們雖然隊(duì)形不一樣,小不一樣,顏色不一樣,但是他們都是5。

  (5)結(jié)束故事:紅太狼知道自己怎么變也沒有美羊羊多,不高興的回家了,而美羊羊在紅太狼走后,自己跳的`很開心,一直跳到天黑,也回家了。

  操作活動(dòng):

  (1)將幼兒分成四組,出示四組圖片,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較,誰多誰少,只要答對(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)幼兒裝有圖片的信封,第四組圖片是老虎和松鼠的比較,比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操,鞏固知識(shí)。

  (2)讓四組幼兒打開老師發(fā)給他們的禮物,根據(jù)小組編號(hào),按照幻燈片上出示的圖片,擺出相應(yīng)的圖形,誰先擺好,將擺好的圖片擺到前面的黑板上,四組全部擺完之后,比較他們誰多誰少還是一樣多。

  活動(dòng)結(jié)束:

  讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數(shù)字五,進(jìn)行比較:誰多,誰少,還是一樣多。

  活動(dòng)延伸:

  回家看看爸爸媽媽雙手,比較他們的手指是不是一樣多。

  活動(dòng)思

  活動(dòng)前,我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對(duì)五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí),激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣 ,顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心,從顏色到小不同的變化,能更直觀體驗(yàn)數(shù)值的守恒,整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了孩子為主體,老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,絕多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué),發(fā)現(xiàn),探索,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),但還是有些不足之處,從小,顏色,空間是一個(gè)由易到難的過程,有些幼兒會(huì)中途失去耐心和興趣,另外,整個(gè)節(jié)奏感還要強(qiáng)些,內(nèi)容緊湊些。

中班數(shù)學(xué)的守恒教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒對(duì)數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),以講故事的形式開展教學(xué),視聽結(jié)合,把幼兒帶入童話世界,既激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育,又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體,不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外,在幼兒操作練習(xí)部分,我們采用電腦作為幼兒的學(xué)具,讓幼兒在玩游戲的過程中進(jìn)一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒,達(dá)到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)通過活動(dòng)讓幼兒感知相同數(shù)量的物體,不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。

  (2)通過視聽結(jié)合及玩中學(xué)的方式,激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  (3)對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育,培養(yǎng)幼兒心中有他人、關(guān)愛他人的情感。

  (4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  (5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺(tái)電腦、音樂:《和你在一起》

  活動(dòng)過程:

  (一)活動(dòng)前導(dǎo)語

  小朋友,我想講一個(gè)故事,你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!

  (二)活動(dòng)中

  1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

  兔媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小白,一個(gè)叫小灰。有一天,兔媽媽生病了,“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營(yíng)養(yǎng)的好吃的給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身體,讓媽媽盡快好起來!于是,它們提著籃子出門了。

  2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長(zhǎng)、各5個(gè)、小白、小灰)

  它們走呀走呀,看見草地上長(zhǎng)了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是,它們都采一些蘑菇。請(qǐng)大家比一比,小白和小灰誰采的蘑菇多,誰采的蘑菇少,還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出,可引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))

  教師小結(jié):雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣,排列形式是一排長(zhǎng)、一排短,但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)蘑菇,所以它們一樣多。

  3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)

  它們又來到蘿卜地里,地里的蘿卜水靈靈的,一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜,小灰拔了許多紅蘿卜。請(qǐng)小朋友比一比,小白和小灰誰采的.蘿卜多,誰采的蘿卜少,還是一樣多?為什么?

  教師小結(jié):雖然蘿卜顏色不一樣,排列形式和大小都不一樣,但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè),所以它們一樣多。

  4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹,大小、排列各異、小白、小灰)

  “哥哥,哥哥,你看,前面有兩棵果樹。你說是蘋果多, 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題,它請(qǐng)小朋友幫助回答。(幼兒回答)

  教師小結(jié):雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣,但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè),所以它們一樣多。

  5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)

  小白、小灰提著滿滿一籃子食物準(zhǔn)備回家了。它們?cè)诼飞峡匆娢孱伭孽r花!巴!真美呀,送幾朵給媽媽,媽媽一定很高興!”于是,它們采了一些鮮花。

  6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)

  請(qǐng)小朋友比一比,小白和小灰誰采的花多,誰采的花少,還是一樣多?為什么?

  教師小結(jié):雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣,但因?yàn)樗鼈兌际?朵,所以它們一樣多。

  7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)

  小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己,高興得病都好了。

  8、隨音樂進(jìn)行歌表演《和你在一起》,出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。

  教師總結(jié):小朋友,你們?cè)谏钪幸矔?huì)關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人,處處為他人著想,你就一定會(huì)成為和小白、小灰一樣的好孩子!

