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《有趣的對(duì)稱》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《有趣的對(duì)稱》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《有趣的對(duì)稱》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受圖形的對(duì)稱性。
2.理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。
3.體驗(yàn)對(duì)折的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)稱的大樹、對(duì)稱的房子1張、對(duì)稱的三角圖片1張、不對(duì)稱的房子、不對(duì)稱的三角形、不對(duì)稱的茶壺各一張；找對(duì)稱的操作紙每人一張。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
在一個(gè)王國里住著一位美麗的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒能闖關(guān)這些關(guān)卡，小朋友們你們?cè)敢怅J過難關(guān)嗎？
二、引入對(duì)稱的概念
師：“小朋友們?cè)陉J關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個(gè)王國的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。（讓幼兒觀察對(duì)稱圖形，并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對(duì)對(duì)稱圖形有一些了解）
三、闖關(guān)游戲加深對(duì)對(duì)稱的了解
1.第一道關(guān)卡，開鎖，找對(duì)稱的圖形
2.第二道關(guān)卡，看蝴蝶，找對(duì)稱的圖形
3.第三道關(guān)卡，看臉譜，找對(duì)稱的圖形
4.第四道關(guān)卡，歸類，找出哪些是對(duì)稱圖形，哪些不是對(duì)稱圖形
5.第五道關(guān)卡，讓幼兒畫出對(duì)稱的方格圖形
四、聯(lián)系實(shí)際
讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，教師中的對(duì)稱圖形，并分享分享一下自己對(duì)對(duì)稱圖形的理解。
五、動(dòng)手操作
為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對(duì)應(yīng)的對(duì)稱圖案貼在操作紙上。
活動(dòng)反思：
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：“有趣的對(duì)稱”是第二課時(shí)活動(dòng)，孩子們已在前一課的“京劇臉譜”中感知了對(duì)稱，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒功過觀察、操作等活動(dòng)，理解對(duì)稱和對(duì)稱軸的概念，會(huì)判斷對(duì)稱圖形，同時(shí)也在此過程中，發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
活動(dòng)一開始，我以仍以“京劇臉譜”導(dǎo)入，讓幼兒細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。孩子們有說“臉譜上有顏色，有說有圖案的，有說一模一樣的”然后老師抓住一模一樣的回答告知幼兒臉譜上的秘密就是左右兩邊圖案、形狀、顏色、大小都一樣的，但方向相反的，它們是堆成的。
第二環(huán)節(jié)提供各種對(duì)稱的和不對(duì)稱的圖形，供幼兒動(dòng)手操作繼續(xù)感知和理解。第一部分是看看、動(dòng)動(dòng)這些圖形對(duì)稱嗎？（教師提供的是對(duì)稱的.圖形）然后請(qǐng)幼兒說說自己用什么方法感知他的對(duì)稱性，通過眼睛觀看，用手折一折，然后把個(gè)別幼兒對(duì)折的方法分享給大家，共同試驗(yàn)這個(gè)方法，來驗(yàn)證自己剛才拿到的圖形究竟是否對(duì)稱的。在感知對(duì)稱圖形大小、形狀、顏色都一樣，且能對(duì)折，這一折痕就是對(duì)稱軸的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二部分，繼續(xù)動(dòng)手操作感知這些圖案是對(duì)稱的嗎？并分類送到指定的籃筐中，這一環(huán)節(jié)，出錯(cuò)的幼兒就有點(diǎn)多，容易搞混，為了讓幼兒更好的理解和感知，于是在幼兒操作好后，進(jìn)行集體驗(yàn)證，一一把圖案通過上述的觀察、對(duì)折進(jìn)行分析和判斷，讓幼兒知道了正方形、房子、樹葉是對(duì)稱的，剪刀、蝴蝶是對(duì)稱的。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒使用幼兒課件“對(duì)稱王國”這一頁的操作，活動(dòng)中我設(shè)置了小朋友感興趣的故事情境——解救被囚禁的“對(duì)稱王國的小公主”。借助多媒體課件的演示，強(qiáng)烈地激發(fā)了小朋友的興趣。借助小朋友急于闖關(guān)救小公主的迫切心情，由易到難地展開對(duì)稱教學(xué)活動(dòng)。在闖關(guān)的過程中，設(shè)置了比一比、猜一猜、試一試、畫一畫、說一說、做一做等環(huán)節(jié)，讓小朋友的多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中。在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，切身經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”的全過程，感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，品嘗了成功的喜悅。
1.比一比。
生活中的對(duì)稱現(xiàn)象雖隨處可見，可是孩子們關(guān)于對(duì)稱的概念卻并不是十分明確。因此在活動(dòng)的開始部分，我直接采用以對(duì)稱剪紙的方式幫助小朋友了解科學(xué)的對(duì)稱概念，讓孩子們通過比一比，清楚明白地看到只有完全重合的圖形才是對(duì)稱的圖形。這為接下來小朋友的探索和操作活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
2.猜一猜。
這一環(huán)節(jié)是幫蝴蝶找出對(duì)稱的翅膀，“猜”不是目的，主要是主動(dòng)積極地去“找”。通過小朋友的猜測和課件動(dòng)態(tài)的演示。孩子們?cè)诳鞓返摹安乱徊隆焙�，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲，他們都積極主動(dòng)地尋找著每邊翅膀的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。這也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
