北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案集合[12篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算。

　　2、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和人民幣的使用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運(yùn)算的整

　　學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的.能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、100以內(nèi)的加減法。

　　1、看圖說(shuō)一說(shuō)：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數(shù)加兩位數(shù)）

　　提問(wèn)：我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么？

　　25+2125+27說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

　　小猴舉的題：65-2265-29

　　2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。

　　出示圖片：你能提出哪些問(wèn)題？怎樣計(jì)算。

　　買羽毛球拍和排球公用多少元，應(yīng)找回多少元？

　　15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角

　　買足球和乒乓球拍還差多少錢？

　　30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角

　　籃球、足球和排球一共要用多少錢？

　　50+30+15=95（元）

　　二、課題作業(yè)

　　計(jì)算下面各題：

　　59+827+2599-3831-24

　　63-938+4650-2377+23

　　88-5543-3412+963+36

　　三、觀察與測(cè)量。

　　1、誰(shuí)離大樹(shù)最近。

　　房屋

　　5厘米

　　3厘米

　　螞蟻大樹(shù)

　　4厘米

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：　

　　連加

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法

　　2、初步體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力

　　2、通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精神

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握計(jì)算順序

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　課件出示小雞，這是什么?

　　你小雞嗎?

　　如果讓你來(lái)養(yǎng)小雞，你會(huì)怎樣做?

　　二、合作探究

　　小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧?

　　(出示課件)

　　看圖上畫(huà)有什么?

　　師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的`父母靠知識(shí)和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng)，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會(huì)幫著喂小雞。你瞧，(課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小明喂了5只小雞)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么?

　　課件動(dòng)畫(huà)播放：又來(lái)了2只，現(xiàn)在呢?誰(shuí)能說(shuō)出圖意?

　　為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來(lái)表示，師示范

　　表示再次去掉可以用虛線框起來(lái)

　　板書(shū)算式：8-2-2

　　想一想：這題應(yīng)該怎樣計(jì)算?

　　小組討論后匯報(bào)解法。(若有生說(shuō)先算2+2就把8-(2+2)的算式寫(xiě)出來(lái)以之對(duì)比。

　　2、練習(xí)：P73頁(yè)的做一做右圖

　　獨(dú)立看圖，說(shuō)出圖意

　　三、練習(xí)

　　第74頁(yè)的第5至8題

　　四、課堂小結(jié)

　　今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，建立計(jì)數(shù)數(shù)單位“百”的概念知道10個(gè)十是一百。

　　2.初步感知100以內(nèi)的數(shù)的組成。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程。

　　4.與實(shí)際生活相聯(lián)系讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位“百”的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位“百”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)精境

　　你們喜歡大草原嗎？

　　今天，老師就帶你們一起去看看。

　�。�1）出示10只羊的圖片。

　　看！來(lái)了一群羊，數(shù)一數(shù)有多少只。

　　學(xué)生數(shù)一數(shù)。

　　多少個(gè)一是十？

　�。�10個(gè)一是10）

　　板書(shū)：10個(gè)一是十。

　�。�2）出示20只羊圖片。

　　看！又跑來(lái)了群羊。

　　數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少只？

　　學(xué)生數(shù)羊并匯報(bào)數(shù)的方法。

　　那20里面有幾個(gè)十呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：20里面有2個(gè)十。

　�。�3）出示一大群羊的圖片。

　　綠綠的草原是羊的游樂(lè)場(chǎng)，看！又來(lái)了一些羊！

　　估一估現(xiàn)在一共有多少只。

　　揭示課題：數(shù)一數(shù)。

　　二、探究新知

　�。�1）數(shù)小棒。

　　現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)出100根小棒，比一比，看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。

　�、僬l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣數(shù)的？

　　學(xué)生回答數(shù)的方法：一根一根地?cái)?shù)。

　　兩根兩根地?cái)?shù)。

　　五根五根地?cái)?shù)。

　　十根十根地?cái)?shù)。

　　……

　�、谡�(qǐng)把你數(shù)好的100根根小棒帶上來(lái)給我們看看好嗎？

　　這是××同學(xué)數(shù)出的100根小棒，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看他是否數(shù)對(duì)了。