  延伸活動(dòng):

  上機(jī)進(jìn)行電腦操作練習(xí)。

  教師示范一道電腦操作題,并演示進(jìn)行游戲的方法,幼兒有序地上機(jī)操作,教師巡回指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)的守恒教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用不同的方法來驗(yàn)證數(shù)的守恒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、情景表演(數(shù)量相同,小不同,引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來表演。

  2、課件(制作小不一,顏色不一,排列不一的花)

  3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色,。

  教學(xué)過程:

  一、引題,運(yùn)用情景表演

 。ㄕ(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來表演,表演敘述,出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐,一個(gè)一個(gè)小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))

  提問:小朋友你看他們?cè)趺闯称饋砟兀尷蠋熑タ纯,看看有什么要忙的?/p>

 。◤闹幸霐(shù)的守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)

  二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒

  1、看課件

 。1)、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

  小結(jié):剛才的.花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。

 。2)、出示小不同的兩幅畫,先讓幼兒觀察,提問:的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?

  小結(jié):一個(gè)的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和小沒有關(guān)系。

 。3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同?哪里是一樣的?

  小結(jié):雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。

  三、幼兒操作

 。1)、老師告訴幼兒操作的方法,每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。

 。2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。(自己的方案)

  四、老師總結(jié)

  剛才啊,4組小朋友選上來的代表啊,各個(gè)都棒極了,都用不同的方法演示了,其實(shí)啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

中班數(shù)學(xué)的守恒教案6

各位老師:

  大家好!我今天說課的主題是《數(shù)量守恒》,根據(jù)這一主題,我確定了中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6以內(nèi)數(shù)量守恒》這一內(nèi)容,下面我將從說教材、說目標(biāo)、說教學(xué)法等7個(gè)方面進(jìn)行說課:

  一、教材

  數(shù)的守恒標(biāo)志著兒童數(shù)概念的發(fā)展水平,也是兒童思維過程結(jié)果的一種表現(xiàn)。感知事物的數(shù)量及其關(guān)系,建構(gòu)初步的數(shù)概念,是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容之一,對(duì)中班幼兒數(shù)概念的教育目標(biāo)表述中明確提出:中班幼兒需"學(xué)習(xí)不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。"因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。中班幼兒思維由具體轉(zhuǎn)為抽象,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,在看一看、說一說、 玩一玩、擺一擺中巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒通過親身體驗(yàn),從而建立數(shù)量守恒的初步概念。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我制定了以下三點(diǎn)目標(biāo):

  1.不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響,正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

  2.能用對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法,進(jìn)行數(shù)量的比較。

  3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的興趣。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響,正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)難點(diǎn):積極參與交流,并用對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法,進(jìn)行數(shù)量的比較。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  為了更好地完成本次的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容。我做了以下兩方面的準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┯變荷罱(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備:學(xué)過6以內(nèi)數(shù)的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6,感知1-6數(shù)與量之間的關(guān)系。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

  1.數(shù)卡、不同大小、顏色、形狀的圖形若干。

  2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。

  3.等量不等長(zhǎng)圖形兩組;等長(zhǎng)不等量圖形兩組。

  4.涂色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。

  五、教法學(xué)法

  教法:根據(jù)幼兒的實(shí)際情況我主要運(yùn)用了啟發(fā)式提問法、演示法等教學(xué)方法。

  學(xué)法:幼兒的學(xué)法主要有交流討論法、操作體驗(yàn)法等。

  六、 教學(xué)過程

  結(jié)合目標(biāo),我將通過四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施活動(dòng):

  環(huán)節(jié)一:情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  興趣是主動(dòng)參與的關(guān)鍵,教師以情景的方式導(dǎo)入“新年快到了,圖形寶寶們要進(jìn)行大聯(lián)歡活動(dòng),我們一起看看都有哪些圖形?”對(duì)不同的圖形進(jìn)行鞏固認(rèn)識(shí),為后面的圖形創(chuàng)意做準(zhǔn)備。

  環(huán)節(jié)二:分組操作“按數(shù)取圖形”進(jìn)行創(chuàng)意,并交流討論,感知數(shù)量守恒。這一環(huán)節(jié)中我又分了兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng):

  一是通過幼兒分組操作“按數(shù)取圖形”進(jìn)行創(chuàng)意,一組是圖形相同顏色不同;一組是圖形相同,大小、顏色不同;一組是大小、顏色、形狀都不同;請(qǐng)幼兒按各組數(shù)卡取相應(yīng)數(shù)量的圖形進(jìn)行創(chuàng)意,不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,從中也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。

  二是作品展示,交流討論,感知數(shù)量守恒。將幼兒的作品分組進(jìn)行展示,請(qǐng)幼兒分組介紹,“你用什么圖形進(jìn)行創(chuàng)意的?你們拼的什么?這些圖形有什么不同?數(shù)量相同嗎?”等等,再出示數(shù)卡,依次介紹,從而了解物品不受顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響,正確感知6以內(nèi)的`數(shù)量。

