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大班數(shù)學(xué)《不一樣的車牌》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)《不一樣的車牌》教案,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)《不一樣的車牌》教案1
教學(xué)目標(biāo):
·有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣,知道車牌的用途。
·對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。
·引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
·讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見(jiàn)的漢字若干。
各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;
重點(diǎn)與難點(diǎn):
知道相同的數(shù)字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞:各種各樣的車輛。
1、 出示各種新車,說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的車輛。
“認(rèn)識(shí)圖片上的哪種車?你喜歡那一款車,為什么?”
2、 找找說(shuō)說(shuō)每輛車的異同,引出車牌的不一樣。
二、認(rèn)識(shí):車牌
1、 知道車牌的作用。
“盡管車輛的種類很多,但是還是有越來(lái)越多的人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí),有什么方法區(qū)分它們呢?”——通過(guò)車牌號(hào)碼。
2、 知道車牌上有很多的符號(hào),代表不同的含義
“車牌上有很多符號(hào),都有些什么?”——數(shù)字0—9;中國(guó)字:英語(yǔ)字母。
3、出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國(guó)字的含義!碇袊(guó)各個(gè)地區(qū)的簡(jiǎn)稱。
小結(jié):車牌由漢字、字母和數(shù)字組成,這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車牌號(hào)碼了,通過(guò)車牌我們就可以將車子區(qū)分出來(lái)。
三、排列:不一樣的車牌
1、討論:是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎?
2、操作:幼兒操作數(shù)字板,將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列,看看可以排出哪些車牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來(lái)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)1:相同的.數(shù)字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合,鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。
3、 交流總結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。
4、 在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”,看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。
重點(diǎn)和難點(diǎn)2:交流——如何將數(shù)字排列整齊?
以“1”為首時(shí),4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?
幫助幼兒小結(jié):以“1”為首時(shí),我們就可以排列出6種不同的車牌號(hào)碼,再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí),就會(huì)有更多的號(hào)牌。
四、延伸:鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列,并記錄,看看誰(shuí)記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。
活動(dòng)反思:
大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要;顒(dòng)中,我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),我請(qǐng)幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則?赡茉诘谝粋(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)了,另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來(lái)說(shuō),還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。
大班數(shù)學(xué)《不一樣的車牌》教案2
設(shè)計(jì)思路:
數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《不一樣的車牌》就是根據(jù)這一理念。做到 “數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車是越來(lái)越多,不少小朋友的家長(zhǎng)就擁有私家車,孩子對(duì)車是越來(lái)越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類。關(guān)注車牌號(hào)碼的小朋友不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的.車牌號(hào)碼,學(xué)習(xí)排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
2、積極參與操作,樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件:排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車牌照數(shù)字。
2、數(shù)字“2 3 4 ”13套。
3、記錄用的紙若干和筆13支
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察車牌不同的車,引出課題
1.出示兩輛車,這是什么?你發(fā)現(xiàn)兩輛車一樣嗎?
2.出示車牌,仔細(xì)看哪里不一樣?(數(shù)字相同,排列不同的兩個(gè)號(hào)碼)
小結(jié):原來(lái)車牌號(hào)碼的數(shù)字相同,但它們的排列順序不一樣,車牌號(hào)碼就不同了。
二、探索三個(gè)數(shù)字排列組合的方法
1.出示數(shù)字卡片
我也有一輛汽車,車牌上有“2”、“3”、“4”三個(gè)數(shù)字,你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?
2.教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)記錄車牌號(hào)碼。
有那么多號(hào)碼呀,我們一起來(lái)找一位好朋友,兩個(gè)人一起排一排,到底有幾種不同的號(hào)碼呢?
3.幼兒兩人合作探索排列組合,教師巡回指導(dǎo)。
4.交流車牌
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們排了幾種號(hào)碼?
看看車牌號(hào)碼有重復(fù)嗎?
誰(shuí)還有不一樣的車牌號(hào)碼?
