大班數(shù)學教案精選【9篇】
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、學習在日歷上尋找月份、日期、星期的方法。
2、體驗在日歷中找到生日的快樂感。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
PPT、日歷表等
活動過程：
出示日歷，發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密
——看，這是什么?
——你們發(fā)現(xiàn)日歷上有什么秘密呢?
教師小結：日歷中有月份，日期和星期，每個數(shù)字代表每一天，每天都有人出生。
學習找月份、日期的方法
出示寶寶照片，引出生日話題
——你們看小寶寶出生了，是在哪天呢?
——請你幫小寶寶找到她的生日。
——師幼驗證。
出示ppt，學習尋找方法
教師小結：首先我們要找月份：5月，再找日期：10號，瞧，小寶寶的生日找到了。
3、鞏固練習，找找老師的`生日。
學習找星期的方法。
幫助老師找生日在星期幾?
師幼驗證。
梳理尋找方法。
鞏固練習，找找客人老師的生日在星期幾?
四、教師小結。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。
2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。
3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)學過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）
2、物質(zhì)準備：
�。�1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜
（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡
活動過程：
一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學習的興趣。
引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧！
1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。
2、師小結：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的'排列，真美！
二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規(guī)律排序。
引導語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧
�。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列
1、出示圖一：引導幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB
2、請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。
3、分享交流：你是按什么順序排的？
4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。
�。ǘ┨剿鬟f減規(guī)律排列
1、出示圖二，引導幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB
2、請幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。
3、分享交流：你是按什么順序排的？
4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。
三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設的規(guī)律美，引導語：小朋友，運動員要經(jīng)過三條小路，才能到達比賽地點，我們?nèi)タ纯础?/p>
1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。
問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？
2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。
四、分組操作活動，繼續(xù)學習按照遞增遞減的規(guī)律排序。
引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！
（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。
2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？
（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。
結束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？
五、延伸活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習按遞增遞減的規(guī)律排序。
家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、使幼兒認識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區(qū)分圓形和球體。
2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、紐扣若干
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。
二、玩硬幣
1、師：（出示硬幣）這是什么？是什么形狀的？請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的？
2、請個別幼兒示范玩，教師小結。
師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會滾。
3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法，引導幼兒觀察。
師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請小朋友仔細看看像什么一樣？
三、玩乒乓球
1、（出示乒乓球）這是什么？我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？
2、個別幼兒回答，教師總結。
師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的`。
四、摸摸、看看
1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受。
2、師小結。
師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。
3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的
4、師小結：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。
五、找找
1、在籃子里找出圓形和球體。
2、教師檢查幼兒操作結果。
3、師小結。
活動延伸：
師：今天我們認識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師。
活動反思：
整個活動下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順�；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞�，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經(jīng)驗應對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學習，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動孩子的積極性。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、學習不同的工具測量同一物體的長度。
2、繼續(xù)探索測量單位與測量結果之間的關系。
活動重點：
學習用不同的工具測量物體的長度。
活動難點：
測量單位與測量結果之間的關系。
活動準備：
完整的鉛筆、積木、回形針、橡皮等測量工具(幼兒人手2份)
記錄表格(見活動材料)
活動過程：
一、創(chuàng)設問題情景，以故事的方式引入。
1、創(chuàng)設問題情景，引入問題。
師：小朋友，瞧，圖上有誰?它們在干什么?(米老鼠和唐老鴨，它們在比賽跳繩)再看下面一幅圖，想知道它們在說什么嗎?再來看第三幅圖，它們現(xiàn)在在做什么?(在測量跳繩的長度)它們用的測量工具一樣嗎?(不一樣)再看一看最后一幅圖，發(fā)生了什么事情呢?(它們在爭論誰的跳繩長。)
2、引導幼兒討論測量長度的工具和方法。
師：請你們也想一想，有什么辦法可以測量跳繩的長度呢?還有其他的辦法嗎?