  環(huán)節(jié)三:用對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法,進(jìn)行數(shù)量比較,鞏固對(duì)守恒的認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)中我也分了兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng):

  一是教師演示:出示第一組等量不等長(zhǎng)兩組圖形比較數(shù)量;第二組是等長(zhǎng)不等量?jī)山M圖形。先請(qǐng)幼兒猜測(cè),哪個(gè)多?哪個(gè)少?再討論比較數(shù)量多少的方法,進(jìn)行驗(yàn)證,對(duì)幼兒進(jìn)行提升。

  二是幼兒分組操作:第一組:按數(shù)涂色;第二組:相同數(shù)量連線;第三組:比較兩組圖形的數(shù)量。使幼兒在操作中利用對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法,進(jìn)行數(shù)量比較,鞏固對(duì)守恒的認(rèn)知。

  環(huán)節(jié)四:共同進(jìn)行游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,按口令進(jìn)行數(shù)量結(jié)合,結(jié)束活動(dòng)。

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)

  在活動(dòng)過程中,以幼兒操作在前,通過幼兒交流討論后,教師再提升小結(jié)的原則,建立幼兒初步的守恒概念!毒V要》中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此我在活動(dòng)中處處體現(xiàn)以幼兒為主體,寓教于樂,以《綱要》理念作指導(dǎo),本活動(dòng)滲透了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行交流討論,并對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),根據(jù)獲得的反饋信息,調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度,合理分配時(shí)間,組織好師幼互動(dòng),使得教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展,在活動(dòng)結(jié)束前,根據(jù)幼兒對(duì)內(nèi)容的掌握情況,進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià),體現(xiàn)因材施教,力爭(zhēng)讓幼兒有不同的發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)的守恒教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  中班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進(jìn)行思維,認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng),但仍顯表面化、膚淺化。因此,木次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容:7以內(nèi)數(shù)的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒,通過自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩中理解數(shù)的守恒,使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響,感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的方法,提升目測(cè)點(diǎn)數(shù)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字1—7。

  2材料準(zhǔn)備:PPT課件、操作材料人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、談話激趣,引入活動(dòng)。

 。1)圖片導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  指導(dǎo)語:海底世界要舉行音樂舞會(huì)啦!你們看看舞會(huì)上都有誰來?

 。2)講述規(guī)則,引出活動(dòng)。

  指導(dǎo)語:參加舞會(huì)有個(gè)要求:每組要有兩對(duì)小動(dòng)物參加,而且他們的數(shù)量要一樣多。現(xiàn)在跟老師一起看看有哪些小動(dòng)物來參加舞會(huì)了。

  2、利用PPT,學(xué)習(xí)判斷7以內(nèi)的數(shù)量

  (1)感知數(shù)量多少與大小無關(guān)

  指導(dǎo)語:第一組來參加舞會(huì)的是什么小動(dòng)物?這兩隊(duì)的烏龜有什么不一樣?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù),比一比的方法)

  指導(dǎo)語:剛才有的小朋友說大烏龜?shù)臄?shù)量多,有的說大烏龜?shù)?數(shù)量比較少,到底誰多誰少,大家來幫忙數(shù)一數(shù),小烏龜有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?大烏龜有幾只?我們也用數(shù)字5來表示。

  小結(jié):大烏龜有5只,小烏龜也有5只,雖然它們的大小不一樣,但是它們的數(shù)量一樣多,所以都可以參加舞會(huì)。

 。2)感知數(shù)量多少與形狀無關(guān)

  指導(dǎo)語:小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來了,上面這組的小魚叫什么?下面這組的小魚叫什么?(引導(dǎo)幼兒感受上下兩邊小魚形狀不同)

  指導(dǎo)語:三角形的多彩魚有幾條?我們可以用數(shù)字幾來表示?長(zhǎng)長(zhǎng)的小丑魚有幾條?我們也用數(shù)字7來表示。

  小結(jié):三角形的多彩魚有7只,長(zhǎng)長(zhǎng)的小丑魚有7只。雖然它們的形狀不一樣,但是它們的數(shù)量一樣。他們都能參加舞會(huì)。

 。3)感知數(shù)量多少與顏色無關(guān)

  指導(dǎo)語:下一組入場(chǎng)的是誰呢?左邊的水母和右邊的水母看起來有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒感受水母顏色不同)

  指導(dǎo)語:水母說:“我們是按要求來的。”請(qǐng)你們分開來數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?粉色水母有幾只?我們也用數(shù)字6來表示。它們是不是一樣多?

