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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-17 12:07:34 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案8篇(優(yōu)秀)

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案8篇(優(yōu)秀)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

  2.學(xué)會認(rèn)識整點、半點的書寫方式,掌握認(rèn)識鐘面整點、半點的方法。

  3.愿意動手操作,增強時間觀念。

  活動重點難點:

  1.重點:認(rèn)識整點和半點。

  2.難點:掌握認(rèn)識整點和半點的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時鐘2座。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  教師通過出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問,讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結(jié)構(gòu)認(rèn)識。

  老師請來了一面鐘(ppt),它來得太匆忙,好像丟了什么東西,請大家一起幫他找回來吧!

  小結(jié):鐘上面有時針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字,其中分針長,時針短。

  二、利用ppt上面的圖片,舉例講解整點、半點的特征,使幼兒學(xué)會辨認(rèn)整點、半點的書寫方式。

 。ㄒ唬、整點和整點的書寫方式

  小朋友們都認(rèn)識了鐘長什么樣,那都會看時間嗎?

  1.播放ppt,請幼兒回答這是幾點?為什么?

  2.我們應(yīng)該怎樣書寫?(ppt展示書寫方式)

  小結(jié):當(dāng)長針(分針)指到12時,時鐘(短針)指的數(shù)字幾就是幾點鐘。

 。ǘ、認(rèn)識半點和半點的書寫方式j(luò)

  1.現(xiàn)在是幾點鐘?現(xiàn)在長針和短針有什么變化?

  2.長針指在6,短針指在7和8中間,這就是7點半。

  3.表示半點的時候,長針一定是指著6的,短針一定是指在兩個相鄰數(shù)字的中間。

  4.表示半點時,用數(shù)字怎么表示?(7:30)

  小結(jié):分針指著6時,時針一定會指在兩個相鄰數(shù)的中間,那么時針已經(jīng)走過幾,就是幾點。

  三、操作

 。ㄒ唬┱垉擅變荷吓_,操作時鐘。根據(jù)老師說出的半點,轉(zhuǎn)出指定的時間。

  1.教師說出任意半點,幼兒操作。

  2.教師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗。

 。ǘ┱堄變河^察自己手中的.鐘面,引導(dǎo)幼兒回憶一日生活流程的時間,并請他們在鐘面上畫出來。

  1.我們在幼兒園中一天時間安排是怎么樣的呢?(8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學(xué))

  2.在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。

  3.對照ppt一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。

  (三)完成幼兒用書第18-19頁

  書上這些時間你都認(rèn)識嗎?請把對應(yīng)的時間連一連。

  四、活動延伸

  帶領(lǐng)幼兒在戶外游戲時,玩老狼老狼幾點鐘。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

  2.能運用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

  3.理解活動規(guī)則,能按規(guī)則進行活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.貼絨:教學(xué)掛圖(四)中的圓片55個,教學(xué)掛圖(一)中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖(可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示)。

  2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單(見附圖四);數(shù)量分別為5-9的5種玩具,分類盒,1-10的數(shù)卡。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹪L試給每排圓片兩兩排隊。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。(見附圖二)教師:絨板上有什么?每一排有幾個圓片,誰會用數(shù)字來表示?

  教師:我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。

  2.教師示范數(shù)量為7的'一排圓片兩兩排列。

  教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手,排好隊。

  教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

  3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

  教師:這里的圓片也想散步,誰來幫他們兩個兩個手拉手?

 。ǘ﹨^(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察圓片的排列結(jié)果。(見附圖三)教師:哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的?哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對?

  師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩拉手后,有一個是單獨出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手,都能配對的數(shù)也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

  教師:請你們看看,1-10中哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?1-10中有幾個單數(shù)幾個雙數(shù)?

