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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-05 10:59:48 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案集合【6篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學教案集合【6篇】

大班數(shù)學教案 篇1

  大班數(shù)學教案:掛燈籠

  活動目標:

  1、認讀加法算式題,初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

  2、比較、分辨燈籠的特征,學習將燈籠與算式題配對,體驗加法算式題在生活中的運用。

  活動準備:

  幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。

  活動過程:

  一、談話

  在中國的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

  二、認讀加法題

  1、認讀加法題:1+4=5,4+1=5,2+3 2 5,3+2 2 5

  這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。

  認讀數(shù)字:每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。

  符號:“+”名字叫“加號”,“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”,“2”讀“等于”。

  認讀每一道算式題:1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

  2、共同選擇一串燈籠,請幼兒找一道算式題,說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等于5盞燈籠”,“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

  三、看燈籠找算式題

  1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

  2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

  3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說說自己所表示的意思。

  四、認讀交流:

  1、認讀每一串燈籠下面的.算式題。

  2、找一找一串燈籠下不同的算式題,說說它們不同的意思。

  3、找一找兩串燈籠下相同的算式題,說說它們不同的意思。

  4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會相同算式題可以表示不同的意思。例如:3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠,也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

  延伸:

  生活中的算式題。

  思考:3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情?

  算式題的用處很大,能幫我們許多忙,我們平時可以用它做什么事呢?

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。

  3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

  教學重、難點:在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。

  活動準備:花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

  活動過程:

  一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

  請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

  春天的花園里有個數(shù)學王國,小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

  二、幼兒分組操作

  1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

  2、教師巡回指導(dǎo):重點指導(dǎo)有困難的幼兒,適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  三、幼兒交流討論

  1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、學習6的組成

  1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

  2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

  3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學會6的組成,還學會了記錄,現(xiàn)在我們一起準備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作) 數(shù)學王國到了,看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的'爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

  活動反思:

  本節(jié)課目標很明確,就是學習理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學教案 篇3

  【實施策略及方法】

  考慮到學習數(shù)字分合的枯燥性,我主要采用游戲的形式開展本次活動,以“幫悟空分桃”為主線,讓孩子們在一個有趣的故事情境中,學習5的分解、組成。讓幼兒在玩中學、做中學,以達到活動目標與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。

  【活動目標】

  1、學習5的組成、分解,初步了解組成的基本規(guī)律。

  2、記錄自己的操作結(jié)果,并正確表達。

  【活動準備】

  1、悟空頭飾1個,桃子實物5只,桃子模型每人5個,盤子每人2個。

  2、多媒體教學課件,保齡球、套圈、投彈教具各一套。

  3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入:

  孩子們,你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎?(桃子)

  二、過程:

  1、復(fù)習4的分解、組成:

  今天,師傅拿來4個桃子,(出示4個桃子實物)讓悟空分兩次吃完,問它有幾種吃法?這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?

 。ɑ顒又,根據(jù)幼兒回答,課件出示4的分成式,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)

  2、自由探索、記錄:

  孩子們,你們太棒了!幫悟空分了桃子,還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了,它拔出一根毫毛,一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!

 。ń榻B玩法,讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上)

  玩法介紹:

  保齡球:保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的`線后面,用保齡球打球瓶。

  記錄:打倒了幾個?剩下幾個?

  套 圈:5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用圈套小豬。

  記錄:套住了幾個?剩下幾個?

  投炸 彈:孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包(炸 彈)一起向前方的圈里投。

  記錄:投中了幾個?幾個沒投中?

  3、互相交流:

  孩子們,你們玩的這么開心,現(xiàn)在找個好朋友互相說一說:你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!

  4、集體總結(jié):

  誰想把你玩的什么?結(jié)果怎樣?和我說一說。

 。1)大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果,組成5的分成式。

 。2)引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。

  (3)用5個桃子實物演示講解互換、互補規(guī)律。

  5、操作體驗:

 。1)孩子們,你們都知道了5分成兩部分有這4種方法,現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里,再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢?試試看!后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型,可以用它來分一分,試一試!

 。2)完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看,你們的分法有什么不一樣的?

 。3)教師檢查、總結(jié):按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況,對有問題的孩子給予適當指導(dǎo)。

  6、鞏固練習5以內(nèi)數(shù)的組成:

  游戲:吃桃

  規(guī)則:課件隨機出示2—5個桃子。首先,孩子們說出一共 ?個桃子;老師說:“我吃掉了 ** 個!焙⒆觽冋f:“我吃掉 ## 個。 **和##合起來是?”