  小結(jié):原來綠色水母有6只,粉色水母有6只,雖然它們的顏色不一樣,但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參加舞會(huì)。

 。4)感知數(shù)量多少與排列方式無關(guān)

  指導(dǎo)語:音樂舞會(huì)開始了,第一個(gè)表演節(jié)目的是小章魚。它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊(duì)形,(引導(dǎo)幼兒感受左右兩邊章魚隊(duì)形不同)它們一會(huì)變成一字型,一會(huì)變成人字形。數(shù)一數(shù)一字型的章魚有幾只?人字形的章魚有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?

  小結(jié):一字型的章魚有7只,人字形的章魚有7只。雖然章魚排的隊(duì)形不一樣,但他們的數(shù)量一樣。

  總結(jié):無論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同,兩隊(duì)只要數(shù)量相同,都可以用同一個(gè)數(shù)來表示。

  3、操作小動(dòng)物圖片,鞏固7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。

  (1)介紹材料

  第一組:根據(jù)數(shù)量一樣,判斷入場(chǎng)資格。

  指導(dǎo)語:這些來參加舞會(huì)的小動(dòng)物哪兩隊(duì)可以參加嗎?請(qǐng)你把它們找出來用打“√”表示。

  第二組:看數(shù)貼螃蟹。

  指導(dǎo)語:兩隊(duì)的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參加舞會(huì),請(qǐng)你把走丟的小螃蟹找回來。

 。2)幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

 。3)交流驗(yàn)證,檢查操作結(jié)果

 、僬(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流

  ②引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)、比一比的方法檢查操作結(jié)果。

 。4)小結(jié):一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西,可以用數(shù)一數(shù)和比一比的方法,就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了。

  4、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們,小動(dòng)物今天很喜歡和你們一起做游戲,如果你們還想找它們一起玩,老師把這些材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),你們可以繼續(xù)操作。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。整個(gè)教學(xué)以海底舞會(huì)游戲?yàn)橹骶,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思;顒(dòng)中教師能及時(shí)小結(jié),幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處:記錄卡的使用過于單一,沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。

中班數(shù)學(xué)的守恒教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響,正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、能將10個(gè)物體用不同的形式排列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片(如圖)。

 。2)每組一份工字釘(30~50個(gè),顏色、大小各異),每人一塊泡沫板。

  材料配套:教育掛圖、操作材料練習(xí)。

  活動(dòng)過程

  1、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法。

  ★出示小兔采蘑菇的情境圖。

  ★引導(dǎo)語:春天來了,小兔到森林里去采蘑菇,每只小兔都找到了許多蘑菇,心里很高興?墒,它們都說自己找到的蘑菇數(shù)量最多,結(jié)果爭(zhēng)吵了起來。小朋友,你能告訴小兔們誰的蘑菇數(shù)量多嗎?你是用什么方法數(shù)的?

  ★出示三組蘑菇大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù),并說說自己的點(diǎn)數(shù)方法。

  ★小結(jié):這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的,橫著排的、豎

  著排的,還有堆在一起你的。輸?shù)臅r(shí)候可以橫著數(shù),也可以豎著數(shù),注意要按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),不能重復(fù)數(shù),也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的,每只小兔都找到了10朵蘑菇。

  2、集體操作,感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。

  ★引導(dǎo)語:你們能用10個(gè)蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的`圖嗎?

  ★引導(dǎo)幼兒觀察之前的三組蘑菇圖,設(shè)想不同的排列方式!镆龑(dǎo)幼兒每次用10個(gè)蘑菇(工字釘)在輕泡板上插擺出自己設(shè)計(jì)的圖樣,并與同伴交流蘑菇數(shù)量哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方式證明數(shù)量沒有增加,也沒有減少,仍是一樣多。

  ★小結(jié):不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化,它們的數(shù)量始終都是一樣的,都是10個(gè)。

  3、完成操作材料,鞏固10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法和守恒知識(shí)。

  4、結(jié)合教育掛圖集體講評(píng)。

中班數(shù)學(xué)的守恒教案9

  設(shè)計(jì)思路:

  近階段我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)米奇妙妙的動(dòng)畫片很感興趣,米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是,我就設(shè)計(jì)了《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景,以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無味,就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中,讓枯燥的數(shù)學(xué)"動(dòng)"起來;同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行記錄。就這樣,幼兒從設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象,體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù),幼兒學(xué)會(huì)念咒語和"十個(gè)印第安小朋友"的游戲玩法。

  2、教具準(zhǔn)備:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):米奇妙妙屋一間,布置成小舞臺(tái)樣。

  4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

  5、背景音樂4首。

  活動(dòng)過程:

  一、以到米奇家玩引入活動(dòng)師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng):"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩?"師:"進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語,師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)

  二、玩游戲—"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:妙妙屋里有三種小動(dòng)物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。

  三、通過觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  師:小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小朋友看,小朋友要注意觀察它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化?

