實用的大班數(shù)學(xué)教案集錦[7篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
大班數(shù)學(xué)活動:有趣的排序
設(shè)計意圖:
大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗,他們在游戲時,常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等,為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料,學(xué)習(xí)從多角度思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力;顒幽繕(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,體驗操作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
3、感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感;顒訙(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):四座小房子。。
2、大小相同的正方形的白色、藍色卡紙若干。
3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。
4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。
活動過程:
一:情景導(dǎo)入:
小朋友,今天我在外面看到一個招聘啟事:說白雪公主要過生日了,小矮人想給她個驚喜,他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的,主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾,但他們太忙,時間來不及,想找人幫忙,你們愿意嗎?
二、幼兒自主操作,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。
1、分組讓幼兒操作,依次鋪地、貼墻、裝飾門簾,從易到難,讓幼兒體驗操作的快樂。
A、鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的正方形卡紙若干,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
B、貼墻:提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干,讓幼兒裝飾墻,讓他們自由探索,只要是按一定的規(guī)律排列,就要鼓勵。
C、裝飾門簾:提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干,讓幼兒做門簾,鼓勵幼兒大膽探索,找出按不同特征的排序規(guī)律,感受不同的美感。
2、自主探索活動的交流:
在每次探索之后,老師要幼兒把他們的活動結(jié)果呈現(xiàn)給大家,引導(dǎo)幼兒說出他們是怎么排的,按什么規(guī)律,針對幼兒的疑惑進行討論,引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,強調(diào)按規(guī)律排。
3、師生共同歸納小結(jié):
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序,有規(guī)律的排序美化了我們的生活。
4、結(jié)束語:
今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間,小矮人和白雪公主一定高興,小朋友高不高興呀?我們不僅幫助了別人,還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密,真值得高興。
三、延伸活動:
觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。
活動反思:
大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗,他們在游戲時,常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等,為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料,學(xué)習(xí)從多角度思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終,極大地調(diào)動了幼兒的操作積極性,也使他們體驗到了幫助別人的快樂。活動分三個環(huán)節(jié)完
成,鋪地,貼墻,裝飾門簾,層次清晰,由易到難,讓幼兒自主操作,自己觀察總結(jié),在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力,又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個活動是裝修家的過程,這就告訴幼兒這是生活中的美,再加上后面的延伸活動,使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活,感受到了數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué)。
整個活動以操作為主,孩子們學(xué)習(xí)興趣很高,只是個別能力差的孩子只能完成較簡單的排序,太難的完成起來有點困難。我相信通過鍛煉,他們會做的更好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖:
大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會一些比較簡單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來,幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散,需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲,不僅可以增進幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,發(fā)展他們的思維能力。《綱要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,又是容易找到的材料,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的'原則。
活動目標(biāo):
1、感受數(shù)學(xué)操作活動帶來的快樂,體驗游戲的樂趣。
2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認(rèn)識撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進行分類和排序。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重點難點:
1、重點:通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進行分類和排序。
2、難點:通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
撲克牌若干副,PPT圖片、音樂等。
活動過程:
一、認(rèn)識撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看PPT圖片,引入活動。
。1)小朋友,今天老師請了一位魔術(shù)師,他叫劉謙,曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目,我們一起來看看他在干什么?(玩撲克牌)
(2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字,還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識。師:撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,除J、Q、K,都是按數(shù)字1—10來排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術(shù)游戲:猜猜少了那個教師:接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù),和大家一起玩?zhèn)魔術(shù)游戲,你們想玩嗎?
1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。
2、教師準(zhǔn)備5張牌(1—5)和(6—10),請幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說出答案。
3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。
4、小結(jié):在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1—10的撲克牌,請個別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什么。
三、分類游戲教師:撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲,想不想玩?(想)
1、按顏色分:老師給你們每桌準(zhǔn)備了一些牌,請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子里。想一想怎樣分?
2、幼兒進行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)
3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里,可以怎樣分呢?大家想一想。
4、幼兒進行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?
四、排序游戲
1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份,按不同的圖案分成了四份,可是它們每一份還想來排排隊,怎么辦?
