大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-10 13:51:55 數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀6篇）

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)秀6篇）

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

　　2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)

　　3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì)和小朋友一起游戲的快樂

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物(夾子)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、學(xué)會(huì)按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒玩耍過(guò)夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的'夾子每人5個(gè)，毛線球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說(shuō)一說(shuō)，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條，請(qǐng)幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰(shuí)和別人的不一樣?

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?

　　3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)是4。

　　二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

　　1、游戲“好玩的毛線球”，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)

　　(1)教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個(gè)毛線球就喂幾條小魚。

　　(2)幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。

　　(3)請(qǐng)3-4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

　　2、游戲“給小刺猬夾長(zhǎng)刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

　　(1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。

　　(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字5的認(rèn)識(shí)。

　�、僖龑�(dǎo)不會(huì)點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。

　　三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長(zhǎng)刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。

　　要求：

　　①教師引導(dǎo)幼兒會(huì)給小刺猬身上的夾子長(zhǎng)刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

　�、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩�(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、將活動(dòng)材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、針對(duì)個(gè)別還沒有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：紅色圓片(1——10)

　　教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點(diǎn)卡片球一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一集體活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)

　　(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰(shuí)

　　會(huì)用數(shù)字來(lái)表示?”(請(qǐng)幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)每排圓片的數(shù)目)

　　“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)配對(duì)，如果是單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì))

　　“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了，誰(shuí)來(lái)為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)?”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進(jìn)行觀察)

　　總結(jié)：兩兩配對(duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒有單的.叫雙數(shù)。

　　2、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)

　　①分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論。

　�、谡f(shuō)一說(shuō)：教師任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察�！八菐�?排成什么樣子?

　　是單數(shù)還是雙數(shù)?”

　　二幼兒操作

　　擺積木：教師出題如：請(qǐng)你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)

　　請(qǐng)給這7個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后，看一看，它們排出來(lái)的隊(duì)伍是怎樣的，這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來(lái)的?

　　(以這樣的方式出題，讓幼兒通過(guò)擺放不同數(shù)量的積木或雪花片，進(jìn)一步感知單、雙數(shù))

　　三游戲：傳球

　　玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就到老師

　　手中抽取一張圓點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個(gè)圓點(diǎn)，幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

　　四結(jié)束部分

　　總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)兩兩配對(duì)后有一個(gè)是單的就叫

　　單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有：1、3、5、7、9，雙數(shù)有：2、4、6、8、10.

　　2、收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　又到了落葉飄飄的季節(jié)，孩子們對(duì)落葉總是有著極大的興趣，他們將一片片的樹葉撿在一起，有的孩子拿著樹葉玩過(guò)家家的游戲，有的孩子玩數(shù)數(shù)的游戲……玩得樂此不疲�！吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域指出：利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。本活動(dòng)利用秋季的落葉，創(chuàng)設(shè)“運(yùn)用落葉自制樹葉項(xiàng)鏈”的問(wèn)題情境，讓孩子感知樹葉的多樣性并嘗試通過(guò)探索、操作，了解ABAB的排序規(guī)律，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望，體驗(yàn)成功感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知樹葉形態(tài)的多樣性，嘗試按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、在活動(dòng)中能積極探索，體驗(yàn)制作樹葉項(xiàng)鏈的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　楓葉、銀杏葉、桂花樹葉若干;項(xiàng)鏈圖片;ABAB規(guī)律卡;籮筐。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)感知樹葉的多樣性

　　1.教師出示樹葉，嘗試給樹葉分類。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了，有的樹葉開始從樹上落下來(lái)了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹葉，帶來(lái)想請(qǐng)你們看一看、分一分，把一樣的樹葉放在同一個(gè)筐里?

　　2.討論交流，感知樹葉的多樣性。

　　提問(wèn)：你們知道這些樹葉的名稱嗎?

　　(二)運(yùn)用多種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列

　　1.出示項(xiàng)鏈圖片，引導(dǎo)幼兒觀察按不同特征進(jìn)行ABAB規(guī)律的排列。

　　提問(wèn)：這些項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排列的?