 。ㄒ唬┬蕾p第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》(學(xué)習(xí)3的守恒)

  1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,師出示3只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。

  提問:

 、"這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"②"一共有幾只小兔子?"

  2、在《兔子舞》音樂伴奏下,師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具,進(jìn)行表演舞蹈,當(dāng)變換一種隊(duì)形后,音樂停止時(shí)。

  提問:

 、偻米拥年(duì)形發(fā)生什么變化?

 、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?

 、壅(qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化,并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

  3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊(duì)形變化的記錄情況,體驗(yàn)5守恒的有趣現(xiàn)象?

  師小結(jié):不論3只兔子的隊(duì)形怎么變,3只還是3只,不會(huì)增加也不會(huì)減少。

  (二)欣賞第二個(gè)節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識(shí)點(diǎn)5的守恒)

  1、在音樂《四小天鵝》伴奏中,師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

  提問:

 、"這些魚有哪些不同?"

 、"一共有幾條魚參加表演?"

  2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,操作5條魚表演水中芭蕾舞,當(dāng)變換一種隊(duì)形后,音樂停止時(shí)。

  提問:

 、佻F(xiàn)在魚的隊(duì)形有沒有發(fā)生變化?

 、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?

  ③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時(shí)的'隊(duì)形變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

  3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊(duì)形變化的記錄情況,體驗(yàn)7的守恒的有趣現(xiàn)象。

  師小結(jié):5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣,不論擺的隊(duì)形怎么變,但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變,7條魚還是7條魚。

 。ㄈ┬蕾p第三個(gè)節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量:5的守恒)

  1、在音樂《恰恰恰》伴奏中,師出示:5只性別、大小、穿著不同的米老鼠,提問:

 、"這幾只米老鼠哪里不同?"

 、"一共有幾只米老鼠表演舞蹈?"

  2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂停止時(shí)。

  提問:

 、"米老鼠的隊(duì)形變化沒?"

  ②"我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后,有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?"。

 、壅(qǐng)1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

  3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊(duì)形變化的記錄情況,體驗(yàn)5的守恒的有趣現(xiàn)象。

  師小結(jié):不管這5只米老鼠排成什么隊(duì)形,始終都是5只米老鼠。

  四、游戲活動(dòng)—"十個(gè)印第安小朋友"師:小朋友閉上眼睛,數(shù)到3時(shí)打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來玩游戲。

  五、幼兒操作

  1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。

  2、播放輕音樂,幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具,并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

  第一組學(xué)具:形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具:顏色不同的小魚第三組學(xué)具:顏色不同的星星六、延伸活動(dòng)—完成操作冊(cè)練習(xí)附:記錄卡附:游戲"十個(gè)印第安小朋友"玩法請(qǐng)1名幼兒當(dāng)組長(zhǎng),在清唱歌曲"十個(gè)印第安小朋友"歌聲中,組長(zhǎng)去請(qǐng)出9名幼兒后,念"我變、我變、我變變變"的咒語,整組幼兒自由合作,組合設(shè)計(jì)動(dòng)作,變換隊(duì)形后,老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長(zhǎng)邀請(qǐng)的人數(shù)是否正確,錯(cuò)誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許,可若干組同時(shí)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎,別具一格,能將動(dòng)感音樂有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。師幼互動(dòng)好,幼兒課堂常規(guī)好;顒(dòng)過程能注意由淺入深,緊扣活動(dòng)中心,層層遞進(jìn),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號(hào)表示物體的數(shù)量、排列形狀等,從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。活動(dòng)中教師能及時(shí)小結(jié),及時(shí)幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度,有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)的守恒教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵),請(qǐng)中班幼兒來表演。

  2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)3、操作材料:卡紙做的三角形(2種顏色,大。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┣榫氨硌、導(dǎo)入課題

  請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來表演:兩個(gè)小動(dòng)物背兩個(gè)籮筐,一個(gè)大一個(gè)小,里面裝有積木,數(shù)量一樣,爭(zhēng)吵說自己的東西多。提問:小朋友你看他們?cè)趺闯称饋砟兀屛覀內(nèi)タ纯,有什么要幫忙的?(從中引入?shù)的守恒,教師小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的'東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)數(shù)的守恒

  1、看課件:畫有大小不同的花的圖片,先讓幼兒觀察,提問:大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?小結(jié):這些花大小不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。

  2、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,讓幼兒觀察,它們哪里不同?哪里是一樣的?

  小結(jié):雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。

 。ㄈ┯變翰僮

 。1)請(qǐng)每個(gè)小朋友拿5個(gè)圖形,組成不同形狀的圖形。

 。2)請(qǐng)每組推選一個(gè)幼兒,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說自己的方案)

  老師總結(jié):剛才有4個(gè)小朋友選上來用不同的方法演示了自己排列的圖形,我們的生活中還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

中班數(shù)學(xué)的守恒教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過活動(dòng)讓幼兒感知相同數(shù)量的物體,不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。

  通過視聽結(jié)合及玩中學(xué)的方式,激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育,培養(yǎng)幼兒心中有他人、關(guān)愛他人的情感。

  培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺(tái)電腦、音樂:《和你在一起》

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)前導(dǎo)語

  小朋友,我想講一個(gè)故事,你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!