2、看,我這里有一張底版,底版上有什么?有什么用?(起點)
3、幼兒進行操作。
4、交流:誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊的,有的小朋友按從小到大的順序排隊的,真整齊。)
5、看PPT圖片,師幼順數(shù)和倒數(shù)1—10小結(jié):每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。
活動延伸:
師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲,它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
活動反思:
本次活動的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點,同時利用幼兒已有的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),并以游戲的形式進行,使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學(xué)效果比較好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識相鄰數(shù),理解并能說出自然數(shù)列中每一個數(shù)比它前面一個數(shù)大1。比它后面一個數(shù)小1。
2、初步學(xué)寫數(shù)字1、23、養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識過1-10的數(shù)字,并理解1-10的數(shù)序物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:新房圖片,1-10的數(shù)卡學(xué)具:《幼兒用書》p3頁,幼兒人手一支筆。
活動過程:
一、歡迎數(shù)字寶寶
1、歡迎數(shù)字教師(依次出示1-10的數(shù)字):數(shù)字寶寶要搬家了,想請小朋友幫助,我們大家一起拍手歡迎數(shù)字寶寶好嗎?
2、感受數(shù)序教師:數(shù)字寶寶是怎么排隊來到我們班的/請幼兒認(rèn)一認(rèn)、讀一讀數(shù)字。
二、幫數(shù)字寶寶搬家
1、教師(出示新房圖):誰愿意來幫它搬家?請幼兒將數(shù)字按數(shù)序放入新房中,并依次說說每個數(shù)旁邊的.是幾。如:1住第一個,2住在1的旁邊,3住在2的旁邊……
2、找朋友教師:數(shù)字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢?請幼兒找出數(shù)字6的相鄰數(shù),并說說為什么是5和7。
3、數(shù)字比大小教師:數(shù)字5住在6的前面還是后面?5和6誰大誰。繑(shù)字7住在6的哪兒?6和7誰大誰。
三、根據(jù)幼兒情況,教師再引導(dǎo)幼兒說說其它數(shù)字的相鄰數(shù)四、小組操作活動
1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書,請幼兒說一說:圖上有什么?有幾塊西瓜?想一想:上面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色?下面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色?鼓勵幼兒邊涂色邊說。如:4比5少1,6比5多1,4和6都是5的好朋友。
2、應(yīng)該畫幾個。觀察圖片上實物的數(shù)量,啟發(fā)幼兒在空格中畫出相應(yīng)的鄰數(shù)。
3、學(xué)習(xí)寫數(shù)字1、2五、活動評價1、重點評價涂色游戲,請個別幼兒說說,他是如何進行操作活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚操作正確、書寫整潔的幼兒。
2、表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動構(gòu)思 “數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時,不斷積累感覺經(jīng)驗,將數(shù)量,從具體事物中抽象出來,逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個懂得思考的`孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動中,我將利用郵票上的數(shù)值進行加法運算游戲,借用蒙氏的錯誤訂正,讓幼兒自己自由地進行工作,加深對數(shù)位的理解。
直接目的
1、利用郵票游戲教具做加法運算。
2、加強大數(shù)目加算練習(xí)。
間接目的
1、加深對數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運算的興趣。
準(zhǔn)備材料
1、托盤;
2、郵票箱教具;
3、彩筆、題目卡;
4、加法訂正板紅線。
基本操作
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,并進行錯誤訂正。
二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。
1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)安靜進行工作。
五、工作結(jié)束,請幼兒將教具放回原處,離開課室。
區(qū)域延伸:郵票箱進行進位加法橫式練習(xí)。
活動反思 這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進位的加法。整個過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進行工作。
本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),也加深了對數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運算奠定基礎(chǔ);顒舆^程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正,讓幼兒對照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤,無需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時,老師的語言還需要更加簡練些,減少幼兒等待的時間,的時間給幼兒進行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒動手腦操作、探索,來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點,從而知道某些物品有中心點的原理。
2.通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的探索興趣,能積極、主動地參與到活動中來。
活動準(zhǔn)備:繩子、圓形紙片、正方形紙片等
活動過程:
一、引起幼兒興趣、引出課題
1.出示一根繩子,請幼兒來找出它的中心點。
2.教師:小朋友想的辦法又快又好,準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點。
二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點
1.老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個圓形的紙片,請你來找找看圓的中心點在哪?