  2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

  教師:1-10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?(一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列)

 。ㄈ┯螒"看誰舉的對又快"

  1.教師交代游戲規(guī)則:請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好,老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

 。ㄋ模┯變悍纸M操作活動。

  1.完成"蘋果涂色"。(2組)教師:給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色,雙數(shù)的蘋果圖上綠色。

  2.完成"編門牌號碼"。(2組)教師:請給上一排每間房子編單數(shù)門牌,下一排編雙數(shù)門牌。

  3.完成"找水果"。(1組)教師:說說每張椅子在隊伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

  4.完成"玩具回家"。(1組)教師:請小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

 。ㄎ澹┗顒釉u價。

  1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結(jié)果。

  2.教師引導(dǎo)幼兒按活動規(guī)則檢查活動結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動,體驗對號入座的樂趣。

  2、了解座位票中“排”與“座”的意義,學(xué)會看票,掌握票中能找到準(zhǔn)確座位的兩個條件。

  3、能通過手中的票,找到自己的位置,并與他人大膽交流。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自制電影院座位分布圖。

  2、學(xué)具:幼兒人手一張電影票。

  3、情境布置:電影院。 活動過程:

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:小朋友們看過電影嗎?看電影前需要憑什么進入電影院呢?

  2、出示電影票,引導(dǎo)幼兒座位票中“排”與“座”的意義,幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應(yīng)的座位。

 。1)教師出示一張電影票,幼兒觀察,引出“排”與“座”。

 。2)教師在黑板上出示電影院自制圖,請個別幼兒上臺嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應(yīng)的座位。

 。3)請找準(zhǔn)位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。

 。4)教師梳理,小結(jié):離屏幕近的是第一排,從前往后數(shù)一共有“幾”排,每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。

  3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應(yīng)的座位。

 。1)請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應(yīng)的座位。

 。2)請一名幼兒根據(jù)自己的'表達,提前進入電影院找到自己的座位。

 。3)集體驗證。

  4、幼兒集體進電影院對號入座。

 。1)幼兒領(lǐng)取電影票,請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排,第幾座,并說一說進入電影院后會怎樣找座位。

  (2)教師梳理、總結(jié):根據(jù)電影票的提示先找到第幾排,再找第幾座。

 。3)幼兒有序進入電影院,并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。

 。4)檢驗幼兒是否對號入座,幫助有困難的幼兒。

 。4)請部分幼兒邀請客人一起看電影,并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。

  (5)觀看電影,教師小結(jié),自然結(jié)束活動。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  大班數(shù)學(xué)教案:掛燈籠

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)讀加法算式題,初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

  2、比較、分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對,體驗加法算式題在生活中的運用。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。

  活動過程:

  一、談話

  在中國的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

  二、認(rèn)讀加法題

  1、認(rèn)讀加法題:1+4=5,4+1=5,2+3 2 5,3+2 2 5

  這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。

  認(rèn)讀數(shù)字:每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

  符號:“+”名字叫“加號”,“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”,“2”讀“等于”。

  認(rèn)讀每一道算式題:1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

  2、共同選擇一串燈籠,請幼兒找一道算式題,說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等于5盞燈籠”,“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

  三、看燈籠找算式題

  1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

  2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

  3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說說自己所表示的意思。

  四、認(rèn)讀交流:

  1、認(rèn)讀每一串燈籠下面的算式題。

  2、找一找一串燈籠下不同的算式題,說說它們不同的'意思。

  3、找一找兩串燈籠下相同的算式題,說說它們不同的意思。

  4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會相同算式題可以表示不同的意思。例如:3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠,也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

  延伸:

  生活中的算式題。

  思考:3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情?

  算式題的用處很大,能幫我們許多忙,我們平時可以用它做什么事呢?

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的空間直覺和判斷力。

  2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3、通過游戲活動,讓幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心,分清左右。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小手環(huán)等。

  活動過程:

  1.猜謎激趣。

  “一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。”(手)

  2.區(qū)別自己身體的左右。

  (1)、區(qū)別左右手。

  每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)

 、佟⒄埿∨笥雅e起經(jīng)常畫畫、寫字的那只手,向大家招招手。

 、凇⒂變航涣饔沂殖水嫯、寫字,還能做什么?

 、邸⒊鍪臼汁h(huán),請把手環(huán)戴在右手。

 、、伸出左手搖一搖。說說左手還能做什么?

  ⑤、小結(jié):戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。左手和右手是一對好朋友,只有在左手和右手的相互配合下,我們才能把想做的`是做得更好。

  (2)區(qū)別左右腳。

 、、我們的身上除了左手、右手,還有什么也分左右的?