  活動(dòng)中

  出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

  兔媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小白,一個(gè)叫小灰。有一天,兔媽媽生病了,“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營(yíng)養(yǎng)的好吃的給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身體,讓媽媽盡快好起來!于是,它們提著籃子出門了。

  出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長(zhǎng)、各5個(gè)、小白、小灰)

  它們走呀走呀,看見草地上長(zhǎng)了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是,它們都采一些蘑菇。請(qǐng)大家比一比,小白和小灰誰采的蘑菇多,誰采的蘑菇少,還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出,可引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))

  教師小結(jié):雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣,排列形式是一排長(zhǎng)、一排短,但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)蘑菇,所以它們一樣多。

  出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)

  它們又來到蘿卜地里,地里的蘿卜水靈靈的,一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜,小灰拔了許多紅蘿卜。請(qǐng)小朋友比一比,小白和小灰誰采的蘿卜多,誰采的蘿卜少,還是一樣多?為什么?

  教師小結(jié):雖然蘿卜顏色不一樣,排列形式和大小都不一樣,但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè),所以它們一樣多。

  出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹,大小、排列各異、小白、小灰)

  “哥哥,哥哥,你看,前面有兩棵果樹。你說是蘋果多,還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題,它請(qǐng)小朋友幫助回答。(幼兒回答)

  教師小結(jié):雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣,但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè),所以它們一樣多。

  出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)

  小白、小灰提著滿滿一籃子食物準(zhǔn)備回家了。它們?cè)诼飞峡匆娢孱伭?鮮花!巴!真美呀,送幾朵給媽媽,媽媽一定很高興!”于是,它們采了一些鮮花。

  出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)

  請(qǐng)小朋友比一比,小白和小灰誰采的花多,誰采的花少,還是一樣多?為什么?

  教師小結(jié):雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣,但因?yàn)樗鼈兌际?朵,所以它們一樣多。

  出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)

  小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己,高興得病都好了。

  隨音樂進(jìn)行歌表演《和你在一起》,出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。

  教師總結(jié):小朋友,你們?cè)谏钪幸矔?huì)關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人,處處為他人著想,你就一定會(huì)成為和小白、小灰一樣的好孩子!

中班數(shù)學(xué)的守恒教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響,正確感知6的數(shù)量。

  2.能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。

  3.形成初步的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:不同大小的鴨子;不同顏色的;各種食物卡;排列卡

  學(xué)具:各種禮物貼紙若干、操作紙;數(shù)卡、點(diǎn)卡

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:情境導(dǎo)入“小兔過生日”

  師:“過幾天小兔要過生日了,邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱趵蠋熞矞?zhǔn)備了許多的禮物,我們一起看一看吧!”

  二、基本部分

  1、情境導(dǎo)入:裝禮物

 。1)介紹材料,提操作要求

  第一組:將顏色不同的小汽車在長(zhǎng)禮物盒里擺一排

  第二組:將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排

  第三組:將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)

  2、展示禮物,感知數(shù)量守恒

 。1)第一組:你們的禮物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(大小不同,數(shù)量相同)

  你怎么知道是一樣多的?(點(diǎn)數(shù))

  可以用什么表示6只小鴨子?(點(diǎn)卡)

 。2)第二組:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(顏色、排列疏密不同,數(shù)量相同)

  兩組玩具誰多,誰少?

  可以用數(shù)字幾表示這6個(gè)玩具?

 。3)第三組:你裝的是什么禮物?一樣多嗎?(大小、顏色、排列、種類不同)

  可以用什么來表示他們的數(shù)量?

  3、游戲:比一比

  (1)這么多禮物,你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點(diǎn)?

 。2)小結(jié):這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同,但是他們的數(shù)量都是6個(gè)。

  4、用點(diǎn)數(shù)、對(duì)應(yīng)的方法,比較數(shù)量

  師:王老師這里也裝了小禮物請(qǐng)你們看一看

 。1)比較等長(zhǎng)不等量的兩組物品

  師:這是什么?他們的`數(shù)量一樣嗎?我們可以用什么方法知道它們的數(shù)量呢?

 。2)小結(jié):可以通過一一對(duì)應(yīng)或點(diǎn)數(shù)的方法,知道物品的數(shù)量。

  5、操作:做禮物、送禮物

  (1)介紹材料,教師提要求

  第一組:統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的數(shù)量,用你喜歡的方式記錄下來

  第二組:根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物,擺成你喜歡的造型

  第三組:找出和小動(dòng)物數(shù)量一樣多的禮物盒,送給小動(dòng)物

 。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)

 。3)幼兒介紹

  三、結(jié)束部分

  讓我們帶上裝好的禮物,快去送給小兔子吧!