小結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出6種不同的順序,只要以一個(gè)數(shù)字開(kāi)頭,后面兩個(gè)數(shù)字互相交換位置,就變成了兩個(gè)不同的號(hào)碼。告訴你們,我的車牌號(hào)碼是342。
三、再次嘗試三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1.現(xiàn)在,我們掌握了這樣一個(gè)規(guī)律,那排起來(lái)就更加容易了。
老師給你三個(gè)數(shù)字“1 2 3”請(qǐng)你按這個(gè)方法去試一試、寫(xiě)一寫(xiě),是不是排起來(lái)又容易又快。提醒:一個(gè)車牌上數(shù)字不能重復(fù),車牌號(hào)碼不能重復(fù)一樣。
2.幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。
3.交流幼兒排列的車牌號(hào)碼,師幼共同檢查。
小結(jié):原來(lái),用一個(gè)數(shù)字開(kāi)頭,后面兩個(gè)數(shù)字交換位置,這樣按規(guī)律排出來(lái)的號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
四、了解車牌的不同
1.我家的車牌號(hào)碼是342,可是我還看見(jiàn)一個(gè)車牌也是342,為什么會(huì)這樣?(出示PPT:顏色不同——藍(lán)底白字342,黃底黑字342)
小結(jié):藍(lán)色牌照的是私家車,黃色牌照的可能是巴士或卡車,白色牌照的是警車。
2.我還看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會(huì)這樣?(出示PPT:漢字不同,英文字母也不一樣——滬CA342A,蘇CC342A)
3.車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,以及顏色的不一樣,才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車牌號(hào)。其實(shí),關(guān)于車牌還有很多秘密呢,我們小朋友在回家的路上再留心一下,明天再來(lái)交流。
大班數(shù)學(xué)《不一樣的車牌》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣,知道車牌的用途。
2、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見(jiàn)的漢字若干。
(材料準(zhǔn)備)各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;
重點(diǎn)與難點(diǎn):
知道相同的數(shù)字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞:各種各樣的車輛。
1、 出示各種新車,說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的車輛。
“認(rèn)識(shí)圖片上的哪種車?你喜歡那一款車,為什么?”
2、 找找說(shuō)說(shuō)每輛車的異同,引出車牌的不一樣。
二、認(rèn)識(shí):車牌
1、 知道車牌的作用。
“盡管車輛的種類很多,但是還是有越來(lái)越多的`人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí),有什么方法區(qū)分它們呢?”
——通過(guò)車牌號(hào)碼。
2、 知道車牌上有很多的符號(hào),代表不同的含義 “車牌上有很多符號(hào),都有些什么?”
——數(shù)字0—9;中國(guó)字:英語(yǔ)字母。
3、出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國(guó)字的含義。
——代表中國(guó)各個(gè)地區(qū)的簡(jiǎn)稱。
小結(jié):車牌由漢字、字母和數(shù)字組成,這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車牌號(hào)碼了,通過(guò)車牌我們就可以將車子區(qū)分出來(lái)。
三、排列:不一樣的車牌
1、討論:是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎?
2、操作:幼兒操作數(shù)字板,將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列,看看可以排出哪些車牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來(lái)。 重點(diǎn)和難點(diǎn)1:相同的數(shù)字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合,鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。
3、 交流總結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。
4、 在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”,看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。
重點(diǎn)和難點(diǎn)2:交流——如何將數(shù)字排列整齊?
以“1”為首時(shí),4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?
幫助幼兒小結(jié):以“1”為首時(shí),我們就可以排列出6種不同的車牌號(hào)碼,再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí),就會(huì)有更多的號(hào)牌。
四、延伸:鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列,并記錄,看看誰(shuí)記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。
教學(xué)反思:
我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),但從這次活動(dòng)的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個(gè)活動(dòng)前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開(kāi)始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對(duì)車牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高,能掌握車牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。
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