3.試一試。
在引導(dǎo)小朋友自由探索畫對(duì)稱軸的過程中，我重點(diǎn)引導(dǎo)小朋友先觀察圖形能不能重合，怎樣重合？還有沒有別的重合方法？讓孩子們有一個(gè)思考內(nèi)化的思維過程，放手讓他們自主探究，讓小朋友在活動(dòng)中感悟，活動(dòng)中體驗(yàn)，幫助小朋友在探索中獲得知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
4.畫一畫。
畫出同一物體上的不同對(duì)稱軸應(yīng)該是本活動(dòng)最難的部分。我覺得這雖不是本活動(dòng)的基本目標(biāo)，但是可以讓小朋友嘗試一下。一來大班的小朋友喜愛有點(diǎn)難度的挑戰(zhàn)。二是根據(jù)新綱要“支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題”的精神，因此活動(dòng)中我們需要并可以提供足夠多的探索機(jī)會(huì)，以滿足孩子們的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索結(jié)果令我驚喜：長方形的對(duì)稱軸大多數(shù)小朋友畫了二條，正方形的對(duì)稱軸小朋友畫了四條，好些孩子給圓的對(duì)稱軸畫了許多條……
5.做一做。
前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主，而“做一做”環(huán)節(jié)中， 孩子們兩兩合作，比賽哪組做出的對(duì)稱動(dòng)作多。這既能讓孩子們好動(dòng)的身體得到片刻輕松，增強(qiáng)趣味性，同時(shí)又能激發(fā)孩子們的獨(dú)創(chuàng)意識(shí)和合作精神，鞏固對(duì)“對(duì)稱”的理解。這是小朋友非常喜歡的環(huán)節(jié)，雖是動(dòng)的一刻，但孩子們配合默契、因而非常開心。
反思本活動(dòng)也存在許多不足之處：
1.課件制作技術(shù)自身不足，經(jīng)常需要借助年輕教師的幫助，自己還需在這方面多下功夫。
2.準(zhǔn)備過程還可以更充分一些。如：可以多準(zhǔn)備一些操作紙，讓孩子們?cè)诓僮骷埳舷日覍?duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫對(duì)稱圖案的另一半。
雖然這一節(jié)課已經(jīng)過去了，但在我們實(shí)際的生活中對(duì)稱的圖案還有很多，生活中蘊(yùn)含了很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的聯(lián)系，需要我們帶著孩子繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、尋找，梳理孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)手動(dòng)腦，掌握系統(tǒng)的知識(shí)。
《有趣的對(duì)稱》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖
生活中有許許多多的對(duì)稱物品，一次在戶外活動(dòng)中，孩子們?cè)诨▓@里發(fā)現(xiàn)了七星瓢蟲，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)瓢蟲的兩邊大小、形狀、顏色都是一樣的，幼兒特別好奇。其實(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象就是數(shù)學(xué)中的對(duì)稱。在生活中對(duì)稱的現(xiàn)象隨處可見，對(duì)稱有著獨(dú)特的美，它不僅蘊(yùn)含著一定的'科學(xué)知識(shí)，而且還美化我們的生活。幼兒對(duì)對(duì)稱的現(xiàn)象并不陌生，但對(duì)對(duì)稱的概念并不理解。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——《有趣的對(duì)稱》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知對(duì)稱圖形，理解“對(duì)稱” 的含義。
2、通過觀察，思考，會(huì)判斷生活中物體、物品的對(duì)稱。
3、充分感受生活中的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種圖形、插塑玩具、剪刀、微課視頻
活動(dòng)重點(diǎn)
初步感知對(duì)稱圖形，理解“對(duì)稱” 的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)
通過觀察，思考，會(huì)判斷生活中物體、物品的對(duì)稱。
活動(dòng)過程
一、“玩”對(duì)稱，體驗(yàn)特征
——教師準(zhǔn)備各種對(duì)稱圖形，讓幼兒嘗試用剪刀剪出兩個(gè)一樣的圖像。
——展示部分幼兒的作品，請(qǐng)幼兒自己說一說是如何剪出來的。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn)：對(duì)稱圖形對(duì)折左右兩邊都相同，把它在一起。
——教師提出概念像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對(duì)稱圖形。
二、“識(shí)”對(duì)稱，找對(duì)稱軸。
——引導(dǎo)幼兒找軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，再次感受對(duì)稱圖形的特征。
——出示長方形紙對(duì)折，請(qǐng)幼兒指一指、摸一摸這條折痕，說說它有什么作用？
——告訴幼兒對(duì)稱軸的概念：把對(duì)稱圖形分成了一樣的兩部分的直線，我們給它起個(gè)名字叫對(duì)稱軸。
三、操作活動(dòng)：找對(duì)稱軸。
——猜想：長方形、正方形、圓形有幾條對(duì)稱軸？
——再次給每位幼兒準(zhǔn)備長方形、正方形、圓形材料，嘗試找出三種形狀的對(duì)稱軸。
——展示操作的結(jié)果（根據(jù)幼兒的操上對(duì)稱軸，并檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。
——根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對(duì)稱軸。找對(duì)稱，提高認(rèn)識(shí)
四、“找”對(duì)稱，了解生活中的對(duì)稱。
——找一找，我們身上和周圍有哪些事物是對(duì)稱的？（如：人體、蝴蝶、標(biāo)志等等）
——觀看多媒體短片，了解生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。
五、結(jié)束
——用插塑玩具拼出對(duì)稱圖形并自己講一講。
——教師總結(jié)：今天，我們我們不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手折對(duì)稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，請(qǐng)小朋友們一起找一找。
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