　　全班同學(xué)一起數(shù)。

　　③還有不同的'數(shù)法嗎？

　　學(xué)生紛紛匯報(bào)各種數(shù)法。

　　教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)的方法。

　　并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問(wèn)：1捆是1個(gè)十，那100里面有幾個(gè)十呢？一起數(shù)數(shù)好嗎？

　　1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……10個(gè)十。

　　100里面有多少個(gè)十呀？

　　100里面有10個(gè)十，10個(gè)十也就是一百。

　　板書(shū)：10個(gè)十是一百。（齊讀）

　�、茉u(píng)一評(píng)，誰(shuí)的數(shù)法好？

　　教師：數(shù)數(shù)的方法有很多，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，也可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，究竟應(yīng)該怎樣數(shù)，那要看具體情況，要靈活地選擇。

　�。�2）數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方塊。

　�。ǔ鍪局黝}圖）

　　學(xué)生匯報(bào)：10個(gè)小方塊是一第，排到九十九個(gè)后再添1個(gè)是一百個(gè)，所以10個(gè)十是一百。

　　三、鞏固練習(xí)

　　（1）圈一圈，數(shù)一數(shù)。

　�。ā熬氁痪殹钡�1～3題）

　�、儆卸嗌俑�小棒？

　　②有多少個(gè)小方塊？

　�、塾卸嗌賯�(gè)雞蛋？

　　學(xué)生小組合作完成。

　�。�2）數(shù)一數(shù)，再添多少就都變成一百了？

　�、俪鍪尽熬氁痪殹钡�4題圖。

　　②學(xué)生小組交流完成。

　�。�3）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　出示“練一練”第5題，

　　引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　四、

　　你今天學(xué)會(huì)了什么？

　　最感興趣的是什么？

　　補(bǔ)評(píng)：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　數(shù)一數(shù)

　　10個(gè)十是一百

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)、

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的`數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　花生米，計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：估豆子

　　1、同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)��?lái)了一些花生米（教師出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜這個(gè)杯子里有多少�；ㄉ�米嗎？比一比看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)。

　　2、老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10粒花生米，放入另一個(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同）。

　　現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少�；ㄉ�米？說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣估計(jì)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看誰(shuí)估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量。

　　4、兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請(qǐng)對(duì)方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)。

　　活動(dòng)二

　　1、還請(qǐng)同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)數(shù)器上撥一撥、再請(qǐng)同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。

　　2、小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？

　　活動(dòng)三

　　1、計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)）。

　　2、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫(xiě)出數(shù)來(lái)。

　　3、教師提問(wèn)：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？

　　十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一。

　　活動(dòng)四

　　請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，聽(tīng)老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫(xiě)出這個(gè)數(shù)、（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)）

　　1、出示圖片：寫(xiě)一寫(xiě)1

　　2、出示圖片：寫(xiě)一寫(xiě)2

　　3、出示圖片：寫(xiě)一寫(xiě)3

　　教師提問(wèn)：請(qǐng)大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？

　　教師板書(shū)：從右邊起第三位是百位、表示一個(gè)百。

　　4、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫(xiě)一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一人寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么？

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書(shū)第30～31頁(yè)內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。

　　2、在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。

　　難點(diǎn)：會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的關(guān)系。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　數(shù)學(xué)城堡可美麗了（屏幕顯示），里面還有很多有趣的數(shù)學(xué)題呢，你們想進(jìn)去看看嗎?不過(guò)想要進(jìn)入數(shù)學(xué)城堡，必須闖過(guò)三關(guān)，大家有信心嗎？

　　二、自主探究，理解新知

　　1、第一關(guān)。

　　出示準(zhǔn)備好的三杯水：一杯清水，一杯藍(lán)水，一杯紅水。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說(shuō)一句話。教師巡視指導(dǎo)。誰(shuí)來(lái)按老師的要求說(shuō)一說(shuō)？反過(guò)來(lái)還可以怎樣說(shuō)？

