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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-27 08:03:04 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案錦集【8篇】

  在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案8篇,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案錦集【8篇】

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、能發(fā)現(xiàn)事物的差別,嘗試按某一特征進行肯定和否定的歸類。

  2、能按提問的方法進行比較和判斷。

  3、能積極參與游戲,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  自制ppt,禮物盒圖片十張,禮盒一個。

  活動過程:

  一、 傾聽故事,感知小矮人的不同特征。

  1、小矮人有幾個

  2、他們有什么不同

  二、 猜測城堡的主人,感知分類方法。

  1、幼兒繼續(xù)傾聽故事;

  小矮人們看到食物被小熊一家吃了,非常生氣,最后決定玩?zhèn)游戲,讓小熊一家用提問的方法來猜出城堡的'主人。小熊一家一共只能問三個問題,小矮人回答“是”或“不是”,若小熊一家猜對了就原諒他們。

  2、幼兒聽教師講解如何提出第一第二個問題。

  3、幼兒嘗試提出第三個問題。

  4、 幼兒結(jié)合圖示回顧以上三個問題,梳理分類方法,逐一排除不符合條件的,最后找到答案。

  三、 進行猜測游戲,運用分類方法。

  1、游戲一——猜猜禮物盒

  幼兒觀察禮物盒的特征,運用前面的分類經(jīng)驗,先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進行游戲。

  2、游戲二——禮物送給誰

  由教師或個別孩子來選擇“接受禮物的朋友”大家以提問方式進行分類,最后找到答案。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、幫助幼兒學會仿編3以內(nèi)的加法應用題,理解加法的含義。

  2、初步感知加減應用方法,為學習加減運算做準備。

  3、讓家長助教了解幼兒園數(shù)學教育的活動形式。

  活動準備:

  設(shè)置超市的場景,有水果店、服裝店、菜市場和書店(物品都是3以內(nèi)的數(shù)量),邀請家長助教

  活動過程:

  一、引入

  1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲,你們看老師這個水果店有什么?(蘋果、梨子、香蕉)

  現(xiàn)在老師來當售貨員,請一個小朋友當顧客。

  2、師生進行“超市”游戲,請幼兒選定一種水果,買兩次。

  3、提問:剛才小朋友先買了2個蘋果,再買了1個蘋果,他一共買了幾個蘋果?(3個蘋果)

  二、幼兒仿編加法應用題

  1、剛才老師給小朋友提了一個什么問題?“一共有幾個蘋果?”

  2、小朋友們是怎么回答?“一共有3個蘋果”

  3、你們怎么知道一共是3個蘋果?

  “因為老師告訴小朋友原來沒了2個蘋果,后來又買了一個蘋果,一共就有3個蘋果”。

  4、師小結(jié):

  (師分別把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示,問題用問號表示,并出示在黑板上)

 、賱偛爬蠋煾嬖V小朋友顧客買了2個蘋果(出示數(shù)字2),

  ②后來又買了一個蘋果(再出示數(shù)字1),

  ③老師告訴你們幾個數(shù)字?“兩個”對,兩個數(shù)字,

 、苋缓罄蠋焼柫艘粋什么問題?“一共買了幾個蘋果?”

  三、幼兒學習編題

  剛才老師給小朋友提了問題,也請小朋友給大家提問題,好不好?(教師出示教具,讓幼兒編題)

  1、出示用兩個盤子裝的桔子,請幼兒編題,并請其他幼兒回答。

  2、出示小魚,請幼兒編題,并請其他幼兒回答。

  3、師小結(jié):剛才這兩個小朋友編題的時候也同樣告訴別人兩個數(shù)字,最后也提一個問題請別人回答。

  四、對幼兒提出編題要求

  1、這么多的小朋友都想編題,那么今天老師給小朋友都準備了很多東西,請小朋友玩“超市”的`游戲,有的扮演售貨員,有的扮演顧客,沒個小朋友買完了物品,就編題目問大家,看看誰編的最好?