  7、完成幼兒用書第13頁:

  現(xiàn)在,把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習紙上吧。看誰又對又快。

  三、結(jié)束:

  教師戴悟空面具說:“孩子們,把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧!”

 。ò押⒆觽儙С龌顒訄龅兀。

  【設(shè)計意圖】

  幼兒在學習數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上,已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成,并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此,在接下來組織幼兒學習 5的分解、組成時,我把重點放在幼兒操作、記錄上面,并進一步學習5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。

大班數(shù)學教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不夠強,尚處于探索狀態(tài)。根據(jù)本班幼兒情況,大部分幼兒已經(jīng)達到了區(qū)分自身左右的水平,但是想分清客體的左右尚有難度,為了引導(dǎo)幼兒能清楚區(qū)分客體的左右,感知左右的相對性,并且也為了和其他領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計了該活動。讓幼兒在游戲中感知左右,區(qū)分左右的空間方位,發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。

  活動目標:

  1. 在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。

  2. 培養(yǎng)空間方位感,提高思維的靈活性。

  3. 樂于觀察比較,積極參與游戲活動。

  活動重點:在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。

  活動難點:培養(yǎng)空間方位感,提高思維的靈活性。

  活動過程:

  開始部分:

  游戲?qū),鞏固以主題為中心區(qū)分左右

  1.游戲:“我說你做”

  例:用你的左手摸你的右耳朵,用你的右手摸你的左膝蓋,用你的右手摸你的鼻子……

  2.游戲:“小腳小手”

  我伸出左手去,我收回左手來,我伸出左手擺一擺,左手收回來。

  我伸出右手去,我收回右手來,我伸出右手擺一擺,右手收回來。

  我伸出左腳去,我收回左腳來,我伸出左腳擺一擺,左腳收回來。

  我伸出右腳去,我收回右腳來,我伸出右腳擺一擺,右腳收回來

  基本部分

  1.請幼兒示范游戲“小腳小手”,引出以客體為中心區(qū)分左右

  師:有沒有小朋友想上來示范一下“小腳小手”這個游戲的?(邀請兩位幼兒背對其他幼兒做游戲)

  師:其他小朋友起立,我們跟他們兩個一塊做。

  師:他們兩個做的對不對?和你們做的一樣嗎?

  師:現(xiàn)在我們再請他們兩個和我們面對面做一次。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?你們做的一樣嗎?

  師:你覺得不一樣,為什么不一樣?

  師:你覺得一樣,為什么一樣?

  師小結(jié):當我們和別人是同一方向的時候,我們的左右是一樣的,當我們和別人面對面的時候,我們的左右是相反的。

  2.游戲鞏固

 。1)碰一碰

  師:我們一起碰一碰

  幼:碰哪里

  師:左腳碰左腳……

  幼:嘿嘿嘿

  (2)根據(jù)口令回座位

  請三位幼兒分別做到座位上,大家一起玩木頭人游戲,沒在座位上的`小朋友按老師指令坐座位。(例:請某某坐到某某的右邊,請某某坐到某某的左邊……)

  結(jié)束部分:

  師:我們現(xiàn)在不僅能區(qū)分自己的左右,通過今天的活動我們又學哪一個新本領(lǐng)?小朋友們可以在我們戶外活動的時候一起來玩我們今天玩的游戲。

  活動反思:

  本次活動充分考慮了幼兒的年齡特點,在此之前,幼兒有了區(qū)分自身左右的前期經(jīng)驗,整個活動過程都是讓幼兒在游戲中體驗、感知自身和他人的左右,大大增加了幼兒參與的興趣。在該活動實施過程中有一個讓幼兒辨別其他物體左右的環(huán)節(jié),然而該環(huán)節(jié)與我們的實際生活影像不大,以客體為中心區(qū)別左與主要側(cè)重于區(qū)別他人的左右,因此該環(huán)節(jié)有些多余,容易讓幼兒對客體的左右產(chǎn)生混淆。

  雖然整節(jié)活動幼兒的參與度很高,但是仍有能力較弱的個別幼兒,還是對他人的左右分不清,那么針對個體差異這個現(xiàn)象,我想可以利用休息的時間對個別幼兒進行指導(dǎo),關(guān)注能力較弱的幼兒的發(fā)展。