　　2、第二關(guān)。

　　①自主探究，獨(dú)立思考。

　�。ǔ鍪局黝}圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場(chǎng)里都養(yǎng)了些什么呀？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的同桌。

　�、诤献鹘涣鳎瑓R報(bào)成果。

　　誰(shuí)先來(lái)把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學(xué)注意聽(tīng)，別的同學(xué)說(shuō)完之后可以進(jìn)行補(bǔ)充。

　　學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的.發(fā)現(xiàn)：n養(yǎng)殖場(chǎng)有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。養(yǎng)殖場(chǎng)雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨子有92只，比雞少，比鵝多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。

　　比較兩個(gè)數(shù)的關(guān)系時(shí)，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來(lái)描述。

　　3、第三關(guān)。

　�。ú乱徊拢焊鶕�(jù)描述來(lái)猜一猜兔子的只數(shù)）18,26,90,97這四個(gè)數(shù)中，有一個(gè)是兔子的只數(shù)，猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。

　　想一想，你猜出了嗎？是多少？

　　【鞏固練習(xí)】

　　出示課本第31頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立解答，最后集體交流，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　【課堂小結(jié)】

　　這節(jié)課你們學(xué)得愉快嗎？和小組里的同學(xué)說(shuō)書(shū)哦你這節(jié)課的收獲吧！

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6

　　章節(jié)名稱

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第八單元

　　課題

　　組織比賽

　　計(jì)劃學(xué)時(shí)

　　1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái)。能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題和初步的推理判斷能力。

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái)，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在統(tǒng)計(jì)圖上表示出來(lái)，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　媒體內(nèi)容與形式

　　多媒體 、投影片、小黑板

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　時(shí)間

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們都喜歡組織什么活動(dòng)�。咳绻�我們班要組織一次比賽，同學(xué)們想一想組織下面的什么活動(dòng)好？出示：

　　踢毽子、跳繩、拍球、套圈

　　學(xué)生思考

　　自由發(fā)言

　　探究

　　1、怎樣才能選擇一個(gè)使大家都滿意的活動(dòng)呢？

　　2、讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下

　　出示統(tǒng)計(jì)圖

　　踢毽子 跳繩 拍球 套圈

　　3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上涂一涂。

　　4、觀察統(tǒng)計(jì)圖，并回答問(wèn)題。

　　（1）統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了（ ）名學(xué)生。

　�。�2）喜歡 （ ）活動(dòng)的人最多，喜歡（ ）活動(dòng)的人最少。

　�。�3）如果你們班有一名同學(xué)沒(méi)來(lái)，猜測(cè)他最有可能喜歡（ ）活動(dòng)。

　�。�4）你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽？

　　學(xué)生思考、討論

　　在書(shū)上填空

　　15

　　鞏固與拓展

　　1、調(diào)查本班參加課外小組的'人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、看統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

　　（1）、從圖中看出，一共調(diào)查了（ ）名學(xué)生。

　�。�2）、參加哪個(gè)組的人數(shù)最多？哪個(gè)組的人數(shù)最少？

　�。�3）、唱歌組比美術(shù)組多（ ）人？

　�。�4）、電腦組和手工組一共有（ ）人？

　　學(xué)生練習(xí)

　　15

　　總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)的知識(shí)在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。

　　今天有什么收獲？

　　自由發(fā)言

　　3

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　組 織 比 賽

　　踢毽子 跳繩 拍球 套圈

　　教后反思

　　見(jiàn)博客“回復(fù)”部分。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

　　2、體會(huì)數(shù)位的意義。

　　3、能對(duì)100以內(nèi)的'數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)位寫(xiě)數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　十位和百位的意義

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器一個(gè) 計(jì)數(shù)圖印制（每生四幅） 小棒每生100根（生用）

　　每生10個(gè)牛皮筋 黃豆2斤

　　教學(xué)程序：

　　1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收集到的生活中的數(shù)

