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中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識粗細(xì)》教案

時間:2024-01-08 18:03:22 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識粗細(xì)》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識粗細(xì)》教案 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識粗細(xì)》教案

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識粗細(xì)》教案 1

  活動目標(biāo):

  認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。

  樂于探索、交流與分享。

  發(fā)展目測力、判斷力。

  活動準(zhǔn)備:

  教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

  活動過程:

  一、認(rèn)識粗細(xì)

  1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))

  2、尋找原因?yàn)槭裁磿@樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),蠟筆粗)

  3、小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

  二、比較粗細(xì)

  1、出示小棒:師剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?請幼兒自由回答。

 。1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較;

 。2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細(xì)?

  2、得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的',要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

  三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:

  你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)。

  1、幼兒操作任意排。

  2、提問

  (1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)

  (2)你是怎么排出來的?

  3、師生共同小結(jié)

  (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

 。2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊(duì)。

  4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

  四、活動結(jié)束:

  教師簡單小結(jié)。

  教學(xué)反思

  比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識粗細(xì)》教案 2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會比較物體的粗細(xì),并能正確比較結(jié)果。

  2、能從細(xì)到粗給物體排序,知道粗細(xì)是相對的。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、筷子若干、積木若干、小細(xì)棒若干。

  2、彩筆若干、火腿腸三根粗細(xì)不同。

  活動過程:

  一、探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

 。1)玩一玩,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

  師:今天,王老師給小朋友帶來了一些東西,看看都有些什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢础⒚幻,并和旁邊的小朋友說一說,它們有什么不一樣?

  幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導(dǎo)。

 。2)討論,引導(dǎo)幼兒交流分享。

  師:現(xiàn)在,誰愿意來告訴我,你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

 。3)小結(jié)。

  師:哦,小朋友都發(fā)現(xiàn)了,這些東西有的粗,有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看,還可以動手比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看。

  二、比較粗細(xì)。

 。1)比較物體粗細(xì),知道粗細(xì)是相對的。

 、俳處熛瘸鍪静煌旨(xì)的紅色和黃色火腿腸進(jìn)行比較。

  師:我們先來看看這根黃色的火腿腸,你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請紅色的火腿腸來幫幫忙,和它比一比。

 、诶^續(xù)出示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸進(jìn)行比較,知道粗細(xì)的相對性。

  師:咦,為什么剛才和黑色的火腿腸比,是黃色的火腿腸粗,現(xiàn)在和紅色的火腿腸比,黃色的火腿腸就變細(xì)了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

 。2)比較三個物體的粗細(xì),找出最粗和最細(xì)。

  師:現(xiàn)在,我們把這三根火腿腸放在一起比一比,你認(rèn)為哪根最粗,哪根最細(xì)呢?

 。3)小結(jié):

  通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個秘密。第一,最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì),單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比較的;第二,和不同粗細(xì)的物體比,結(jié)果是不一樣,粗和細(xì)是相對的;第三,三種以上的物體比較粗細(xì),能比出最粗的和最細(xì)的`。

  三、桌面操作:

  現(xiàn)在請小朋友用盤子里的物品給它們排排隊(duì),從細(xì)到粗。

  教學(xué)反思:

  比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。

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