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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-17 09:44:31 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案3篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎大家分享。

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案3篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教材分析

  本課內(nèi)容有兩個(gè)重要的知識(shí)基礎(chǔ),一是學(xué)生學(xué)習(xí)了10的分解組成,知道9、8、7和幾湊成10;二是學(xué)習(xí)了10加幾等于十幾的計(jì)算方法。利用這兩個(gè)基礎(chǔ),將9加幾(8加幾,7加幾等)利用湊十法轉(zhuǎn)化成10加幾,從而解決新問(wèn)題。學(xué)生分析:學(xué)生百分之六十已經(jīng)會(huì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,只是熟練程度不夠,方法不當(dāng),例如還有很多數(shù)手指頭的,少部分孩子完全不會(huì),兩級(jí)分化比較嚴(yán)重。我打算利用交流通過(guò)演示、操作,敘述,讓不同程度的孩子理解算理,掌握算法。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  湊十法不僅是進(jìn)位加法的重要計(jì)算方法,更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中湊整思想的第一次體現(xiàn),所以,湊十法的學(xué)習(xí)非常重要,必須讓學(xué)生從多樣化中感受到它的優(yōu)越性并掌握湊的方法。只有當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)湊十法可以解決不同的進(jìn)位加問(wèn)題,才會(huì)從內(nèi)心欣然接受;只有從不同的分解當(dāng)中才能歸納出湊十法關(guān)鍵:根據(jù)要湊十的對(duì)象從另一個(gè)數(shù)中分出相應(yīng)的數(shù)來(lái)湊十。本課時(shí)是對(duì)湊十法的整體感受。下一課時(shí)進(jìn)行熟練化和抽象思考任務(wù)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性,知道如何湊十。

  2、經(jīng)歷知識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化思想。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握湊十法。

  教學(xué)難點(diǎn):理解湊十法的思維過(guò)程,能完整敘述思維過(guò)程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)10加幾。為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎(chǔ)。

  1、師出示課件卡片:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了10加幾的'加法,有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子),有沒(méi)有信心?請(qǐng)看大屏幕:10+1=()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+9=()

  2、小結(jié):10加幾等于十幾。

  二、看盒子說(shuō)數(shù)。讓孩子們?cè)陬^腦中將盒子建成10的模型。

  師:同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò),小猴要送大家一個(gè)禮物,(出示空盒子)這個(gè)盒子非常神奇,能幫助我們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。想知道它的秘密嗎?

  1、先來(lái)仔細(xì)觀察一下:一共有幾個(gè)格子?

  2、如果每格裝一個(gè)菠蘿,一共可以裝多少個(gè)?

  3、出示9個(gè)菠蘿圖:現(xiàn)在有幾個(gè)菠蘿?怎么知道的?

  4、出示8個(gè)、7個(gè)菠蘿圖,提問(wèn)同上,感受8加2和7加3的模型。

  5、出示10個(gè)菠蘿圖,問(wèn)答后小結(jié):裝滿就正好是10個(gè)。三、小動(dòng)物們的問(wèn)題。體會(huì)湊十的優(yōu)越性,初步感受湊十需要從一個(gè)數(shù)里分出一部分和另一個(gè)數(shù)組成10。1、小猴的桃子,9+3。引出湊十法,從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。

  (1)出示10個(gè)格子的盒子裝有9個(gè)桃子,盒子外面有3個(gè)。師背景敘述:愛(ài)勞動(dòng)的小猴幫媽媽摘桃子,昨天摘了一些放到盒子里,看一看是幾個(gè)?(9個(gè))今天又摘了幾個(gè)?(3個(gè))。

  (2)根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息能解決什么問(wèn)題(提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題)?(兩天一共摘了多少個(gè)桃子)

  (3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)和湊十法,對(duì)于前兩種請(qǐng)學(xué)生上黑板演示一遍即可,湊十法做重點(diǎn)分析。教師對(duì)湊十法的引導(dǎo)語(yǔ):從外面拿一個(gè)放進(jìn)去裝滿正好是10個(gè)(板書10),10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解,提問(wèn):聽(tīng)明白他的想法了嗎?誰(shuí)來(lái)再說(shuō)說(shuō)?/一樣想法的請(qǐng)舉手,再來(lái)說(shuō)說(shuō)。引導(dǎo)其它孩子評(píng)價(jià),教師定性評(píng)價(jià)語(yǔ):不僅快,而且一眼就看出一共是12個(gè)。

  (4)教師在課件上圈出盒子,小結(jié):將盒子裝滿湊齊10個(gè),加上盒子外面剩的2,一眼就看出是12,又快又簡(jiǎn)便。這真是一個(gè)有魔力的盒子,只要你將它喂飽(裝滿)它就告訴你答案。結(jié)語(yǔ):湊十是一種簡(jiǎn)便快捷的計(jì)算方法。

  教師小結(jié):脫離實(shí)物進(jìn)行湊十。

  1、說(shuō)圖意、提問(wèn)、列式。

  2、說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)猜想、組合,理解圖形之間的關(guān)系。

  2、大膽想象,嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長(zhǎng)方形拼出各種圖案。

  3、體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、交互式電子白板及課件。

  2、電腦若干臺(tái)。

  3、三角形圖片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)游戲?qū),激發(fā)興趣。

  1、游戲“身體變變變”。教師說(shuō)咒語(yǔ),幼兒變成相應(yīng)的物品。

  2、師:有一位懶惰的魔法師,他想制作一種魔法藥,只要吃了這種魔法藥,不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。

  (二)教師講述故事,初步鞏固圖形的特征。

  1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問(wèn):你猜會(huì)發(fā)生什么神奇的事情?

  幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。

  2、師:看看大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?

  小結(jié):我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。

  3、師:誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作。

  (三)嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。

  1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,怎么才能下去呢?這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干,她想變出一只會(huì)飛的大鳥(niǎo)”,可是,圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥(niǎo)呢?

  2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥(niǎo)的拼圖。

  3、幼兒探索:你能把三角形和正方形變一變嗎?

  4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開(kāi)烏鴉群到湖對(duì)面去吧”,可是,她們?cè)趺催^(guò)河呢?

  5、幼兒探索:用三角形拼成其他圖形。

  (四)幼兒創(chuàng)意拼圖。

  1、師:魔法師知道哈哈阿姨逃走了,變成了兇惡的大灰狼追了過(guò)來(lái),阿姨又念了咒語(yǔ)“圓圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧。這次,阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢,我們也來(lái)試一試把。

  2、幼兒兩人一組,在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。

  3、展示幼兒作品,互相評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū)提供更多的幾何圖形卡片,供幼兒自由拼搭、分合。

  附故事:吃了魔法藥的哈哈阿姨

  從前有一個(gè)懶惰的魔法師,他非常非常的懶,所以他決定研究一種只要念了咒語(yǔ)就什么都能實(shí)現(xiàn)的魔法藥,可是他又懶得自己動(dòng)手做。于是他念起了咒語(yǔ)“天靈靈,地靈靈,給我一個(gè)手藝好的廚師,耶!”說(shuō)完,就出現(xiàn)了一個(gè)正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥,魔法師就把阿姨的餅干全吃了,又香又脆真好吃。魔法師說(shuō):以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽(tīng)了非常生氣,就把魔法藥全喝光了,魔法師一氣之下就把阿姨關(guān)了起來(lái)。

  有一天趁魔法師睡覺(jué)的時(shí)候,阿姨偷偷地溜了出來(lái)。這時(shí),在門口睡覺(jué)的貓突然睜開(kāi)了眼睛,“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨!胺椒秸拇u頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白,原來(lái)她吃了魔法藥,可以實(shí)現(xiàn)任何魔法。

  但是打開(kāi)門后阿姨驚呆了。魔法師的`城堡竟然飄在空中!怎么才能下去呢?這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來(lái),把其中的幾個(gè)掰成兩半!皥A圓的餅干,半圓的餅干啊,都聚在一起變成一只大鳥(niǎo)吧,耶!”念完咒語(yǔ),餅干變得越來(lái)越大,真的變成了大鳥(niǎo)。

  大鳥(niǎo)帶著阿姨經(jīng)過(guò)一片三角形的樹(shù)林,來(lái)到了湖邊。阿姨對(duì)著三角形念了咒語(yǔ),“長(zhǎng)三角、寬三角、大三角、小三角,都聚在一起變成一個(gè)大帆船吧,耶!”剛念完咒語(yǔ),這些三角形就開(kāi)始移動(dòng),“砰”的一下變成了帥帥的大帆船,阿姨和伙伴們坐在帆船上,飄到了湖對(duì)岸。

  這時(shí),睡醒的魔法師追了出來(lái),他變成了一只兇惡的大灰狼,阿姨看著這么多的圖形,這次她會(huì)變成什么才能逃脫魔法師呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)看情景圖列出7以內(nèi)的加減算式并運(yùn)算。

  2、嘗試編簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、情景圖:小雞4只,蘋果6個(gè),小鳥(niǎo)6只,氣球7個(gè)。

  2、有趣的數(shù)學(xué),筆。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的.分解組成。

  師幼一起玩“碰球游戲”。(集體碰、個(gè)別碰、分組碰)

  2、學(xué)習(xí)看情景圖列算式并編應(yīng)用題。

  (1)看圖一提問(wèn):今天李老師給小朋友帶來(lái)幾幅圖。

  看第一副:草地上有2只小雞,又來(lái)了2只,一共有幾只小雞?請(qǐng)幼兒先回答有4只,再問(wèn)怎樣列出算式2+2=4,教師記錄。

 。2)看圖二提問(wèn):樹(shù)上原來(lái)一共有6個(gè)蘋果,掉下來(lái)2個(gè)蘋果,還剩下幾個(gè)蘋果?請(qǐng)幼兒先回答得數(shù),再追問(wèn)怎樣來(lái)列出算式。教師記錄。(6—2=4)

 。3)看圖三提問(wèn):看看這幅圖,誰(shuí)會(huì)看這幅圖,把它編成一道問(wèn)題呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在什么地方,有幾只鳥(niǎo)?又飛來(lái)幾只鳥(niǎo)?最后問(wèn)問(wèn),一共有幾只鳥(niǎo)?

  (4)在看這一幅。誰(shuí)會(huì)編成一道問(wèn)題呢?小朋友一共有幾個(gè)氣球,破了幾個(gè),最后還剩幾個(gè)氣球?

  3、幼兒練習(xí)7以內(nèi)加減運(yùn)算題。

  打開(kāi)有趣數(shù)學(xué)P21~22,鼓勵(lì)幼兒邊看圖編題,邊列出算式。

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