　　2、 猜一猜，誰(shuí)最準(zhǔn)

　　一人抓一把余人猜，數(shù)一數(shù)，大家寫(xiě)數(shù)。相互輪流玩。

　　數(shù)豆子，寫(xiě)數(shù)

　　討論寫(xiě)法。小棒兩捆加6根，看圖選數(shù)（206、26、62），說(shuō)說(shuō)為什么。

　　3、 報(bào)數(shù)寫(xiě)數(shù)�？磾�(shù)擺小棒。加深對(duì)數(shù)位的理解，概括數(shù)位的意義。

　　4、 用計(jì)數(shù)器表示數(shù)。游戲啞謎。一生看數(shù)（34）用動(dòng)作表示，另一生猜一猜中引用計(jì)數(shù)器。

　　5、 用小手表示或在計(jì)數(shù)器圖上畫(huà)一畫(huà)。

　　6、 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)數(shù)的理解。匯報(bào)交流。

　　7、 學(xué)數(shù)位。強(qiáng)調(diào)從右往左數(shù)，第一位是（ ），第二位（ ），第三位是（ ）。

　　最大的兩位數(shù)是（ ），最小的兩位數(shù)是（ ），最大的一位數(shù)是（ ），最小的一位數(shù)是（ ），最小的三位數(shù)是（ ）。

　　練習(xí)：

　　填空：

　　1、從（ ）向（ ）數(shù)，第（ ）位是個(gè)位，第（ ）位是百位，第（ ）位是十位。

　　2、28表示有（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一；35表示有（ ）個(gè)一，（ ）個(gè)十。

　　3、7個(gè)十和2個(gè)一組成（ ）；4個(gè)一和6個(gè)十組成（ ）。

　　4、最小的三位數(shù)是（ ）。最小的兩位數(shù)是（ ）。最小的一位數(shù)是（ ）。

　　最大的兩位數(shù)是（ ）。最大的一位數(shù)是（ ）。

　　看圖寫(xiě)數(shù)，看數(shù)畫(huà)珠。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第93---95頁(yè)。

　　教學(xué)目的：

　　1、 通過(guò)估算練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)算法，提高計(jì)算效率。

　　2、通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解答，提高學(xué)生看題，理解題意，把生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)口算，提高計(jì)算效率。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影儀等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)建議 教學(xué)過(guò)程 修改意見(jiàn) 讓學(xué)生通過(guò)情境，培養(yǎng)計(jì)算的正確率

　　時(shí)間掌握在2.5分鐘。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的，并明確估算是通過(guò)判斷進(jìn)位加還是不進(jìn)位加進(jìn)行的。

　　幫助學(xué)生弄懂題意，理出解題思路，再解決實(shí)際問(wèn)題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性，提出不同的問(wèn)題加以解決。

　　可以各種形式讓學(xué)生提問(wèn)，求差，求和都行。讓學(xué)生暢所欲言。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過(guò)河了。你們能不能幫幫他們呢?不過(guò)，幫助小螞蟻的同學(xué)要聽(tīng)老師提一個(gè)要求，一定要把題目算對(duì)，小螞蟻才能安全地過(guò)河。

　　出示課件：第7題。

　　分小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組先到達(dá)終點(diǎn)。對(duì)先到達(dá)終點(diǎn)的.小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)最后到達(dá)的小組要鼓勵(lì)他們不要灰心，爭(zhēng)取下次比賽獲勝。

　　二、基本練習(xí)。

　　1、第8題。

　　學(xué)生自己做題，然后同桌對(duì)答案，說(shuō)算法�？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。再集體訂正。

　　2、第6題。

　　復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的估算方法。

　　先出示：6+52 74+5 得數(shù)是幾十多?

　　指名估算，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的?

　　再出示：48+3

　　65+6

　　問(wèn)：兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)我們會(huì)估算了，下面這兩題有什么不同?