大班數(shù)學教案 篇5

  設(shè)計意圖

  數(shù)的組成和分解是大班幼兒數(shù)概念教育中的一個重要部分。但通過實踐與觀察,幼兒對數(shù)的分解、組成、總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關(guān)系及部分數(shù)之間的互換、互補關(guān)系的理解有一定的難度。在教育活動過程中,教師往往忽略數(shù)的組成規(guī)律及部分數(shù)之間的互換、互補關(guān)系,有的只是點到為止,無法使幼兒真正理解,特別是一些年輕的教師對數(shù)的教育活動總是存在著諸多問題。我們知道,數(shù)學本身具有較強的邏輯性,枯燥、乏味的教學活動,會影響到幼兒學習的自主性和積極性,也不能很好的實現(xiàn)教育活動的目標。為此,在數(shù)學教研活動中,我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學活動,讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學,在學中樂。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成,通過引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)互換、互補、遞增、遞減等規(guī)律,從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富有趣,是孩子愛學、樂學。

  活動目標

  1、學習5的組成,知道5有4種分合法,進一步理解總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關(guān)系及部分數(shù)之間的互換、互補關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒分析、推理、概括能力和對數(shù)學的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的`關(guān)系。

  活動準備

  1、小白兔指偶一個,紅眼睛兔和短尾巴兔圖片各一張。

  2、5的組成的數(shù)字卡片、分合號,每個幼兒5個蘑菇圖片、兩個小盤子。

  3、練習卡、記錄紙每人一張。

  4、《找朋友》音樂磁帶。

  活動過程

  1、聽《找朋友》音樂,自由的游戲。音樂結(jié)束,每人找一座位坐下。

  2、出示小白兔指偶,引起幼兒活動興趣。

  談話:今天小白兔來到我們班,要考一考大家,它踩了5個蘑菇,要分給它的好朋友紅眼睛和短尾巴,小朋友分一分,一共有幾種分法?

  3、幼兒自由操作。

  把5個蘑菇分別分在兩個小盤子里,看看有幾種不同的分法。并在記錄紙上記錄下來。

  4、歸納比較。

 。1)把幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上。

 。2)分析理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

 。3)歸納比較。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)5有4種分合式,重點分析互換、互補、遞增、遞減的規(guī)律。

  4、發(fā)放練習卡,引導(dǎo)幼兒鞏固練習5的組成。讓幼兒把左邊的圖形與右邊的圖形能組成5的用線連起來,看誰連的又對又快。

  5、拍手游戲鞏固5的組成

  師:按節(jié)奏邊拍手邊說:“你拍一,我拍一,5可以分成1和幾?”

  幼:按節(jié)奏邊拍手邊說:“岳老師,告訴你,5可以分成1和4,1和4合起來是5。”

  以此類推進行。熟后可讓一幼兒帶領(lǐng)進行。

  6、游戲《找朋友》

  放《找朋友》錄音磁帶,每個幼兒拿一個數(shù)字卡片,跟隨音樂去找組成5的數(shù)字朋友,音樂結(jié)束時重新開始。

  活動延伸:

  在數(shù)學區(qū)域活動中,投放適宜材料,讓幼兒鞏固練習5的組成。

  課后反思:

  本活動首先設(shè)置情景導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的學習興趣,氣氛活躍,而重點部分的教學采取動手操作實踐,保證數(shù)學活動效果。幼兒了解了5的組成,知道5的4種組成方法。幼兒在整個活動中,能積極主動的動手操作。通過教師的引導(dǎo),觀察、發(fā)現(xiàn)分合式中數(shù)的互換、互補、遞增、遞減規(guī)律,理解了總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關(guān)系。又通過連線練習和游戲,鞏固了所學知識,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣,本教學活動環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在學中玩,玩中學,很好的完成了活動目標。通過教研活動,成為優(yōu)質(zhì)數(shù)學示范課。

大班數(shù)學教案 篇6

  【活動目標】

  1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。

  2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  【活動準備】

  1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

  2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

  3、磁性數(shù)字1-6若干。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。

  1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)

  2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)

 。ǘ榭铸堁b電話

  1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。

  恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。

  2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計要求:

  為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。

  3、小小設(shè)計員

  幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。

 。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒ā

  請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。

  (要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的.號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)

  請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

  【活動反思】

  1、這個教學活動選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進行了調(diào)整。活動重點放在了目標一和目標二。

  2、活動準備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

  3、活動過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計新的電話號碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機會,幼兒參與活動積極性高,效果好。

  4、整個活動進行非常順利,似乎沒有難點,尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設(shè)計4個電話號碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個或以上的動物,設(shè)計6個或以上的號碼,提高數(shù)字排列難度。

  小百科:恐龍(英文名:Dinosaur),是指三角龍,現(xiàn)代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代 。

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