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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案捆小棒
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案捆小棒，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案捆小棒1
教學(xué)目標(biāo)
1.在具體的操作活動中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。
2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
對數(shù)位的理解。
教具準(zhǔn)備
小棒，計(jì)數(shù)器。
學(xué)具準(zhǔn)備
小棒，計(jì)數(shù)器。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎品。（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下。
二、活動一：建立數(shù)位概念。
�。ㄒ唬⿺�(shù)小棒
1.老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.。一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1�，F(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十。
3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會10個(gè)一就是1個(gè)十。
4.讓學(xué)生再拿出1根小棒。
�。�1）、現(xiàn)在是幾根小棒？
（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）
（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）。
�。ǘ┙榻B計(jì)數(shù)器及數(shù)位
1.從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。十位上的1就表示是10。
2.讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11。
一邊撥一邊說：在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾。
3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)。
三、活動二：快速撥數(shù)。
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1.教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出。
2.說一說它的含義及是怎么撥的。
（二）生生互練
一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說。兩人互換再練。
四、活動三：對口令。
（一）師生互對
例：教師說16，學(xué)生對1個(gè)十和6個(gè)一。
教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對17。
（二）生生互對
五、活動四：填、讀尺子上的數(shù)。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：寫一寫
師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整。
（二）教師提問
1.比15小比11大的數(shù)有那些？
2.17的前面是幾？后面是幾？
3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？
六、活動五：找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的`聯(lián)系。
找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)。
通過給學(xué)生準(zhǔn)備的獎品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。通過自己捆小棒來體會10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義，并通過對口令和快速撥數(shù)等活動來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。
探究活動
聽口令，做動作
活動目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較。
活動準(zhǔn)備
1-20的數(shù)字卡片
活動過程
1.20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片。
2.教師說要求，學(xué)生活動。如：按從小到大的順序排隊(duì)，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個(gè)數(shù)教大家做動作等。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案捆小棒2
教學(xué)目標(biāo)
1．在具體的操作活動中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念．
2．培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的.習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義．
教學(xué)難點(diǎn)
對“數(shù)位”的理解．
教具準(zhǔn)備
小棒，計(jì)數(shù)器．
學(xué)具準(zhǔn)備
小棒，計(jì)數(shù)器．
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎品．（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下．
二、活動一：
建立數(shù)位概念．
�。ㄒ唬⿺�(shù)小棒
1．老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10．
2．一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1．現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十．
3．學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會10個(gè)一就是1個(gè)十．
4．讓學(xué)生再拿出1根小棒．
（1）、現(xiàn)在是幾根小棒？
（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）
�。�3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）．
（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位
1．從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．
2．讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11．
一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾．”
3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)．
三、活動二：
快速撥數(shù)．
（一）師生互練
1．教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出．
2．說一說它的含義及是怎么撥的．
�。ǘ┥ゾ�
一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說．兩人互換再練．
四、活動三：
對口令．
�。ㄒ唬⿴熒�
例：教師說16，學(xué)生對1個(gè)十和6個(gè)一．
教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對17．
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五、活動四：
填、讀尺子上的數(shù)．
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：寫一寫
師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整．
（二）教師提問
1．比15小比11大的數(shù)有那些？
2．17的前面是幾？后面是幾？
……
3．你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？
六、活動五：
找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系．
找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)．
七、活動六：
說一說這節(jié)課你有什么收獲？
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