　　4人小組討論，合作完成。小組匯報(bào)。

　　總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的估算方法。

　　估算后，再讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算檢查估算是不是合理。

　　三、拓展延伸。

　　1、 第9題。

　　課件出示，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。從圖上你知道了什么?

　　四人小組討論，集體匯報(bào)。

　　你怎樣知道哪個(gè)隊(duì)得分最多，是多少分?關(guān)鍵要先知道什么?(各隊(duì)得的名次和各名次的得分)

　　請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，為它計(jì)算得分，看誰(shuí)的動(dòng)作比較快。四人小組合作

　　三隊(duì)的得分算出來(lái)后，你有辦法給它們頒獎(jiǎng)嗎?

　　看這幅圖，你還能提什么問(wèn)題嗎?四人小組討論。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　同學(xué)們這節(jié)課都開(kāi)動(dòng)了腦筋，與周圍同學(xué)合作和自己的主動(dòng)探索學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了什么?

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材（北師大版）第二冊(cè)4849頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算100以內(nèi)（兩位數(shù)加一位數(shù)）的進(jìn)位加法。

　　2、 初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

　　3、 感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒、實(shí)物投影儀、各種書(shū)的卡片

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)整理

　　1、 師：同學(xué)們，今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密，想知道嗎？

　　生：想！

　　師：那得先通過(guò)老師的考驗(yàn)我才告訴你！有信心嗎？

　　生：有！

　　師：好，請(qǐng)看第一關(guān)。

　　29+1 40+3 30+13 8+4（出示口算題，生讀并口算出得數(shù)�。�

　　2、師：小朋友們真能干，那我們除了可以用口算的方法計(jì)算，還可以用什么方法？

　�。ㄖ钢�豎式）

　　生：豎式師：老師要請(qǐng)兩個(gè)小朋友到黑板上來(lái)做，其他小朋友用自己的火眼晶晶觀察這兩個(gè)小朋友做對(duì)沒(méi)有！

　　（兩個(gè)學(xué)生板演豎式，其他學(xué)生觀察）

　　師：你是怎么算的？先算什么再算什么？

　　生：從個(gè)位算起，先算個(gè)位再算十位

　　師：他們說(shuō)的好嗎？

　　生：好！

　　師：剛才通過(guò)全班小朋友的努力，你們已經(jīng)順利的過(guò)關(guān)了，下面老師就把這個(gè)秘密告訴大家！

　　[由復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，鞏固舊知識(shí)，復(fù)習(xí)湊十的思想和豎式列法為下面將會(huì)出現(xiàn)的算法多樣化打下基礎(chǔ)。]

　　二、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、師：今天是咱們的老朋友，小兔開(kāi)書(shū)店了，小兔特意來(lái)邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)タ纯�，你們想去嗎�?/p>

　　生：想。

　　2、師：（出示卡片）我們來(lái)看看小兔都進(jìn)了些什么書(shū)，都有多少本？

　　生：有《汪汪樂(lè)園》28本，《海底世界》4本，《淘氣歷險(xiǎn)記》9本，《咪咪學(xué)�！�8本。

　�。▽W(xué)生說(shuō)的時(shí)候老師把書(shū)的卡片放到畫(huà)好的書(shū)架上）

　　3、師：現(xiàn)在，四種書(shū)已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在了書(shū)架上，你們能根據(jù)這些書(shū)的本數(shù)提數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

　　生：（提問(wèn)）

　�。ㄟ@里學(xué)生提到的問(wèn)題一般都是這三種：

　　1、已經(jīng)能解決的問(wèn)題；

　　2、今天要解決的問(wèn)題；

　　3、還不能解決的問(wèn)題。下面簡(jiǎn)稱1問(wèn)、2問(wèn)、3問(wèn)。）

　　師：（提一問(wèn)的學(xué)生）你提的問(wèn)題不錯(cuò)，小兔說(shuō)要給你一個(gè)特權(quán)，讓你當(dāng)一回小老師，自己請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)回答你的問(wèn)題。（提二問(wèn)的學(xué)生）你提的問(wèn)題可真好，小兔說(shuō)我們待會(huì)一起來(lái)解決，好嗎？（提三問(wèn)的學(xué)生）你提的問(wèn)題真棒，可是我們現(xiàn)在還不能解決，我們把他放到問(wèn)題銀行了，以后再來(lái)解決好嗎？[從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生按照自己的思維提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并自己當(dāng)小老師找同伴列式解答，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)的積極性和問(wèn)題意識(shí)。并且，在學(xué)生自己解決已經(jīng)學(xué)過(guò)的問(wèn)題時(shí)，讓他們進(jìn)一步體會(huì)加法的'意義，鞏固不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。]