  ②、區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

 、、小結(jié):左手的這邊是左邊,右手的這邊是右邊。

  3.感知左、右邊。

  (1)、請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰?右邊是誰?

  (2)、改變方位,區(qū)分左右。

  4.游戲:我說你做

  (1)、舉起你的右手;舉起你的左手

  (2)、抬起你的右腳;抬起你的左腳

  (3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

  (4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

  5. 出示課件再次鞏固左右。

  6.音樂《我有一雙小小手》

  7.總結(jié):

  今天,小朋友又學(xué)了一個新本領(lǐng),認(rèn)識了左右,其實,在我們生活中經(jīng)常會用到左右,比如:上下樓梯我們要靠右邊走;路上我們也要靠右邊走;現(xiàn)在我們就來當(dāng)小司機,把自己的椅子當(dāng)方向盤,從這里開到我們的教室,看看我們分別是從哪個方向轉(zhuǎn)彎的?好,請小朋友準(zhǔn)備,汽車開動了,滴、滴、滴、滴。

  活動反思:

  根據(jù)《綱要》中的科學(xué)教育要求:“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支持、鼓勵幼兒動手動腦,大膽探索。”我選擇了思維游戲中的左右手操作活動,讓幼兒在觀察、探索、操作中感知、區(qū)分左右的空間方位。并穿插游戲,讓幼兒在愉快的游戲中初步理解左右的相對性,并迅速做出判斷和反應(yīng),從而發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  本次活動的目標(biāo)定位在對7個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)幼兒為可愛的動物設(shè)計電話號碼。以為動物設(shè)計電話為載體,有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣,順利實現(xiàn)活動目標(biāo);《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)對給定的`7個數(shù)字進行不同的排列組合。

  3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重難點:

  學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。

  活動準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動物圖片4個

  活動過程:

  一、家中的電話號碼。

  瞧,今天老師帶來了什么?(電話機)對了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號碼是多少?誰來告訴我,我來幫你記錄下來。

  分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?

  二、尋找電話號碼中的秘密。

  1、電話號碼中藏著一個秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?

  3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)?

  住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣,為什么?

  三、為小動物裝電話。

  動物園里要給小動物裝電話,請小朋友為小動物設(shè)計電話號碼。出示四只小動物(陸地和水中個兩只)。

  1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里?

  2、設(shè)計電話號碼。

  提出操作要求:

  A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。

  B、不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。

  C、7個數(shù)字不能重復(fù)。

  D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。

  3、你想為小動物設(shè)計什么號碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。

  四、幼兒設(shè)計電話號碼。

  1、出示記錄表,提出活動要求。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  五、交流驗證。

  1、你給誰設(shè)計了電話號碼,是多少?師幼共同驗證是否按要求。

  2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。

  六、抽獎增加樂趣。

  從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。

  以為小動物設(shè)計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進一步體驗快樂。

  活動反思:

  活動重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動物設(shè)計電話號碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識5元以內(nèi)的人民幣,并學(xué)習(xí)錢幣的簡單換算。

  2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景,并在每樣物品前放好價格標(biāo)簽(1-5元)。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。

  1)教師:小朋友,有沒有去超市買過東西?

  2)教師:超市里的東西很多,不同種類的東西價格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價格?

  2、親身體驗,情景游戲“超市購物”。

  今天梁老師在路上碰到了熊貓老板,他告訴我一個好消息,他說的.他的商場今天剛開張,商店粒所有的東西都打折,你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事,就是他要招兩名服務(wù)員,誰想去?(然后教師對想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進行了簡單的面試,如認(rèn)識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等,每次游戲后可輪流做服務(wù)員)

  1)幼兒進行游戲,自由購物,每人一元的硬幣共8元,第一次購物只能買一樣?xùn)|西,買好后到柜臺結(jié)賬才能離開。

  2)第二次購物,幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計算要付多少錢?