二、遷移幼兒已有測量長度的經(jīng)驗。
師：我們中班的時候已經(jīng)學習過測量長度的方法了，你們還記得嗎?那我請一個小朋友用黑板擦來量一量黑板的長度，你們仔細看他測量的方法對不對。
師：他測量的方法，對嗎?誰愿意來跟大家說一說。并示范一下測量長度的正確方法呢?(找準起點，沿邊線測量，不要偏離邊線，首尾相連，量一下記錄一下。)
三、幼兒嘗試測量，探索測量單位與測量結果之間的關系。
1、幼兒自主選擇兩種不同工具測量桌子的`長度。
師：小朋友真能干，都已經(jīng)掌握測量長度的正確方法了，現(xiàn)在我想請你們每人自己選擇兩個不同的測量工具，分別量一量課桌的長度，并在表格上記錄用每個工具測量的次數(shù)和結果，(教師可示范記錄方式)
師：你們剛才用兩種測量工具，測量的結果一樣還是不一樣?請你說一說，你剛才是用哪兩個工具測量的?桌子有幾個XX長?用XX測量時量了幾次?桌子有幾個XX長，用XX量了幾次?(請個別幼兒回答)
師：我們測量的是同一個物體，為什么每個人兩次測量的結果都不一樣呢?是不是我們搞錯了呢?現(xiàn)在我們都用這種工具(積木和回形針)來量一量我們書本的長度，看看結果有什么變化，好嗎?
2、集體選擇兩種同樣的工具測量書本的長度。
師：現(xiàn)在請你們用回形針和積木量一量你的幼兒用書有多長，并像剛才一樣把結果記錄在表格里，好嗎?這次測量結果一樣嗎?幼兒用書有幾個回形針長?用回形針量了幾次?幼兒用書有幾個積木長?用積木量了幾次?
3、引導幼兒討論并小結。
師：我們每次的都是同一個物品，為什么測量的次數(shù)和結果不一樣呢?仔細觀察你們的記錄表，你會發(fā)現(xiàn)什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具長，量的次數(shù)就少，測量工具短，量的次數(shù)就多的道理。)
師：小結，測量工具長，量的次數(shù)少，測量工具短，量的數(shù)次就多。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、 能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關系。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學習過5以內(nèi)個數(shù)的組成
2、物質(zhì)準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學具：（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆
�。�2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆
�。�3）《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干
活動過程：
一. 小魚游走了
1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄
二. 小組操作活動
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的.結果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果
3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書（P38頁），看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式
4、看算式進行5以內(nèi)的加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
三．活動評價
1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標
能認識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。
活動準備
1、貼絨原片（紅色6個，藍色7個），1—10數(shù)卡一套。
2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。
活動過程
一、初步了解單雙數(shù)。
1、將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
2、將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數(shù)。
提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
3、小結：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個的是單數(shù)。
二、幼兒操作。
1、操作游戲：分片片。
請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的'分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。
2、幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標
1．積極動手操作，嘗試用數(shù)字、符號記錄豆子的數(shù)量及排列的結果。
2．初步感知物體的大小與排列長短的關系：一樣多的種子排列時，大種子排的長，小種子排的短；隊伍一樣長時，大種子用的少，小種子用的'多。
活動準備
1．教師和幼兒共同豆子。
2．一排豆子，2張排列卡
3．磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆
活動過程
一．觀察發(fā)現(xiàn)，有哪些豆寶寶。
1、引導幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶。
2、請幼兒將三種豆寶寶分類，感知并在集體中交流每種豆子的數(shù)量。
3、在第一張排列卡上記錄豆子的數(shù)量。
4、討論：在一張紙上同時記錄三種豆子的數(shù)量、怎樣記錄才清楚
5、請幼兒用自己的方式記錄觀察結果，并在集體中進行交流。
二．隊伍排到哪里——記得清楚，看得明白。
1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊。
2、討論：隊伍有多長？