　　三、新課探討

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)解決這一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友們把題完整的讀一讀。

　　生：讀題。

　　師：這個(gè)問(wèn)題該怎樣解決呢？能不能用一個(gè)算式來(lái)表示？

　　生：列式。

　　師：你說(shuō)的真好，可是，這個(gè)算式等于多少呢？我們來(lái)猜一猜。

　　生：自由猜測(cè)。師：真奇怪，一個(gè)算式怎么會(huì)有這么多個(gè)答案呢？到底那一個(gè)才是正確的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手自己算一算。我們可以用擺小棒的方法，還可以用口算和列豎式的方法來(lái)算。請(qǐng)你用一種自己喜歡的方法來(lái)算，把你的方法寫(xiě)在本子上。

　　生：獨(dú)立思考，尋找計(jì)算方法。

　　師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有自己的方法了，請(qǐng)你把你的方法給小組小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　生：同桌交流。師：誰(shuí)愿意把你的方法給我們大家說(shuō)一說(shuō)？

　　生：學(xué)生反饋方法。

　�。�1）擺小棒：8根和4根中的兩根合起來(lái)湊成10，捆成一捆，一共有三捆2根就是 28+4=32。

　�。�2）28+2=30 30=2=32

　�。�3）8+4=12 20+12=32

　　（4）豎式計(jì)算。

　　28 + 4

　　師：你能說(shuō)說(shuō)，列豎式是要注意什么嗎？

　　生：相同數(shù)位要對(duì)齊，也就是個(gè)位跟個(gè)位對(duì)齊十位跟十位對(duì)齊。

　�。▽W(xué)生說(shuō)，老師邊板演。）

　　從個(gè)位算起。

　　師：可是8+4=12滿十了怎么辦呢？

　　生：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一（全班重復(fù)一次）。

　　師：小朋友們真能干，一道算式想出了這么多種計(jì)算方法，那你喜歡那種呢？不你喜歡的方法給同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)，并且說(shuō)說(shuō)，這種方法在計(jì)算的時(shí)候要注意什么，先算什么，再算什么？ 生：同桌互相交流。

　　師：好，現(xiàn)在每個(gè)孩子都有自己喜歡的方法了，那你能用你喜歡的方法自己解決下面這兩道題嗎？

　　生：能。（學(xué)生獨(dú)立完成后反饋結(jié)果）

　　四、實(shí)踐與應(yīng)用

　　師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)的真不錯(cuò)，你們覺(jué)得今天的知識(shí)都學(xué)會(huì)了嗎？

　　生：會(huì)了。

　　師：會(huì)了，我們就來(lái)練一練，看看你是不是真的會(huì)了。

　　1、1題（帶著讀題，講解題意，獨(dú)立完成。） 學(xué)生反饋結(jié)果，實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè) 。

　　2、 下面，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。獨(dú)立完成3題，請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上做。

　　五、總結(jié)

　　師：孩子們今天表現(xiàn)的真棒，讓老師知道你們是這么能干的孩子，那么你們覺(jué)得今天這節(jié)課學(xué)的愉快嗎？

　　師：愉快！

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案10

　　教學(xué)目的 1. 初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答的能力。 2. 鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。 3. 初步發(fā)展有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。 4. 能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的 應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確與熟練