  2、幼兒分組,教師全面觀察,了解幼兒編題情況,強調(diào)最后

  一句話不能說出答案,而是要提出一個問題。

  三、請幼兒編題給家長聽

  1、老師這里有一張小紙條,每個小朋友根據(jù)小紙條上的物品,編題目問爸爸、媽媽,看誰的題目編的最好。

  2、請家長助教與幼兒進行親子互動。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、復習10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學的魅力。

  活動準備:

  1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

  2、統(tǒng)計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

  3、水果卡片若干。

  活動過程:

  一、引題。

  1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營,今天我們來數(shù)學PK賽,這里有三個方隊,米老鼠隊,唐老鴨隊,小熊隊,米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃蘋果,今天我為你們準備了許多的蘋果,你們想要得到蘋果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。

  二、快樂數(shù)學第一關(guān)。

  1、師:第一關(guān):必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個萍果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。答對了,我會在你的隊上貼一個蘋果,最后的時候看那一隊的水果個數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的選手答題。

  2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。

  3、師:現(xiàn)在請各隊的'二號選手答題。(依次進行)小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù),某某隊得到幾個水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師貼數(shù)字)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?現(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學,第二關(guān)。!

  三、快樂數(shù)學第二關(guān)。

  1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(樹上有四只小鳥,又飛來三只小鳥,一共有幾只小鳥?)小朋友請你算一算。4+3=7

  2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓你們來算一算。

 。1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。

 。2)、教師完整講述,并板書:3+1=4

  3、我這里有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

  4、先給第一隊看圖,并編應用題,并說出算式。講對的可以得到兩個蘋果。以此類推。

  5、小結(jié):

  四、快樂數(shù)學,第三關(guān)。

  1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

  2、教師說題,幼兒說算式。

  3、小結(jié):

  五、統(tǒng)計。

  1、三關(guān)過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計)說出PK賽結(jié)果。

  2、結(jié)束活動。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學會看整點時間。

  2、發(fā)展邏輯思維能力。

  3、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習慣。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、教具準備:圓形時鐘一個,沒有指針的紙制大鐘面一個,1—12整點電子鐘卡片。

  2、學具準備:實物鐘若干。

  3、《操作冊》第6冊第7—8頁。

  活動過程:

  一、預備活動。

  師幼互相問候。

  游戲:鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”,邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示:“這是一首謎語歌,請大家猜猜謎底是什么?”

  二、集體活動。

  創(chuàng)設(shè)情境,剛才小朋友們猜的謎底是鐘,我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。

  1、教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。

  2、通過撥鐘,認識分針和時針。

  教師慢慢撥鐘,引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。

  3、通過撥鐘,人是整點鐘。

  教師將分針和時針都撥到12上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的'調(diào)時鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一個小時。

  4、自由撥鐘。

  幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面,請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時針的變化,引導幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某個數(shù)字。

  教師小結(jié):分針正指12,時針指數(shù)字幾,就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說:“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。

  三、分組活動。

  教師:時鐘想和小朋友分組玩游戲。

  第一組:游戲“時間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對著大家。另一名幼兒報時“X點整”。聽到報時后,大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置,游戲可反復進行。

  第二組:按要求撥鐘。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片,另一幼兒用學具播出相應的時間。

  第三組:時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。

  四、游戲活動。

  教師:老狼也學會了認識時間,我們?nèi)タ伎妓?/p>

  游戲:“老狼老狼幾點鐘”。

  教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答:“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼,當老狼回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復進行。

  五、交流小結(jié),收拾學具。

  教師針對幼兒的學習情況,引導幼兒將操作材料收拾好。

大班數(shù)學教案 篇5

  【教學目標】

  1、復習鞏固九以內(nèi)的加法。

  2、在情境教學中,學會10的加法。

  3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣。

  【教學準備】PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。

  【教學過程】

  1、碰球游戲。

  師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)......

  2、新授10的加法。(PPT)

  師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

  師:瞧,前面是什么小動物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個站著的(1)?幾個坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰會根據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式?(1+9=10)我們以前還學過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,也就有了一個新的算式了,大家一起說好不好?(9+1=10)

  師:我們走呀走,來到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請你仔細數(shù)數(shù)有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請聰明的.小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰來?

  師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?

  師:看過了美麗的小鳥,接下來會是哪個小動物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?

  師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯矗@里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

  3、游戲:動物超市

  1)幼兒購物游戲

  師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品?,這是我為你們準備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。

  2)互相檢查

  師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,老師再給你一次機會,自己去改正一下。

  3)幼兒介紹自己的購買情況

  師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?