　　2.出示ABAB規(guī)律卡，了解ABAB規(guī)律的含義。

　　3.幼兒嘗試根據(jù)樹葉的不同特征，按照ABAB的規(guī)律制作樹葉項(xiàng)鏈。

　　(1)指導(dǎo)語(yǔ)：我們幼兒園的小朋友聽說(shuō)你們都很聰明，想請(qǐng)你們來(lái)幫忙制作樹葉項(xiàng)鏈。

　　(2)幼兒制作，教師巡回觀察。

　　4.討論交流：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?

　　(三)運(yùn)用一種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列

　　1.引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師考考你們，如果只給你們一種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列，行不行?

　　2.幼兒嘗試制作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　3.討論交流：誰(shuí)成功了?你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規(guī)律?

　　4.小結(jié)：有的是改變樹葉方向排列的，有的是改變樹葉形狀排列的，這些項(xiàng)鏈都很漂亮。其實(shí)我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規(guī)律，只要我們開動(dòng)腦筋，你就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

　　5、指導(dǎo)語(yǔ)：戴上漂亮的樹葉項(xiàng)鏈，我們一起去參加樹葉舞會(huì)。

　　【活動(dòng)建議和延伸】

　　1.若園內(nèi)場(chǎng)地充足，建議帶領(lǐng)幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進(jìn)行排序活動(dòng)。

　　2.和孩子一起用制作的.項(xiàng)鏈打扮自己，舉行樹葉舞會(huì)，活動(dòng)后將作品在區(qū)域中進(jìn)行呈現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。

　　【活動(dòng)反思】

　　《制作樹葉項(xiàng)鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)。執(zhí)教老師在這一簡(jiǎn)單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動(dòng)中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力。

　　活動(dòng)從ppt課件出發(fā)，邊放ppt邊講故事，提問(wèn)“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序，三種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補(bǔ)充完整，如此一來(lái)讓幼兒體驗(yàn)了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動(dòng)的積極性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜測(cè)小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈，如此一來(lái)，小朋友們體驗(yàn)了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個(gè)操作是為自己制作一條果葉項(xiàng)鏈。

　　本次活動(dòng)執(zhí)教老師從規(guī)律的簡(jiǎn)單排列慢慢過(guò)渡到復(fù)雜排列，完成了從易到難的教學(xué)過(guò)度，有利于幼兒對(duì)該知識(shí)的理解與掌握。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于數(shù)學(xué)提問(wèn)的有效性把握到位，以及操作過(guò)程中要求的交代都簡(jiǎn)單清楚明了。但是對(duì)于創(chuàng)設(shè)故事情境沒有做到首尾呼應(yīng)，如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

　　2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　個(gè)人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。

　　教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？

　　它們分別是多少錢？你是怎么知道的？

　　比這小的錢幣還有什么？

　　小結(jié)：

　　我們中國(guó)只有1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教師提示：

　　我們來(lái)玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來(lái)取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

　　游戲形式：

　　教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)？

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

　�。�3）同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

　　3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　教師提示：

　　下面我們來(lái)開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替，場(chǎng)地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

　　游戲形式：

　　幼兒分組，自主游戲。

　　教師指導(dǎo)：

　　（1）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

　�。�2）在玩具充足的情況下，鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的'取錢額度。

　　4、總結(jié)講評(píng)。

　�。�1）宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

　　教學(xué)反思

　　我覺得這是一個(gè)非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過(guò)于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。

　　2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

　　3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師用具：6個(gè)小熊

　　2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、復(fù)習(xí)5的組成

　　玩碰球游戲

　　2、教學(xué)6的組成

　　⑴請(qǐng)幼兒觀察小熊特征。

　�、普�(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類。

　　幼兒和老師一起說(shuō)分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。

　　教師小結(jié)6的分解

　　3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。

　�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟�(duì)那樣分。

　　⑵幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、玩“捉迷藏”的游戲

　�、拧⒄�(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。

　　⑵、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā)。

　　5、作業(yè)單

　　6、小結(jié)

　　教學(xué)反思

　　此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一，我“邀請(qǐng)”來(lái)了小朋友們最喜愛的動(dòng)畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲，在游戲過(guò)程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，而且通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯(cuò)的.效果。

　　第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法，將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情!因?yàn)椋谖业恼J(rèn)知中，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛的鼓勵(lì)。因此，作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng)，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂、智慧地成長(zhǎng)。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來(lái)。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請(qǐng)不要吝嗇您的愛心，請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任，請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí)，遺憾終生!

　　不足：第一，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。