小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案比較數(shù)的大小

時(shí)間：2024-04-04 07:57:17 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案比較數(shù)的大小，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案比較數(shù)的大小

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案比較數(shù)的大小1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第70頁例3，練習(xí)十五第5、6題。授課日期 __年__月_ 日星期

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過“比一比”活動(dòng)，掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、通過“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　3、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、難點(diǎn)：掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示插圖，看圖上有兩只小鳥在爭(zhēng)吵，到底哪只鳥叼來的木棒多？為什么？其實(shí)比較數(shù)的大小。

　　2、出示比一比，在○里填上> 或 < 。

　　6○20 66 ○ 62 100 ○ 89 75 ○ 57

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過復(fù)習(xí)百以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法位遷移性的學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)大小對(duì)比較的方法作鋪墊。

　　二、新課教學(xué)活動(dòng)

　　出示教學(xué)例3 ：小鳥叼卡圖 100○1000

　　（1）教師分別撥出100和1000。

　�、� 學(xué)生寫出兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。

　�、� 比較這兩個(gè)數(shù)，誰大？誰小？為什么？

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過“估一估”活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的.數(shù)感和估算能力。

　　讓學(xué)生回答。使其明白：100是三位數(shù)，最高位是在百位上，表示一百。

　　1000是四位數(shù)，最高位是在千位上，表示一千，10個(gè)一百是一千，所以100＜1000。

　�、� 從這兩個(gè)位數(shù)不同的數(shù)的比較大小中，你還知道了什么？兩個(gè)整數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)就大。

　�。�2）教師分別撥出210和120。

　　① 學(xué)生寫出這兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。

　�、� 這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方？請(qǐng)學(xué)生說。

　　（這兩個(gè)數(shù)都是由1、2、0三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)。）

　　③ 它們一樣大嗎？為什么？

　�。ㄗ寣W(xué)生說，使其明白：因?yàn)榘傥簧系臄?shù)不同，一個(gè)表示二百，一個(gè)表示一百，所以210＞120。）

　�。�3）再請(qǐng)看小鳥叼來的卡片圖：

　　459 ○ 456 730 ○ 780（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）

　�。�4）做一做。

　　① 比較兩數(shù)的大小，完成課本第70頁的第1題。

　�。ǹ梢韵裙烙�(jì)一下誰多誰少，做完后，讓學(xué)生說一說自己是怎樣比較的。）

　�、� 練習(xí)課本第70頁的第2題。

　�。ㄍ阑フf，再請(qǐng)學(xué)生說。）

　　（5）小組討論：通過剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小？

　　① 小組成員交流各自的方法。

　　② 請(qǐng)代表小組匯報(bào)討論結(jié)果。

　�、� 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)。

　　比較千以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小分兩種情況：

　　得出：第一種：位數(shù)不同的數(shù)，哪個(gè)數(shù)位數(shù)多哪個(gè)數(shù)就大。

　　第二種：位數(shù)相同的數(shù)，從最高位進(jìn)行比較。如果相同就再看它們的下一位，誰大、誰小，如果第二位也相同，再看下一位，直到比出兩個(gè)相同數(shù)位上的數(shù)的大小，就可以了。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課本第70頁的第3題。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生分角色讀題，幫助學(xué)生理解題意。

　　（2）猜一猜，他們家各種了幾棵？

　�。�3）說一說你是怎么想的。

　　2、練習(xí)十五第4、5兩題。

　�。�1）獨(dú)立完成4、5兩題的填空。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么填寫的。

　　3、練習(xí)五的第6題。

　　（1）先觀察圖中的書架，估算一下，大約有多少本書？

　�。�2）說一說你的估算結(jié)果和方法。

　　在這里，可讓學(xué)生明白，要估算整個(gè)書架上的書，先要估算一下一層有多少本書，再估算整個(gè)書架上的書。

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過多樣的練習(xí)，鞏固新知的掌握。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到什么？

　　五、布置作業(yè)

　　完成本課的練習(xí)題。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案比較數(shù)的大小2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　大于、小于號(hào)的正確使用．

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

　　演示課件“比較數(shù)的大�。▽�(dǎo)入）”

　　問：哪只海龜年齡大？為什么？（貼著15的海龜年齡大，因?yàn)?5比9大，15是兩位數(shù)，9是一位數(shù)）

　　繼續(xù)演示課件“比較數(shù)的大小（導(dǎo)入）”

　　師：這時(shí)沙灘上又爬上來一只51歲的海龜，它和15歲的海龜比，哪只海龜年齡大？為什么？（51歲的海龜年齡大，因?yàn)?1比15大，先比十位上的數(shù)，51十位上是5，15十位上是1）

　　繼續(xù)演示課件“比較數(shù)的大�。▽�(dǎo)入）”

　　師：這時(shí)海灘上又爬上一只58歲的海龜，和51歲的海龜比，誰的年齡大？為什么？（58大于51，十位上的數(shù)相同，再比個(gè)位上的數(shù)，58的個(gè)位上的數(shù)是8，51個(gè)位上的數(shù)是1）

　　師說：我們比較海龜?shù)哪挲g，其實(shí)就是在比較數(shù)的大小．（板書課題：比較數(shù)的大�。┪覀円呀�(jīng)學(xué)過比較百以內(nèi)的數(shù)的大小，先看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的.數(shù)就大，如果位數(shù)相同，先看十位上的數(shù)，十位上大的數(shù)，這個(gè)數(shù)就大，如果十位上的數(shù)也相同，再比個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上大的數(shù)，這個(gè)數(shù)就大，如果個(gè)位上的數(shù)也相同，說明這兩個(gè)數(shù)同樣大．

　　下面我們?cè)俦容^幾個(gè)數(shù)：

　　61○56 45○47 100○98

　　師說：我們填好大于、小于號(hào)后，可以用一句順口溜來檢查符號(hào)寫得對(duì)不對(duì)．“大口對(duì)大數(shù)，小尖對(duì)小數(shù)．”下面我們就用以前學(xué)的這些知識(shí)，來學(xué)習(xí)比較萬以內(nèi)的數(shù)，看誰學(xué)得快，學(xué)得好．

　　二、學(xué)習(xí)新課．

　　1．根據(jù)下面各數(shù)的位數(shù)分類．

　　出示：1230，965，395，1689，20xx，470．

　　師問：這些數(shù)很大，誰能讀讀這些數(shù)？你們能根據(jù)百以內(nèi)數(shù)比較大小的知識(shí)推測(cè)出三位數(shù)與四位數(shù)比，哪個(gè)大？為什么？（四位數(shù)大，因?yàn)樗奈粩?shù)最高位是千位；三位數(shù)最高位是百位，不夠一千）

　　下面我們比較一下這些數(shù)：

　　小結(jié)：位數(shù)不同的數(shù)比大小，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)�。�

　　2．在位數(shù)相同的情況下比較數(shù)的大�。�

　�。�1）比較5640和8790的大�。�

　　師問：這兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)，怎么比呢？（先比它們的最高位，5個(gè)千比8個(gè)千�。�

　　小結(jié)：如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)同樣多，先從最高位比起

　　練一練：

　　965○395　 395○470

　　1230○1689 1689○20xx

　�。�2）哪輛車載的汽水多？3864○3529

　　師問：3864和3529都是四位數(shù)，最高位也相同，該怎么比？（再比百位上的數(shù)）

　　3．小結(jié)．