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大班數(shù)學教案

時間:2023-10-01 12:21:36 數(shù)學教案 我要投稿

實用的大班數(shù)學教案3篇(優(yōu)秀)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案3篇,希望能夠幫助到大家。

實用的大班數(shù)學教案3篇(優(yōu)秀)

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標

  1、認識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、初步學習直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣。

  活動準備

  1、ppt課件:各種各樣的尺

  2、幼兒每人一把尺子。

  過程過程

  一、認識各種各樣的尺。

  1、課件:各種各樣的尺

 。1)請幼兒將自己認識的尺子給小朋友介紹。

  要求說出叫什么尺,有什么特點和用途。

 。2)教師講解各種尺的特征。

  2、討論交流

  請幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。

  3、引導幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

  二、比較尺的不同點和相同點

  1、找出尺的不同點。

 。1)這么多的.尺都是不是一樣的?有什么不同?

 。▊別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。)

 。2)引導幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。

  2、找出尺的共同點。

  尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

  小結(jié):它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。

  三、測量活動。

  1、學習測量長度的方法。

 。1)請幼兒拿出自己的尺,嘗試測量桌子的長度。

  (以各自的尺為單位測量。)

 。2)請幼兒說說是怎樣測量的。

 。3)引導幼兒小結(jié)測量長度的方法:

  測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,

  接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,

  也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

  2、實際測量:測量課桌的長度(120厘米)。

  (1)幼兒用自己的尺測量。

  (可讓幼兒反復測量,說出測量距離。)

 。2)討論:為什么你們測量的課桌長度會出現(xiàn)不同的數(shù)字?

  小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

 。3)教師幫助幼兒測量課桌的長度(120厘米)。

  活動延伸

  在活動區(qū)域投放各種直尺,供幼兒選用。

大班數(shù)學教案 篇2

  一、說教材:

  《圖形變變變》是鳳凰康軒教材大班上冊幼小銜接課程數(shù)學(秋天的故事)第11頁的一課時,內(nèi)容是不同形狀不同顏色的平面圖形組成的兩座小房子。通過讓幼兒觀察比較,能夠根據(jù)各種平面圖形的特征說出相應的圖形名稱。能在組合圖案中找出各類圖形,進行計數(shù)。并能運用各種圖形拼出多種圖案。在觀察辨別組合圖中的各種平面圖形,拼圖,圖形與實物對應等活動中,增進幼兒對圖形的認識,逐步建立圖形守恒觀念,培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力。

  二、說活動目標:

  活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動者起著導向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確立了認知、情感、能力等方面的目標,其中有探索認知部分,也有動手操作部分,目標是:

  1、復習鞏固各種圖形的特征。

  2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應圖形的數(shù)量,并會用各種圖形拼出多種圖案。

  3、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。

  4、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力和對數(shù)學活動的興趣。

  三、說活動重難點:

  重點:能夠根據(jù)平面圖形的特征,辨別組合圖中的圖形,進行計數(shù),增進對圖形的認識。

  難點:會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

  四、說教法

  本節(jié)課主要是通過幼兒觀察,動手操練來掌握圖形的特征。

  五、說學法

  本節(jié)課主要運用了觀察法,討論法和動手操作練習法。

  六、說活動準備:

  活動準備是為了完成具體的活動目標服務的,所以我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備

  物質(zhì)準備:正方形、長方形、三角形,圓形、機器人拼圖一份;學具:每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

  知識準備:已認識的幾何圖形

  七、說活動過程:

  (一)復習律動《不說話》。

  (引起幼兒上課的.注意力。)

  (二)談話導入:

  師:今天老師帶來了好多圖形寶寶,小朋友想不想看他們都是誰呀?

  (吸引幼兒的眼球。)

  (三)展示各種圖形卡片。

  1、例正方形。

  (1)、師:這是什么圖形?它有哪些特征?

  (2)、師幼共同討論,老師,正方形有四條邊,四條邊一樣長(相等),有四個直角。

  (3)、老師出示正方形卡片,讓幼兒親自摸一摸。

  (讓幼兒通過自己的觸覺,親自感受正方形的特征。)

  2、依次出示三角形,圓形,長方形圖片。

  (通過幼兒觀察,討論,師幼共同不同圖形的特征。)

  (1)、三角形有三條邊,三個角。

  (2)、圓形有邊沒有角,像個盤子。

  (3)、長方形有四個角,四條邊,對邊相等。

  3、認識圖形。

  (1)、老師單獨出示各種圖形。

  (2)、集中出示不同圖形。

  (讓幼兒在比較中認出圖形,檢測對圖形特征的掌握情況。)

  (四)出示機器人,找出圖案中的不同圖形,并進行計數(shù)。

  1、教師出示機器人圖案,提問:

  (1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?

  (引導幼兒認真觀察,辨別圖形中的不同圖案。)

  (2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?

  (鼓勵幼兒大膽,親自動手找圖形。)

  2、老師說圖形名稱,讓幼兒找一找。

  (鞏固對圖形的認識。)

  3、師幼共同說出每個圖形有幾個?

  (幼兒說,老師記錄每種圖形的數(shù)量,也可讓幼兒記錄結(jié)果。)

  4、老師再一次不種圖形的特征。

  (五)、老師逐步出示各種圖案,讓幼兒自己觀察,說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?

  1、大樹 2、小房子 3、小花

  4、太陽 5、小魚 6、小雞

  (1)、逐自出示一遍,讓幼兒說出是什么圖案,有哪些圖形組成,每種圖形各有多少個?

  (檢測幼兒對圖形的掌握情況,并學會計數(shù)每種圖形的數(shù)量。)

  (2)、集中展示。

  (提示幼兒快速記住圖案的組成圖形,增強幼兒的記憶力。)

  (3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

  (讓幼兒通過自己粘貼、操作練習來進一步掌握圖形的不同特征。)

  (六)、幼兒拼圖,老師巡回指導。

  (每一組幼兒準備各種圖形若干,請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)

  (七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

  1、介紹自己的作品名稱是什么?

  2、作品都用了哪幾種圖形?

  3、各用了幾個?

  (鞏固復習對圖形的掌握情況。)

  (八)、老師:

  1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案,好不好玩?為什么?

  幼:自由回答。

  師:這就是我們本節(jié)課所學習的內(nèi)容《圖形變變變》。

  (點題)

  2、再一次集中出示三角形,圓形,正方形,長方形,并說出他們的不同特征。

  (九)、教學延伸:

  小朋友,老師現(xiàn)在有一個小小的要求:下去以后,我們在教室里,校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的,再上課的時候,我們比一比看一看那個小朋友說得最多?

  (讓數(shù)學圖形運用到實際生活中去。)

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。

  2、體驗共同游戲的愉悅。

  活動準備:

  1、教具:實物卡、看圖列算式卡

  2、學具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等

  活動過程:

  一、復習6以內(nèi)數(shù)的.組成

  1、碰球游戲

  師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  ……

  2、出示實物卡,復習6的組成,引出6的加法

  師:看,這張圖片上有幾只小貓?

  幼:6只

  師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示

  (請3—4位幼兒)

  二、引出新游戲

  出示看圖列算式卡,請幼兒操作

  三、分組操作

 。1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)

 。2)6的組成卡

  (3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄

 。4)看實物用算式記錄

 。5)算式接龍

  四、總結(jié)評價

  集體驗證部分幼兒的操作卡。

  表揚認真操作的幼兒,鼓勵其他幼兒。

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