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《高朋友和矮朋友》中班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-01-16 09:09:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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《高朋友和矮朋友》中班數(shù)學(xué)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的《高朋友和矮朋友》中班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《高朋友和矮朋友》中班數(shù)學(xué)教案

  活動背景:

  中班小朋友對高矮已有了自己的認(rèn)識,他們在生活中也許會比較高矮,但不清楚在同一平面比高矮,分清最高最矮,按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  1.體驗(yàn)比高矮的快樂

  2.感知物體的高矮,獲取高與矮關(guān)系的概念。

  3.嘗試按高矮給五個物體排序。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《高朋友和矮朋友》。

  2.桌子、椅子若干。

  3.教師:四種顏色的同樣高的積木若干,小太陽圖片

  4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。

  活動過程:

  一.幫幫忙:拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽,拿不著,為什么?(矮了)怎么辦?(請高一點(diǎn)的小朋友拿就行了)小朋友們真聰明,知道請高一點(diǎn)的小朋友拿,老師邀請你們比賽搭高樓。

  二.造樓比高

  1.請幼兒用小方塊積木搭樓,分兩組進(jìn)行,一組都在桌子上搭,另一組一個在桌子上搭,一個在椅子搭,比高。

  教師:今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲,游戲規(guī)則是這樣的,我說開始,小朋友就開始搭積木造樓,我說停止,所有小朋友都要停下來,然后,我們比一比,誰搭的高。

  2.教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進(jìn)行比較。

  教師:誰的樓房造得最高呢?你們是怎么做比較的呢?(注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說如"我搭得比你高,你搭得比我矮""我搭得最高,你搭得最矮")

  3.討論:如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高,我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢?(不能,因?yàn)樗鼈儾辉谕黄矫嫔希?/p>

  4.小結(jié):比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干,把積木整理歸位,我們一起來玩抱抱團(tuán)的游戲吧!

  二.和同伴比高

  1.兩人誰高。

  教師:請起立,到老師這里來。抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán),兩個小朋友抱成團(tuán),你們倆誰比誰高,誰比誰矮?(學(xué)說"我比你高,你比我矮")

  2.三人比高。

  教師:抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán),三個小朋友抱成團(tuán),三個人中誰最高?誰最矮?

  3.模擬游戲:高朋友和矮朋友1.請幼兒完整欣賞故事,引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動作(見附錄),在游戲中感受高和矮的區(qū)別。

  三.幼兒給積木按高矮排排隊

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