　　教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 同學(xué)們好，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一單元“加與減（一）”的第六節(jié)：美麗的田園。 春天到了，天氣變得暖和，小動(dòng)物們都出來(lái)了。有小鳥(niǎo)、鴨子、山羊，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真找一找圖中的數(shù)學(xué)信息，仔細(xì)觀察。思考兩分鐘。

　　時(shí)間到！你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　按順序看空中有11只小鳥(niǎo)、樹(shù)上有五只小鳥(niǎo)；岸上有六只鴨子、河里有八只鴨子；地上有一、二、三、四、五、六、七，有七只白綿羊；還有一、二、三、四、五，有五只黑山羊。我們把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息記錄下來(lái)。

　　二、提出問(wèn)題，探究新知 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？思考三分鐘，請(qǐng)按暫停。時(shí)間到，有同學(xué)這樣問(wèn)：樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少幾只，這個(gè)問(wèn)題還可以這樣說(shuō)：空中的小鳥(niǎo)比樹(shù)上的多幾只？你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？動(dòng)筆寫(xiě)一些，算一算，時(shí)間兩分鐘。

　　時(shí)間到解決這個(gè)問(wèn)題，我們要知道哪些數(shù)學(xué)信息？要知道樹(shù)上和空中各有幾只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只，空中有11只。5只比11只少幾只，可以從11只中減去與少的數(shù)相同的5只，剩下的，是樹(shù)上比空中少的，11—5＝6，單位“只”。答：樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少6只。

　　接下來(lái)淘氣出了個(gè)問(wèn)題考考大家。你知道淘氣列式8+6解決的'是什么問(wèn)題嗎？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，思考兩分鐘。時(shí)間到，首先我們要找到8和6在題目中表示什么？8表示河里有8只鴨子，6表示岸上有6只鴨子。加可以求一共有多少的問(wèn)題？所以8+6解決的問(wèn)題是，一共有多少只鴨子你？說(shuō)對(duì)了嗎？ 同學(xué)們能再提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并獨(dú)立解決嗎？相信你可以。時(shí)間五分鐘，時(shí)間到！一起看看同學(xué)們提的問(wèn)題吧�！昂永锏镍喿颖劝渡系亩鄮拙洹�。河里有8只，岸上有8只。8-6=2單位只。答：河里的鴨子比岸上的多2只。。 我們一起來(lái)看另一個(gè)同學(xué)提的。黑山羊比空中的小鳥(niǎo)少幾只？黑山羊有5只，空中的小鳥(niǎo)有11只。列式11-5=6，單位只。答：黑山羊比空中的小鳥(niǎo)少6只。

　　三、拓展練習(xí)，加強(qiáng)鞏固 還有很多不同的問(wèn)題，這里就不一一列出來(lái)了。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們完成左邊的兩道大題，時(shí)間12分鐘。

　　我先看第一大題的第1小題填一填。圖中有9只小松鼠、14只小鹿、17只小鴨。第2題小鹿比小松鼠多幾只？小鹿有14只。小松鼠有九只。求14只比9只多幾只，可以從14只中減去與少的數(shù)相同的9只。剩下的就是小鹿比小松鼠多的。列式14-9=5，單位只。小鹿比小松鼠多5只。 第3題下面的列式17-9解決的是什么問(wèn)題？17表示有17只小鴨，9可以表示有9只小松鼠，也可以表示游走9九只小鴨。所以解決的問(wèn)題可能是：小鴨有17只，松鼠有9只；小鴨比松鼠多幾只？也可能是：一共有17只小鴨，游走了9只，還剩幾只？你想到了嗎？ 自己再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并試著解答。有同學(xué)這樣問(wèn)：小鹿比剩下的小鴨多幾只？小鹿有14只，剩下的小鴨有8只，14-8=6，單位只。答，小鹿比剩下的小鴨多6只。 第二大題的第1小題。首先要讀懂題目：共有12支鉛筆，外面有3支，筆盒里有幾支？一共有12支，去掉外面的3支，剩下的就是筆盒里的。列式：12-3=9支。 第2小題。一共有11本書(shū)，外面放了4本，書(shū)包里有幾本？一共11本，去掉外面的4本，剩下的,就是放書(shū)包里的。列式11-4=7本。

　　今天我們就上到這里，再見(jiàn)。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案11

　　教學(xué)內(nèi)容　

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第98頁(yè)。

　　教學(xué)案例

　　師：說(shuō)一個(gè)你最喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)為什么?