  3)第三次購物,熊貓老板為了答謝大家,他給每人一張5元的購物卷,小朋友用這5元錢去購物,必須賣完,不能找零錢。

  4)完成購物后,請幼兒相互交流購物,付款的情形,以及自己計算方法。教師根據(jù)孩子的情況進行引導(dǎo)。

  5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度,引導(dǎo)幼兒多買幾件物品,提高幼兒的興趣。

  3、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

  活動反思:

  今天的數(shù)學(xué)活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中,但在第一組的活動中,孩子比較躁動,課后我作了分析,原因有兩個,一是第一組上課時我的準(zhǔn)備不夠充分,各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動孩子的積極性,另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。

  在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調(diào)整,中間也加入了一些情景,孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高,如面試當(dāng)服務(wù)員,在面試的服務(wù)員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲,難度一次比一次高,這樣能較好地調(diào)動孩子的積極性。

  這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成,不會的孩子都是在購物的過程中進行引導(dǎo),而不是停下來要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購物的過程中對個別孩子進行指導(dǎo)更有針對性,特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看,第一、二次游戲,所有的孩子都能掌握,第三次游戲,只有兩個孩子沒有完成任務(wù),一個孩子5元買了一支一元的水,兩外一個用5元買了2元的月餅,最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.體驗猜出主人后的成功喜悅。

  2.能分辨怪物的差異,并依據(jù)標(biāo)志進行分類,提升細微辨別能力及分類概括能力。

  3.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)繪本中分類排除法,在模仿的基礎(chǔ)上能設(shè)計提問的問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1.數(shù)學(xué)繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》

  2.怪物圖片(20個)

  3.標(biāo)志圖片(10個)

  活動過程:

  1.教師演示故事繪本,邊講故事。

  ——隨故事進展,出示一幅許多怪物的黑板。

  提問:(1)是誰?(狼、貓等)好像都不是,給起個好聽的名字——怪物

 。2)怪物是什么樣的?(花花綠綠、有鞋或沒鞋等等)

  ——幼兒邊講邊出示標(biāo)志:彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。

  ——找出標(biāo)志帶幼兒集體辨認(rèn)講述一次。

  2.繼續(xù)講故事。

  ——講述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”,五次機會——要求幼兒猜

  ——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個怪物,才猜4個,只有一次機會了,還有16個,能不能一個一個猜?”

  3.繼續(xù)講故事。

  ——小熊問出了第一個問題:請問城堡的主人頭上有角還是沒角?得出第一個條件——頭上有角(出示標(biāo)志卡)。

  ——根據(jù)第一個條件排除出一些小怪物,剩下有角的`一部分。

  同上,教師拿出第二張標(biāo)志卡,鼓勵幼兒設(shè)計問題,并根據(jù)條件排除一部分怪物。接著第三張、第四張等標(biāo)志卡。同上設(shè)計問題,運用排除法。

  4.知道城堡的主人

  ——“只有最后一張標(biāo)志卡,能不能找到呢?我們來聽一聽故事是怎么講的?”——從頭講述故事,其中讓幼兒填充式答話,最后得出正確答案。

  提問:小熊的五個問題就知道答案,我們?yōu)槭裁床虏坏侥?(幼兒自由回答?/p>

  5.繼續(xù)講故事。

  ——怪物們送小熊很多禮物,這些禮物有什么區(qū)別?(幼兒區(qū)分)

  6.師:今天在我們班很榮幸的給小熊過生日,我們給他送個生日禮物吧——唱生日快樂歌(自然結(jié)束)

  活動反思:

  1.了解幼兒已有經(jīng)驗

  大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類經(jīng)驗,他們能按照物體的一個特征進行肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類。在本次活動中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn),所以之前我們做了一些游戲來積累提問經(jīng)驗。

  2.利用多媒體解決重點

  活動中對幼兒來說,最大的挑戰(zhàn)就是尋找物體的特征,幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn),利用多媒體“出現(xiàn)”“消失”的動畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類,從而進一步理解層級分類。

  3.記錄的呈現(xiàn)突破難點

  由于層級分類對于幼兒來說是一個難點,所以教師用記錄的方式來呈現(xiàn),這樣更直觀,便于幼兒理解。幼兒提出問題,教師分成兩類記錄,又根據(jù)怪物的回答來排除掉一個,再逐級進行分類。

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