中班數(shù)學(xué)的守恒教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響,初步告知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。

  2、能自己檢查操作的結(jié)果。

  3、養(yǎng)成做事細(xì)心,專心的好習(xí)慣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師用材料:卡刀模教具“魔術(shù)帽”“小圓片”幼兒用材料:學(xué)具“數(shù)字卡片”雪花片若干、積木若干

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、操作探索

  1、通過觀察,感知數(shù)量守恒的意義。

 。1)感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。

  教師出示教具“魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子

  教師:紅帽子多還是綠帽子多,為什么?引導(dǎo)幼兒明白兩種帽子的顏色不同,但數(shù)量相同。

 。2)感知數(shù)量守恒與大小無關(guān)教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。

  教師:這兩組魔術(shù)帽,哪組數(shù)量多,哪組數(shù)量少,為什么?引導(dǎo)幼兒理解兩組帽子大小不同,但數(shù)量相同。

  交流小結(jié):數(shù)量相同的物體,無論顏色、大小怎樣變化,數(shù)量不變

  2、通過實(shí)驗(yàn)操作,理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。

  教師出示教具“小圓片”,將5個(gè)圓片任意擺放在黑板上,請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)圓片;數(shù)完后請(qǐng)個(gè)別幼兒變換不同形式擺放,再數(shù)數(shù)有幾個(gè)。

  引導(dǎo)幼兒知道雖然圓片排列不同,但數(shù)量不變。

  3、游戲“擺一擺”

  分組游戲,每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片(5以內(nèi)),其他幼兒取出對(duì)應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式,比比哪組擺的形式多。

  4、理解數(shù)量守恒與物體的.外形特征無關(guān)。提供數(shù)量相同,形狀不同的積木讓幼兒拼擺,進(jìn)一步理解數(shù)量守恒。

  交流小結(jié):數(shù)量相同的物體,無論顏色,大小,空間位置、外形特征怎樣變化,物體的數(shù)量不變,這就是數(shù)量守恒。

  結(jié)束活動(dòng)游戲“梅花開”

  請(qǐng)9名幼兒,讓幼兒聽指令做動(dòng)作。教師說指令:梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起,排一排,蹲一蹲或者抱一抱,變換不同的造型,加深對(duì)數(shù)的守恒的理解。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)前,我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對(duì)五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí),激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣,顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心,從顏色到大小不同的變化,能更直觀體驗(yàn)數(shù)值的守恒,整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了孩子為主體,老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué),發(fā)現(xiàn),探索,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),但還是有些不足之處,從大小,顏色,空間是一個(gè)由易到難的過程,有些幼兒會(huì)中途失去耐心和興趣,另外,整個(gè)節(jié)奏感還要強(qiáng)些,內(nèi)容緊湊些。

中班數(shù)學(xué)的守恒教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒利用實(shí)物隨意拼擺,形成5的數(shù)量守恒。

  2、培養(yǎng)幼兒喜愛參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒人手5枚棋子、5本圖書(可以大小不同)。

  活動(dòng)過程

  1、請(qǐng)每位幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出5枚棋子,并說出總數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒用5枚棋子擺出不同的花樣。在每一次改變圖案后,都要認(rèn)真査數(shù)棋子的數(shù)量。

  3、利用數(shù)量為5的物品,如5根冰糕棍、5朵花等,制成裝飾圖案,展示在圖片上。

  教師:你擺出的圖案變了,棋子的數(shù)量變了嗎?

  用圖書隨意擺放圖案,點(diǎn)數(shù)總數(shù)。

  將幼兒分成兩人一組,引導(dǎo)幼兒嘗試用5本圖書進(jìn)行花樣擺放。

  建議幼兒擺放出與他人不同的圖案,可以擺成一排,也可以擺成一摞、兩摞,還可以每人拿一本等。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論圖書怎樣擺放,它們的數(shù)量都沒有變。

  利用教室中的物品隨意擺放,點(diǎn)數(shù)總數(shù)。

  引導(dǎo)幼兒在教室中找數(shù)量是5的物品,如5塊積木、5個(gè)玩具娃娃等,進(jìn)行隨意擺放,每一次要變換擺放的樣式,每一次變化擺放物品的位置后,認(rèn)真點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論物品怎樣擺放,它們的數(shù)量始終不變。

  活動(dòng)延伸

  手指點(diǎn)畫“美麗的手絹”,利用隨意擺放棋子的圖案,在正方形的紙上進(jìn)行手指點(diǎn)畫,裝飾手絹,如用上圖中的a、e當(dāng)成花朵裝飾四角和手絹的'中心,用b、d裝飾四邊等。