大班數(shù)學教案 篇6

  教材分析:

  超市是幼兒生活中熟悉的場所,而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是,貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進行分類,并使用立柱圖表的方法進行統(tǒng)計,這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗的提升。

  教學目標:

  1、初步學習運用立柱圖表進行統(tǒng)計的方法,感受統(tǒng)計的便利。

  2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學重難點:

  重點:初步學習運用立柱圖表進行統(tǒng)計的方法,感受統(tǒng)計的便利。

  難點:學習運用立柱圖表進行統(tǒng)計,并說出統(tǒng)計的過程和結(jié)果。

  教學過程:

 。ㄒ唬、導入活動:小朋友去過超市嗎?今天我們也來開一家超市,你們說,我在超市做什么呢?(總經(jīng)理)你們來做我的小助手吧!

 。ǘ、初步感知立柱統(tǒng)計:

  1、開超市需要什么呢?(貨架、購物籃、宣傳畫)

  2、這些我都準備好了,你們幫我看看,它們分別有幾個?

  3、怎樣才能清楚地知道什么東西多?什么東西少?

  4、今天總經(jīng)理帶來了一張立柱統(tǒng)計表,你們看,表上有什么?(數(shù)字,從下向上排列的;立柱圖,是一格一格的)

  5、小助手們,你們可以和旁邊的`朋友討論一下,怎么來統(tǒng)計呢?(先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計的東西,可以畫得簡單一點;然后數(shù)數(shù)這個東西有幾樣,就在立柱圖上畫幾個格子)

  6、該從哪里開始畫呢?為什么?(從下往上畫、因為旁邊的數(shù)字是從下往上越來越大的)

  7、教師示范統(tǒng)計購物籃數(shù)量,個別幼兒統(tǒng)計貨架、宣傳廣告數(shù)量。

  8、從圖表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多)

  9、小結(jié):立柱統(tǒng)計能使我們很清楚地知道什么東西最多,什么東西最少,使用起來真方便。

  (三)、學習運用立柱表統(tǒng)計商品數(shù)量:

  1、幼兒把商品分類:師:小助手們,超市就要開張了,送貨員已經(jīng)把貨品送來了,有水果、蔬菜和學習用品,請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放,一件一件地放整齊。

  2、幼兒運用立柱圖表統(tǒng)計商品數(shù)量:師:商品都擺整齊了,哎呀,不好,粗心的送貨員忘了告訴我,每種商品有幾個了,那可怎么辦呢?你們愿意幫我統(tǒng)計一下嗎?請你們用立柱統(tǒng)計的方法,選擇三種商品進行統(tǒng)計,看看分別有幾樣?哪個最多?哪個最少?

  3、交流匯總:統(tǒng)計好了嗎?請你來告訴大家,超市里每一種商品分別有幾樣(由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)量)從立柱圖表中可以看出,哪些商品最多?那些需要補貨呢?如果補齊的話,要補幾個呢?

 。ㄋ模、延伸活動:

  現(xiàn)在我馬上去通知送貨員,把這些商品補齊了。貨品補齊了,我們的超市開張了,大家快去外面招呼客人來購物吧!

大班數(shù)學教案 篇7

  準備:演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

  目標:

  1.通過操作游戲?qū)W習1-50的按群計數(shù),會兩個兩個的數(shù).

  2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和數(shù)群概念,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣.

  過程:

  一、開始部分:數(shù)數(shù)游戲

  1.手指指棋盤點數(shù)1-5.(注意點數(shù)常規(guī))

  2.接數(shù)練習.(1-50)

  二、基本部分:按群計數(shù)1-50

  1.講述故事吸引幼兒.

  師:今天是對對國五十年的國慶大典,全國上下都很高興.國王邀請50位客人參加國慶大典,對對國有個規(guī)定,進出人員必須兩個兩個的.,要不就要受到懲罰,所以守成門衛(wèi)兵都很小心,今天更不能出錯,出錯會掉腦袋的,我們一起來幫他們數(shù).

  2.天還早著那,客人們已經(jīng)開始來了,教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子,再放兩個綠棋子.問:客人來了幾個?他們是怎么來的?