　　生1：我喜歡60，因?yàn)槲覀儼嘤?0位小朋友。

　　生2：我喜歡7，因?yàn)槲医衲?歲了。

　　(老師把學(xué)生說(shuō)的數(shù)字一一寫(xiě)在黑板上。)

　　師：大家說(shuō)了這么多喜歡的數(shù)字。那么，你們能不能選擇+其中的兩個(gè)數(shù)字組成一道加法或減法算式?能的話將它寫(xiě)在卡片上。

　　(把學(xué)生編好的算式卡片貼到黑板上。)師：看著一黑板亂七八糟的卡片，你現(xiàn)在最想對(duì)它們做什么?誰(shuí)愿意幫這個(gè)忙?

　　生1：給它們分類。

　　生2：按順序排一排。

　　師：小組內(nèi)討論一下，按什么順序排?理由是什么?

　　組1：我們組認(rèn)為按得數(shù)大小排比較好。

　　組2：我們組認(rèn)為按計(jì)算方法排比較合理。

　　組3：我們組同意2號(hào)組的'意見(jiàn)。我們還把加法計(jì)算題分成兩類：一類是進(jìn)位加法，一類是不進(jìn)位加法;還把減法計(jì)算題也分成兩類：一類是退位減法，一類是不退位減法。

　　師：說(shuō)得真好!就請(qǐng)你上來(lái)幫老師來(lái)歸歸類。

　　師：選擇你最喜歡的一道題說(shuō)說(shuō)你怎么算出來(lái)的?

　　生1：我來(lái)說(shuō)進(jìn)位加法36+8。我是這樣想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。

　　生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。

　　生3：95—40，先算90減40得50，再算50加5等于55。

　　師：每個(gè)同學(xué)都有自己最好的`方法，真了不起。今天這節(jié)課，我們就來(lái)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。(板書(shū)課題。)

　　教學(xué)反思：

　　以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐、探索與思考是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件。這個(gè)課例就本著這一理念為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)：讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)自己喜歡的數(shù)字，并用卡片寫(xiě)下自己所編的算式題;小組討論分類的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)，各自說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程，充分展示學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)放思維空間，不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還可以改善學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問(wèn)”的素養(yǎng)。本節(jié)課，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案12

　　教案示例

　　摘果子

　　教學(xué)目的

　　1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用.

　　2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程.

　　3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意，并能夠正確列式計(jì)算.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　(一)出示圖片：金魚(yú)圖和綿羊圖

　　1.請(qǐng)你根據(jù)圖意列式

　　2.教師總結(jié)

　　(1)我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問(wèn)題;

　　(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算;

　　(3)兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的`位置，他們的和不變.

　　(二)教師設(shè)疑

　　我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計(jì)算;如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢?

　　二、學(xué)習(xí)減法

　　(一)看圖自主理解減法含義

　　1.出示圖片：主題圖

　　(1)請(qǐng)你自己想一想，這幅圖什么意思?

　　(2)小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

　　(3)你知道怎樣解答嗎?

　　2.全班討論

　　3.教師小結(jié)

　　當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算.“-”記做減號(hào).

　　從5個(gè)里面減去2個(gè)，還剩3個(gè)，寫(xiě)作：5-2 =3

　　(二)反饋

　　1.出示圖片：做一做1

　　2.出示圖片：做一做2

　　3.出示圖片：小刺猬拿蘋(píng)果

　　(三)小結(jié)

　　當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算.

　　三、練習(xí)

　　(一)出示圖片：手指圖

　　(二)出示圖片：小鳥(niǎo)摘果子

　　(三)出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)

　　四、小結(jié)

　　今天我們接觸了減法，你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎?今天你有什么收獲嗎?

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