三年級(jí)下冊(cè)《筆算乘法》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-19 07:11:18 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)下冊(cè)《筆算乘法》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)下冊(cè)《筆算乘法》數(shù)學(xué)教案

三年級(jí)下冊(cè)《筆算乘法》數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第46頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。

　　2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握筆算方法并正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件例1主題圖彩筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、口算。

　　52×10 43×30 12×40 31×20 17×20

　　2、筆算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

　　41×7

　　二、探究新知

　　1、學(xué)習(xí)教材第46頁(yè)例1.

　　出示圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅圖所展示的情景是什么。

　�。ㄍ趵蠋熑�(shū)店買書(shū)，買了12套，每套書(shū)有14本，她在想一共買了多少本）

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）

　　指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)探究今天擺在我們面前的這個(gè)問(wèn)題呢？

　　組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

　　例：14×10=140（本） 14×2=28（本）

　　140+28=168（本）或14×12=168（本）

　　有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2的和，先用14×10，再用14×2，然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們?cè)趯?xiě)豎式時(shí)不一定能寫(xiě)對(duì)，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　先讓學(xué)生說(shuō)他是如何寫(xiě)的，在這過(guò)程中針對(duì)學(xué)生說(shuō)得不對(duì)或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫(xiě)得對(duì)的組給同學(xué)講一講。

　　教師在指導(dǎo)分析過(guò)程中，要把每步板書(shū)詳細(xì)列出。

　　教師歸納總結(jié)，板書(shū)強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。

　　在總結(jié)過(guò)程中提問(wèn)

　�。�1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？

　　（2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？

　�。�3）十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對(duì)齊？

　　教師總結(jié)完后出示課題，說(shuō)明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進(jìn)位的。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。

　　（1）讓學(xué)生先獨(dú)立完成這4道題，選4個(gè)學(xué)生板演。

　　完成后由在黑板上做題的學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，全班學(xué)生傾聽(tīng)，互相彌補(bǔ)不足，教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。

　�。�2）讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第2題的4道豎式計(jì)算題，集體訂正。

　　三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

　　1、筆算下列各題。

　　2 1　　 1 2 　　2 4 　　2 2

　　×1 3 　　×1 4 ×1 2 ×3 3

　　2、列豎式計(jì)算。

　　33×33= 12×12= 11×26 41×21=

　　3、飯店買來(lái)21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？

　　4、每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾，17個(gè)教室共需白紗布多少米？

　　四、思維訓(xùn)練

　　1、判斷。（對(duì)的`在括號(hào)里畫(huà)∨，錯(cuò)的畫(huà)×）

　　2、長(zhǎng)途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角，爸爸打長(zhǎng)途電話共用了14分鐘，應(yīng)付多少錢？

　　3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時(shí)，把第二個(gè)因數(shù)22個(gè)位上的2看成了5，寫(xiě)錯(cuò)的因數(shù)比第一個(gè)因數(shù)多出11這兩個(gè)兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法

　　筆算時(shí)先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，的書(shū)的末尾要和第二個(gè)因?qū)俚氖粚?duì)齊。然后，把兩次乘得的積相加。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自己自主探究進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，經(jīng)歷探究的全過(guò)程。重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移自主探究，通過(guò) “試著算一算”、“說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的” 讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考解決問(wèn)題，說(shuō)清楚自己的思路。