  3.教師邊擺棋子邊兩個兩個的數(shù)數(shù),要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數(shù)到五十,可變換幾種方法強化記憶。

  4.請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個棋子,邊擺邊數(shù),中間停下再讓幼兒從頭數(shù),直到擺夠五十個,再讓幼兒從頭兩個兩個數(shù)到五十。

  5.客人走了很遠的路,走累了,我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個棋子,邊拿邊兩個兩個數(shù),直到全部拿完。

  6.送客人回房間休息。(送操作盒)

  7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員,兩個兩個舀豆豆,邊舀邊數(shù),數(shù)到五十。

  三、結(jié)束部分:參加慶典大會

  師:國王非常高興,也請我們參加慶典大會,現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友拉起手,兩個兩個一起去參加,放音樂,幼兒手拉手自由舞蹈。

大班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  1、學習將收集的種子分類,排列,并做記錄。

  2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習慣。

  活動準備:

  1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。

  2、 紙板;大書4本、小書五本。

  活動過程:

  1、導入活動,引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。

  2、 第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

  (1)講解操作要領(lǐng)。師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:南瓜子,因為有南瓜子標記。師:那第二、第三條線呢?幼:葵瓜子、西瓜子。師:排隊的時候要從黑線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  (2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

  (3)請幼兒講述排列結(jié)果。師:南瓜子有幾顆?(幼:十顆),葵瓜子有幾顆(幼:十顆),西瓜子呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)

  (4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?幼兒A:因為西瓜子小,所以排得最短。幼B:因為南瓜子大,所以排得最長。幼C:因為葵瓜子不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。

  (5)老師小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

  3、第二次探索活動:感知大小不一的.種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

  (1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。

  (2) 設(shè)疑、引導幼兒思考。師:如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)量會不會一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。

  (3) 交代探索要求,幼兒操作。師:請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?

  (4) 講述操作結(jié)果。幼A:不一樣多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。

  (5)討論“為什么排一樣長的隊伍時,西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”

  (6) 小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

  4、 結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  (1)師手拿大書、小書。

  提問a:如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?幼:小書小,排的隊伍短;大書大,排的隊伍長。

  提問b:讓它們排一樣長的隊伍,大書和小書誰用得多?為什么?幼:隊伍一樣長時,大書用得少;小書用得多。

  (2)游戲《過小橋》。

  師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)

  5、游戲結(jié)束。

  師:小朋友們今天學得都很認真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧!

  活動反思:

  在這個活動中,孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。特別是孫海昕,以前上公開課總會“出狀況”,這會兒喜歡動手的他可謂是“如魚得水”,操作起來一絲不茍,小腦筋也動得特別快。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來越棒了。

  在活動中孩子們用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),同樣非常精彩。當我在指導過程中問起一組幼兒:“為什么都是10顆,隊伍不一樣長呢?”周俊杰搶先回答:“因為南瓜子很胖,他的隊伍就排得很長!眳纬筷卮笮:“就象周俊杰一樣胖!”宋佳洪接著說:“就是,10個周俊杰排的隊就比10個呂晨曦排得長!笨磥,孩子們已經(jīng)會活學活用了。

  這次活動雖然我考慮到了材料的準備,選取的種子也是南瓜子最大,西瓜子最小,但是在幼兒操作過后,我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預想的一樣,有的幼兒把南瓜子豎著排隊,把葵瓜子橫著排隊,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葵瓜子排的隊比南瓜子長。講評的時候,我沒有把這個現(xiàn)象拿出來討論,只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下,個別指導了一下。

  觀察實錄:

  宋佳洪是個既聰明又調(diào)皮的孩子,還有就是比較粗心,只要老師布置什么,他總能很快完成,今天也不例外。今天我們在數(shù)學活動中進行種子排隊的游戲,在整個活動中,我注意到宋佳洪的動作十分迅速,他一會兒就給種子排好了隊,并走到我面前向我炫耀“老師,我已經(jīng)好了”。我仔細一看,發(fā)現(xiàn)其中他給葵瓜子排隊沒有都排上去,但線已排滿了。我示意他自己重新檢查一遍,這回他又仔細地進行了比對,發(fā)現(xiàn)自己沒有讓葵瓜子一個靠一個站在線上,因此又返回座位上重新操作。

  教師分析:對于大班上學期的孩子來說,實物排隊是個常見的游戲,這次的排隊游戲一共有二個層次,第一層:給數(shù)量一樣多的種子排隊。第二層:在一樣長的線上給種子排隊。今天進行的操作活動,我特意準備了三種大小不一的種子,主要是考考孩子的眼力,培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。今天宋佳洪的這種情況并不是只有他才出現(xiàn),在平時的活動中,我一定要好好培養(yǎng)孩子們的觀察能力,使他們變得認真、仔細。

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