  重點(diǎn)提示

  幼兒在量的感知活動(dòng)中,容易受物品的大小、形狀、顏色、擺放位置的影響,應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的多少是由數(shù)量決定的。本活動(dòng)中,教師首先進(jìn)行相同物品的擺放、比較活動(dòng),幼兒能初步感知量的多少后,再利用大小不同的物品迸行擺放、比較,直到幼兒形成5的數(shù)量守恒。

中班數(shù)學(xué)的守恒教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響,正確感知5的數(shù)量。

  2、能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。

  3、形成初步的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙

  學(xué)具:數(shù)卡、點(diǎn)卡

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、情境導(dǎo)入:裝禮物

  第一組:將顏色不同的小汽車在長(zhǎng)禮物盒里擺一排

  第二組:將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排

  第三組:將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放

  二、基本部分

  1、展示禮物

 。1)第一組:你們的禮物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(顏色不同,數(shù)量相同)

  你怎么知道是一樣多的?(點(diǎn)數(shù))

  可以用什么表示5輛小汽車?(點(diǎn)卡、數(shù)卡)

 。2)第二組:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(大小、排列疏密不同,數(shù)量相同)

  兩組小熊誰多,誰少?

  用什么來表示這5只小熊?

  (3)第三組:你裝的是什么禮物?一樣多嗎?(大小、顏色、排列、種類不同)

  可以用什么來表示他們的數(shù)量?

  2、游戲:比一比

  (1)這么多禮物,你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點(diǎn)?

 。2)小結(jié):這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同,但是他們的數(shù)量都是5個(gè)。

  3、操作:做禮物、送禮物

  第一組:統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的數(shù)量,用你喜歡的方式記錄下來

  第二組:根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物,擺成你喜歡的造型

  第三組:找出和小動(dòng)物數(shù)量一樣多的禮物盒,送給小動(dòng)物

  三、結(jié)束部分

  小結(jié):本次活動(dòng)情況。

  活動(dòng)反思:

  臨近圣誕節(jié),孩子們對(duì)送禮物的圣誕老人都不陌生,也會(huì)受到各種各樣的禮物。教師以此為背景,設(shè)計(jì)了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物,體驗(yàn)物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響,數(shù)量是不變的。通過展示自己的禮物盒,鼓勵(lì)幼兒大膽講述出自己的發(fā)現(xiàn),將“數(shù)學(xué)動(dòng)作”變成了“數(shù)學(xué)語言”,將操作活動(dòng)內(nèi)化為幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  本次活動(dòng)以幼兒操作感知在前,充分尊重幼兒的主動(dòng)性,幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的'主人。教師作為支持者和引導(dǎo)者,很好的鼓勵(lì)幼兒用數(shù)學(xué)語言去講述。從總體來看,本次活動(dòng)目標(biāo)順利達(dá)成,效果較好。

  然而本次活動(dòng)也有一些不足之處。在三組材料的準(zhǔn)備上,第一組是顏色不同的小汽車,體現(xiàn)顏色不同但數(shù)量是相同的。第二組是大小不同的小熊,教師對(duì)禮物盒有控制:兩個(gè)畫出了格子,另外兩個(gè)沒有格子。想通過這種辦法體現(xiàn)出大小和排列的兩種不同維度下數(shù)量的守恒,將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中,沒有體現(xiàn)出排列的不同,所以這一組在展示的時(shí)候沒有體現(xiàn)出難度層次的提升。

  第三組是種類不同得禮物,可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個(gè)是黃色的蝴蝶,另一個(gè)是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶,。想通過這兩組材料的比較發(fā)現(xiàn)大小、顏色、樣子、排列的不同,然而數(shù)量依然相同。其實(shí)可以設(shè)計(jì)成同一個(gè)禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進(jìn)行對(duì)比,這樣能夠體現(xiàn)出更明顯的難度層次劃分。

  在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,材料是幼兒獲得數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的載體,有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要,又能逐步提高幼兒的認(rèn)知水平。因此教師應(yīng)從多角度出發(fā),結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)等各個(gè)因素來設(shè)計(jì)操作材料。

【中班數(shù)學(xué)的守恒教案】相關(guān)文章:

中班數(shù)學(xué)5的守恒教案03-26

中班數(shù)學(xué)數(shù)的守恒教案03-26

中班數(shù)學(xué)10的守恒教案03-25

中班數(shù)學(xué)數(shù)守恒教案03-27

中班數(shù)學(xué)教案7的守恒教案03-24

中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒03-21

中班數(shù)學(xué)教案《7的守恒》01-28

中班數(shù)學(xué)教案:7的守恒02-03

中班數(shù)學(xué)5的守恒教案6篇05-22