3、鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解和看法，討論拿掉豆寶寶后，也能讓別人知道種子排的隊伍有多長的方法。
三．猜測并實踐——豆寶寶排隊。
1、請幼兒猜測：讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊，從短線處開始排起，一個挨著一個，哪一種豆寶寶排的隊伍最長，哪一種最短，為什么？
2、動手試一試
3、在集體面前講述自己的操作結果。
4、討論自己的操作結果，為什么？
5、鼓勵幼兒大膽的運用數(shù)字、符號、圖畫以及表格記錄排列的結果。然后積極交流自己的發(fā)現(xiàn)，說出原因。
活動建議
區(qū)角活動：在科學區(qū)，比較自己收集來的其他豆寶寶，為他們排隊，感知物體大小和隊伍長短的關系。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、通過裝修工鋪地板情境，探索運用不同組合形式的方塊進行圖形填補。
2、嘗試多角度思考問題，發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補方式并進行記錄。
3、能積極動手動腦，感受拼圖的樂趣，在操作活動中獲得成功的體驗。
活動準備
三種不同的地板裝修圖；六張不同顏色、形狀的地磚圖（教師、幼兒人手一套）；裝修圖；記錄單；水彩筆。
活動過程
一、學習根據(jù)地板裝修圖選擇單張地磚圖進行填補匹配。
1、以“裝修游樂場地面”情境導入，引起幼兒活動興趣。
師：小兔子是一名能干的小裝修工，今天它要為游樂場鋪地磚，我們一看有幾種地磚。
2、出示六張不同顏色、形狀的地磚圖，引導幼兒觀察、比較外形特征。
師：有幾種地磚？每一種地磚是有幾塊地磚組成的？
師：3、4、5是由3塊地磚組成的，1、2、6是由4塊地磚組成的。
3、出示裝修圖（1），引導幼兒根據(jù)圖中空缺的形狀，選擇合適的地磚型號進行拼合。
師：我們來看一看第一張裝修圖，陰影部分是小兔子已經(jīng)鋪過的`，空白部分是還沒有鋪的，哪個小朋友愿意來幫幫小兔子把地磚鋪滿，請你來試一試？
師：你想選幾號地磚？為什么？你來試一試合適嗎？
（個別幼兒上前操作，集體感知、驗證。）
二、自主操作、探究，嘗試運用兩張“地磚圖”進行組合拼合。
1、出示裝修圖（2），引導幼兒觀察：這是第二張裝修圖，請你們用自己的方法把空白部分鋪滿，小朋友找到和老師一樣的裝修圖鋪一鋪試一試，地磚鋪滿就坐端正。
2、幼兒自主操作、探究：運用兩張“地磚圖”、個別幼兒上前展示操作結果、探索多種組合方式，完成組合鋪地磚任務。
師：誰愿意上前展示一下你的操作結果，鋪滿了嗎？（驗證操作結果）和他的結果一樣的請舉手，誰的方法和他不一樣？
3、教師利用操作卡驗證操作結果。
師：這張裝修圖空白部分要用兩種地磚才能鋪滿，并且有五種鋪法。
三、自主操作、探究，嘗試發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補方式并記錄。
1、出示裝修圖（3）和記錄單，引導幼兒觀察討論。
教師介紹游戲任務、規(guī)則和記錄方法。引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種組合方法。
師：小兔子這里還有一張裝修圖，你們看空白部分像什么？（小汽車）怎樣才能把空白部分鋪滿，需要幾種地磚？有幾種鋪法？你們來試一試。
操作要求：每找到一種鋪法，請用水彩筆畫出對應地磚的序號；接著繼續(xù)探索下一種鋪法，看誰找到的方法又多又快又正確。
2、幼兒操作，教師指導。
3、展示交流：個別幼兒介紹方法并集體驗證。
師：你們真能干，你們看一看你們的找到了方法和老師的一樣嗎？（逐張出示）
師：空白部分要用三種地磚才能鋪滿，并且有五種鋪法。
四、現(xiàn)場分組比賽“鋪地板”。
1、出示大的裝修圖，教師講解游戲規(guī)則。
師：小兔子看到你們這么能干、聰明，還帶來了一張大機器人圖，讓你們和同伴們一起來鋪一鋪試一試。
2、幼兒分組進行比賽，以鋪滿地板且用時最短一組為勝。
師：看哪一組最快鋪滿。
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標：
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
活動重點、難點：
1、重點認識長方體和正方體。
2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。
活動準備：
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。
活動過程：
㈠ 幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩�！�
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）
師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
㈡ 讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）
師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執(zhí)不下）
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。
3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
㈢ 幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）
教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
㈣ 幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗。
1、超市里的`商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）
教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
㈤ 幼兒分組用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。
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