。.幼兒動手腦進行操作、探索,尋找圓的中心點,用筆點好。
教師巡回指導(dǎo)、檢查,進行個別輔導(dǎo)。
3.請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?
。.教師:小朋友操作、探索的方法、結(jié)果,并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。
。.請幼兒再試試:學(xué)用剛才最佳的方法操作。
三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點
1.請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點
。.幼兒動手腦進行操作、探索,尋找正方形的中心點,用筆點好。教師巡回指導(dǎo)、檢查,進行個別輔導(dǎo)。
3.請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?
。.:邊對邊、角對角對折,兩條線的交叉點就是它的中心點。
四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點
1.出示:九個圓片排列成的正方形。
剛才我們是用對折的方法找到的中心點,現(xiàn)在這九個圓片排列成的方形,不能折,那么,它的中心點在哪里呢?
1.請幼兒動腦后講出中心點的位置,并說出理由。
在中間的圓心上,橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。
2.出示:八個圓片排列成的`長方形。那么,它的中心點在哪里呢?
3.請幼兒動腦后講出中心點的位置,并說出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。
五、幼兒操作探索其他物品的中心點
1.那么,你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?
2.請幼兒與同伴一起合作操作,探索、測量出桌子的中心點。
3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。
六、活動延伸:
還有好多東西我們可以去找找它的中心點,請小朋友回家去與爸爸、媽媽一起探索、測量,尋找中心點。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
集中活動一:數(shù)學(xué):錢幣換算
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干
活動過程:
一、認(rèn)識人民幣
教師:"你們認(rèn)識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的.面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2.幼兒取出錢幣卡進行操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.請個別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。
4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習(xí)
1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
活動二:數(shù)學(xué):購物計劃
活動目標(biāo):
1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗自主購物的快樂。
2.了解錢幣的換算關(guān)系。
3.能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。
活動準(zhǔn)備:
記錄表、人民幣、文具若干。
活動過程:
一、取款
1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢,湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。
二、購物
1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格,買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳
1.請幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。
附: 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在游戲活動中,學(xué)做簡單的統(tǒng)計表。
2.培養(yǎng)幼兒的歸類能力和相互合作的精神。
活動準(zhǔn)備:
1.各類帽子每組16頂。
2.大小統(tǒng)計表、筆每組各一份。
3.布置場景。
活動過程:
一.導(dǎo)入活動,引起興趣。
師:娃娃百貨商店明天就要開張了,我是商店的經(jīng)理,商店需要招聘一批營業(yè)員,你們想不想來做營業(yè)員?那我要來考考你們。
二.帽子分類。(考驗第一關(guān))
1、觀察比較,帽子有什么不同。
師:帽子柜臺進了一批帽子,請小朋友將這些帽子分一下,看看每種帽子有幾頂,我們先看看可以按什么分。(顏色、大小、款式、價格)
2、分組合作將帽子分類。
師:現(xiàn)在請你們將這些帽子到黑板上來分,每組找一塊黑板,而且商量好根據(jù)什么特點來分。
3、檢查分類情況。
師:讓我來看一下你們是按什么來分的。
三.學(xué)做統(tǒng)計表。
1、師:我們怎樣把分好的帽子記錄在紙上呢?我這里有一張統(tǒng)計表,上面一行是分類的`特點用標(biāo)記來表示,下面一行是根據(jù)標(biāo)記填上相應(yīng)的數(shù)量。
2、幼兒分組操作練習(xí),做好后將統(tǒng)計表貼在黑板上。
3、集體驗證操作結(jié)果。
四、復(fù)習(xí)鞏固。(考驗第二關(guān))
師:商店其他柜臺也進了許多東西,我要請小朋友布置柜臺,不能把柜臺布置得亂七八糟,先要想清楚按什么標(biāo)記分,然后做好統(tǒng)計表,看看這張統(tǒng)計表和剛才的有什么不同?(增加了總數(shù)一欄)
幼兒進一步分組統(tǒng)計。
幼兒互相檢查驗證。
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